классный час на тему ' Правила Безопасности. Безопасные каникулы'

Конструкт

ПМ. 03 Классное руководство

студентки группы 36

Красиковой Елизаветы Александровны

Дата: 24.10.2014

Класс: 4а

Учитель: Лагунова Елена Александровна

Руководитель практики: Павлова Марина Витальевна подпись

Тема: «Безопасные каникулы»

Форма мероприятия: беседа

ТЦ:

Воспитательная: воспитывать ответственное отношение к соблюдению правил безопасности.

Развивающая: развивать коммуникативные УУД (умения слушать, вступать в диалог со сверстниками и учителем, строить речевые высказывания). Регулятивные УУД (анализ)
Образовательная: расширить знания детей о правилах безопасности

Планируемый результат:

Личностный: демонстрируют готовность соблюдать правила безопасности

Метапредметный: демонстрируют умение слушать, анализировать, делать выводы, строить речевые высказывания. Вступают в диалог со сверстниками и с учителем.

Предметный: Имеют представление (знают) о правилах безопасности

Принципы воспитания: создание положительного эмоционального подъема;

Принципы обучения: принцип наглядности, доступности, принцип обучения и воспитания в зоне ближайшего развития.

Методы воспитания: методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения (беседа); методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе (создание ситуации успеха),

Методы обучения: методы организации учебно-познавательной деятельности (беседа, организация наблюдения, демонстрация); методы эмоционального стимулирования (создание ситуации успеха).

Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта ( временная работа в группах)

Средства воспитания и обучения: презентация «Безопасные каникулы»,мультфильмы и видеоролики «О пожаре ,о правилах поведения дома и на льду, физминутка»

Раздаточные: плакаты-памятки

Список литературы:

1. Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: просвещение, 2011. - 33 с. - (Стандарты второго поколения).

2. А. Я. Данилюк. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

3. А.Я. Данилюк. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

План

1. Орг. момент(1мин)

2. Мотивационно - целевой этап (3-4 мин)

3. Основная часть. (15 - 20 минут)

3.1. Проблемные ситуации

3.2. Беседа о правилах безопасности.

3.3. Физминутка (2 мин)

4. Подведение итогов работы, оценка деятельности детей (3-4 мин)

Ход классного часа

Этапы деятельности

Методы, приемы

Деятельность педагога и детей

(цель, мотивация, организация

деятельности, оценка деятельности)

Деятельность детей

(Планируемый результат)

1)Организационный момент

Задача: организовать детей, настроить на предстоящую деятельность

Словесный

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня классный час проведу у вас я - Елизавета Александровна.

Приветствуют учителя, настраиваются на предстоящую деятельность

2)Мотивационно- целевой этап

Задача: смотивировать учащихся на предстоящую деятельность и сообщить тему классного часа
3.Основная часть
Задача: воспитывать ответственное отношение к соблюдению правил безопасности.

развивать умения слушать и вступать в диалог со сверстниками и учителем

анализировать и делать выводы

3.1.Проблемные ситуации

3.1.1 как избежать пожара и что делать, если начался пожар.

3.1.2 ребенок находится один в квартире,

3.1.3река застыла
Физминутка
Задача:
снять напряжение, сменить вид деятельности

Словесный (беседа),
демонстрация (презентация), частично-поисковый (беседа)
демонстрация

Вступительная беседа
Словесный (беседа)

организация наблюдения создание ситуации успеха

организация взаимодействия учащихся и накопления социального опыта

( временная работа в группах)

С понедельника у вас начинаются осенние каникулы. Родители будут работать, а вы будете дома одни. Чем вы планируете заниматься на каникулах? Расскажите! Будете ли вы гулять на улице? Ходить на прогулки в лес? А если будет плохая погода, чем будете заниматься?

Чтобы ваши осенние каникулы прошли так, как вы планируете, они должны быть безопасными! Кто догадался, о том, какая тема классного часа? Что означает слово «безопасность»? (отсутствие опасности) Как вы думаете, с какими опасностями дети могут столкнуться на каникулах? Что нужно знать для того, чтобы в опасной ситуации не растеряться и действовать правильно?

Я предлагаю вам вспомнить правила безопасности. Сегодня мы разберем некоторые опасные для жизни и здоровья ситуации и выясним, как себя в них вести.

Ситуации

1. как избежать пожара и что делать, если начался пожар.

2. ребенок находится один в квартире, (гуляет один на улице)

3. река застыла

К каким последствиям может привести пожар?(статистика)
Сейчас вы посмотрите мульт-м,ваша задача внимательно посмотреть его и ответить на вопросы. (мультик про пожар)(вопросы)
Вопрос: как действовать при пожаре? (2 мин)
итак, что мы с вами выяснили? согласны?

А теперь перейдем к следующей ситуации.

Во время каникул вы чаще всего будете одни. Это следующая наша ситуация.

Если дома вы одни, это тоже не безопасно. Какие опасности могут подстерегать вас дома? А как этого избежать? А сейчас я предлагаю поработать вам в парах и ответить письменно на вопрос. Что вы будете делать, если в квартиру постучал незнакомец? (ответы детей)
А теперь давайте посмотрим мультфильм и узнаем, правильны ли были ваши ответы.
Итак, что мы с вами выяснили? Все согласны?

А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть и провести физминутку. Давайте встанем и выполним упражнения.

Ребята, как вы уже заметили, на улице становится холоднее и даже выпал снег, и это значит, что река скоро замерзнет и станет совсем не безопасно.
Кто знает, какие правила безопасности нужно знать, находясь зимой у реки? Одни никогда не ходите к реке, не нужно проверять лед на прочность, потому что река очень опасное место в любое время года. Безопаснее всего находиться у реки и родителями.
Итак, о чем мы сегодня поговорили?
Как вы уже поняли, безопасность нужна везде, поэтому давайте закрепим все, что о чем мы сегодня поговорили и посмотрим еще один мультфильм.

Участвуют в диалоге с учителем, отвечают на заданные вопросы

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения.

смотрят мультфильмы.
анализируют и делают выводы

работают в группах, решают проблемные ситуации, высказывают свое мнение



выполняют упражнения





демонстрируют умение слушать, анализировать, делать выводы, строить речевые высказывания. Вступают в диалог со сверстниками и с учителем.

Выполняют упражнения

3) Рефлексия. Задача: подвести итог работы учащихся, дать оценку деятельности.

о источнику получения знаний: словесные (беседа)

Итак, ребята наш классный час подходит к концу. Что мы сегодня узнали? А что сегодня новое было для вас. Вы теперь знаете как вести себя в экстренных ситуациях? Что вам сегодня понравилось.?
Не забывайте правила ПБ и всегда соблюдайте их .

участвуют в беседе,

делают выводы