Конспект урока по математике на тему 'Нахождение площади с помощью палетки' (4 класс)

Этапы урока

Ход урока

1. Оргмомент (1 мин.)

Готовность к уроку.

2. Устный счёт (8-10 мин.)

На доске

На доске

Индивидуальная работа (карточки)

7 м = … дм 3 дм = … см
60 см = … дм 50 см = … мм
184 дм = … м … см 1190 см = … м … дм
9006 м = … км … м

Реши задачу: Ручка стоит 10 рублей, а книга в 8 раз дороже. Сколько стоит книга?

Фронтальная работа

1. Прочитайте числа:

400030, 40003000, 4003000000, 29300006, 9560002729

- Сколько единиц, какого класса в каждом числе?
- Назовите разряды, которые отсутствуют?

2. Выразите в км и метрах:

6328 м = … км … м 97504 м = … км … м
25043 м = … км … м 88808 м = … км … м

3. Решите задачу устно.

Дима моет 4 тарелки за то же время, что и 6 чашек. Что он моет быстрее - тарелку или чашку?

3. Основная часть (20 мин.)

На доске разные фигуры

- В геометрии встречаются различные фигуры. Назовите, какие вы знаете?

1. Среди данных фигур выберите те, площадь которых умеете находить?
- Как мы находим площадь квадрата, прямоугольника?
- А что делать с остальными фигурами?. На этот вопрос нам предстоит сегодня ответить. Будем учиться находить площадь таких фигур.

2. На ваших столах лежат конверты. Достаньте из них прозрачную плёнку. Внимательно рассмотрите её. Это - палетка. Расскажите, как она выглядит.
- Правильно, это прозрачная плёнка, разделённая на квадраты. Измерьте сторону квадрата. Что мы можем сказать о площади каждого квадрата? (1 кв. см)
- Посмотрите и скажите на какие квадратные единицы разделена ваша палетка?
- Итак, наша палетка разделена на квадратные сантиметры.
- Отложите палетку в сторону. Начертите в тетради прямоугольник со сторонами 2 см и 5 см. вычислите его площадь. Наложите палетку на прямоугольник и сосчитайте, сколько квадратных сантиметров в нём поместится. Сравните ответы.
- Достаньте из конверта рисунки фигур. Наложите сверху палетку. Скажите, как измерить площадь такой фигуры?
- В математике площадь таких фигур можно измерить с помощью палетки. Сначала считают количество полных клеток. А как же быть с неполными клетками? Математики договорились: 2 неполные клетки равны одной полной. Таким образом, к количеству полных клеток надо прибавить количество неполных клеток, разделённых на 2.
- Сосчитайте, какова площадь ваших фигур.

4. Физминутка

Двигательная физкультминутка.

5. Закрепление пройденного(5 мин.)

Учебник. Стр. 45 № 207, 208. - устно.

6. Решение задач (9 мин.)

Работа с учебником

стр. 45 № 210. С кратким условием, решение по вопросам.

Было - яб. - 380 кг
гр. - 180 кг
Ост. - яб. - 295 кг
гр. - 106 кг
Продали - ? кг

1) Сколько продали яблок?
380 - 295 = 85 (кг)
2) Сколько всего фруктов продали?
295 - 106 = 189 (кг)
3) Каких фруктов продали больше и на сколько?
189 - 85 = 105 (кг)
Ответ: на 105 кг яблок продали больше.

7. Физминутка

Зрительная физкультминутка.

8. Закрепление пройденного(8 мин.)

Работа по учебнику

Стр. 46 № 215 - письменно у доски и в тетради.

Самостоятельная работа

Стр. 46 № 212 - 1 вариант - 1 столбик
2 вариант - 2 столбик

9. Итог урока(1 мин.)

- Что такое палетка?
- Для чего она служит?
- Как измеряют площадь с её помощью?

10. Домашнее задание (1 мин.)

Стр. 46 № 209, 213