Урок русского языка на тему Прилагательные близкие по смыслу. Прилагательные противоположные по смыслу. Синонимы. Антонимы. (2 класс)

Технологическая карта к уроку русского языка

Создать условия для самостоятельной учебной деятельности учащихся, направленной на открытие новых знаний о прилагательных.

Познакомить с терминами «синоним», «антоним».

Познакомить учащихся со словарями синонимов и антонимов и научить использовать их в учебной деятельности.

Научить анализу предложенного языкового материала через работу в парах и группах.

Оборудование

Учебник Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой «Русский язык», словари синонимов и антонимов, раздаточный материал к игре «Подбери синоним»

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

-Актуализировать знания учащихся о словах, называющих признаки предметов, и вопросах, на которые они отвечают.

- Развитие умения распознавать и употреблять в речи имена прилагательные.

- Формировать представление детей о синонимах и антонимах.

-Определять цель деятельности и задач на уроке с помощью учителя.

- Уметь выдвигать гипотезы, подводить под понятие.

-Высказывать своё предположение, отстаивать своё мнение, уважительно относиться к чужому мнению.

-Устанавливать причинно-следственные связи.

-Сравнивать, анализировать, синтезировать, выбирать.

-Уметь строить работу с партнёрами.

- Уметь контролировать и корректировать свою работу.

- Уметь оценить свою работу и работу товарища.

- Проявлять заинтересованность в общей работе

Ход урока.Создаёт эмоциональный настрой:

Проверяет готовность уч-ся к уроку.

Эмоциональный отклик

Проверяют наличие необходимых учебных принадлежностей (учебник, рабочая тетрадь, ручка)

II. Проверка домашнего задания.

Напоминает тему прошлого урока: «Изменение имен прилагательных по числам»

Предлагает прочитать имена прилагательные в единственном и во множественном числе из № 74, стр. 75. Доказать, что данные слова являются именами прилагательными.

Читают слова. Доказывают. Оценивают ответы.

Фронтальная работа.

III. Мотивация познавательной деятельности

-Прочитайте запись на доске:

Доброе слово лечит, а злое калечит.

-Чем является эта запись?

-Докажите, что это предложение.

-Объясните смысл пословицы.

-Назовите имена прилагательные.

-Докажите, что это имена прилагательные.

Учащиеся читают.

Отвечают на вопрос:

-Это пословица, предложение.

-Слова связаны по смыслу, мысль закончена, первое слово с заглавной буквы, в конце стоит точка.

Объясняют.

Называют: доброе ,злое.

-Они обозначают признак предмета, отвечают на вопрос какое?

IV. Актуализация необходимых знаний

1)-Что вы можете о них сказать ещё?

- Какими ещё по смыслу могут быть слова?

2) - Сформулируйте тему нашего урока.

3) - Как вы считаете, какова будет цель урока.

1) Прилагательные, противоположные по смыслу.

-Близкими по смыслу.

2) Работа в парах, варианты ответов.

3) Работа в парах, варианты ответов.

Работа в парах.

V. Организация познавательной деятельности

1) Запишите в тетрадь прилагательные из пословицы.

Прочитайте другие пословицы.

Маленькое дело лучше большого безделья.

В здоровом теле-здоровый дух.

Хорошая книга лучший друг.

Старый друг лучше новых двух.

-Выберите те пословицы, где есть прилагательные противоположные по смыслу.

-Запишите в тетради эти пословицы, подчеркните прилагательные.

Как называются такие прилагательные. Работа с правилом на с. 47 учебника.

-Повторите цель урока.

2) -С каким видом прилагательных мы ещё не познакомились?

-Прочитайте слова на доске.

большое, спелое, крупное

-Можно ли объединить их в группу?

-Что для этого нужно сделать?

-Какое слово лишнее? Что нужно сделать, чтобы его найти?

- Назовите лишнее слово.

-По какому признаку оно лишнее?

-Что вы скажете о 1 и 3 прилагательных?

Как называются такие прилагательные. Работа с правилом на с. 47 учебника.

Дети записывают: доброе, злое.

Работа в парах: читают, обсуждают, выбирают.

Ребята читают первую и последнюю пословицы, называют прилагательные: маленькое-большого, старый-новых.

Записывают, подчёркивают.

Отвечают на вопрос учителя.

Читают правило.

Повторяют цель урока.

- С прилагательными, близкими по значению.

-Найти похожее.

-Это прилагательные, единственного числа, отвечают на вопрос какое?

-Найти разницу.

Наблюдают, ищут.

Учащиеся сравнивают прилагательные. Отвечают.

-1 и 3 прилагательные обозначают размер, а это прилагательное обозначает признак зрелости плода, готовности к применению.

-Это прилагательные близкие по смыслу.

Отвечают на вопрос учителя.

Читают правило.

Работа в парах.

Работа с учебником с. 47

Работа с учебником с. 47

Проведение зрительной гимнастики.

Дети выполняют упражнения для глаз.

-Как вы считаете, сколько синонимов можно подобрать к одному прилагательному?

-Подберите синонимы к прилагательному умный.

-Как вы думаете, есть ли ещё?

-Где можно посмотреть есть ли синонимы ёщё? (Словарь синонимов).

-Подберите синонимы к прилагательным:

секретный

забавный

молочный

верный

-Попробуйте сделать выводы по своим наблюдениям.

Организует дидактическую игру: «Подбери синоним».

Ребята высказывают свои предположения.

Работа в парах.

Ответы детей: умный-сообразительный, мудрый, толковый.

Предположения детей.

Учащиеся работают со словарями.

Работа в парах, ответы детей:

-тайный

-весёлый, смешной

---?

-правильный (ответ), преданный (друг)

Ответы ребят, обсуждение.

Выводы: 1) к некоторым прилагательным нельзя подобрать синонимы;

2) у одного и того же прилагательного могут быть синонимы разные по смыслу в зависимости от имени существительного, с которым прилагательное связано.

Дети подбирают синонимы к словам и закрывают нужные поля на карточках.

Работа со словарями в группах.

Работа в парах.

Работа в группах

VI Подведение итогов

-Повторите тему урока и цель.

-Удалось ли достичь цели?

-Какие знания вам понадобились сегодня на уроке?

Рефлексия.

-Какие новые знания вы приобрели?

-Где они вам могут пригодиться?

Отметьте своё настроение.

Ребята повторяют.

Ответы детей, выводы: удалось частично, будем продолжать на следующих уроках.

Ответы детей.

Фронтальная работа.

VII Домашнее задание

Выполнить упражнение № 78, с.48

К существительным подобрать прилагательные-антонимы.

Записать полученные словосочетания.

Творческое задание:

1 вариант: составить 2 предложения с прилагательными-синонимами.

2 вариант: составить 2 предложения с прилагательными-антонимами.

Дети записывают домашнее задание.