Конспект урока по окружающему миру на тему Когда мы станем взрослыми

Райгородская Ирина Владимировна

учитель начальных классов

МОУ « Средняя школа № 6» г. Луги

Ленинградской области

первая категория

высшее образование

педагогический стаж 24 года

Конспект урока

по предмету «Окружающий мир» 1 класс.

Тема: «Когда мы станем взрослыми?»

А.А.Плешаков,

Окружающий мир.

М., Просвещение,2011.

с.24-25

Ход урока.I. Инициация. (1 мин.)

Цель: создание атмосферы дружелюбия и симпатии.

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

- Как всегда помогать нам учиться будут муравьишка Вопросик и Мудрая черепаха.

(на доске вывешиваются рисунки муравьишки Вопросика и Мудрой черепахи)

Ребята тихо садятся на свои места.

Коммуникативные УУД:

Обеспечение эмоционально-положительного настроя, создание ситуации успеха, доверия.

II. Актуализация знаний. (3 мин.)

Цель: актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания: внимание, мышление.

Мудрая черепаха приготовила для вас вопросы.

- Во что одевались древние (первобытные) люди?

- Отличается ли одежда людей, живущих в теплых и холодных районах Земли?

-Что бы вы надели, если бы отправились туда, где живут слоны?

- Что бы вы надели, если бы отправились туда, где живут белые медведи?

-Людей, каких профессий мы сразу узнаем по их одежде?

Дети выходят по - одному и достают вопросы из конверта у черепахи.

- В шкуры животных.

- Да.

- Футболки, шорты, на голову - кепки, косынки…

- Шубы, теплые шапки, варежки, штаны, валенки…

- Полицейских, пожарных, военных, врачей, клоунов, космонавтов.

Познавательные УУД

III. Постановка проблемного вопроса. (3 мин.)

Отгадайте загадки Муравьишки.

1. Он у постели больного сидит

И как лечиться, всем говорит.

Больному он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, - разрешит погулять.

2. В ресторане их найду я -

Эти люди в колпаках

Над кастрюлями колдуют

С поварешкою в руках.

3. Веселая работа,

Завидно от души!

Свисти, когда охота,

Да палочкой маши!

- Что общего у этих слов?

- Какие еще профессии вы знаете?

Дети выходят по - одному и достают загадки из конверта у Муравьишки.

- Доктор

- Повар

- Полицейский

- Они обозначают профессии людей.

- Учитель, водитель, парикмахер, строитель, шахтер и т.д.

ПознавательныеУДД:

определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно). Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы).

IV. Формулирование проблемы (2 мин.)

Цель: сформулировать и согласовать цели урока, организовать уточнение и согласование темы урока.

-Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

- Когда человек получает профессию?

-Кто догадался, какова тема сегодняшнего урока?

- Прочитайте тему урока на стр. 24 учебника. (На слайде)

- Кто уже может ответить на этот вопрос?

- Какие учебные задачи мы поставим сегодня перед собой?

-О профессиях.

- Дети высказываются,.

- Когда становится взрослым.

- Когда мы станем взрослыми?

- Дети высказываются, их мнения расходятся.(Когда закончим школу, когда пойдем работать).

- Дети высказываются.

- Чем отличается жизнь взрослого от жизни ребенка.

-Кем работают взрослые в ваших семьях?

-Как со временем меняется человек и окружающий его мир?

- Будем учиться думать о последствиях своих поступков.

V. Выдвижение путей решения проблемы. (1 мин.)

- Откуда мы можем об этом узнать?

-Спросить у родителей, у учителя, у взрослых.

- Прочитать в учебнике, книге.

-Посмотреть презентацию

-Послушать рассказы детей.

Регулятивные УУД:

планирование.

VI. Открытие новых знаний.

- Чем жизнь взрослых отличается от вашей?

- Кто из вас хочет стать взрослым?

- Когда вас уже можно будет назвать взрослыми?

- Узнайте об этом из текста учебника на стр. 24.

- Вспомните имена и отчества взрослых в вашей семье.

( Если кто-то из детей не может их назвать, дать задание домой - узнать имена и отчества близких людей и запомнить.)

Ответы детей.

- Ходят на работу, зарабатывают деньги.

Ответы детей.

- Человек считается взрослым, когда достигает 18 лет.

- Дети называют имена и отчества родителей, бабушек, дедушек.

Коммуникативные УУД:

Сотрудничество с учителем, высказывание своего мнения, обсуждения.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

1). - Давайте немного помечтаем. Представьте, что вы уже взрослые. Какими вы будете? Какую профессию хотите выбрать? Расскажите.

- Подготовленные ребята читают стихотворение Льва Куклина «Когда мы станем взрослыми…»

-Ребята рассказывают, кто кем хочет стать.

Ученик 1:

Скорей бы стать нам взрослыми

Совсем, совсем серьёзными!

О чём мечтаем мы, о чём?

Ученик 2: Я сделаюсь шахтёром!

Ученик 3: Я - фоторепортёром!

Ученик 4: А я… А я - зубным врачом!

Ученик 2: Профессии чудесные, земные и небесные! Каких на свете только нет!

Ученик 1: Я буду инженером!

Ученик 2: Я - милиционером!

Ученик 3: А я…Пока ещё секрет!

Ученик 4:

Когда мы станем взрослыми -

Умелыми, серьёзными -

То всё нам будет по плечу!

Ученик 3: Я стану агрономом!

Ученик 1: А я вот астрономом!

Ученик 2: А я… Я в космос полечу!

2). Игра «Доскажи словечко»

- Давайте поиграем.

(Учитель читает начало предложения, ученики заканчивают.)

Трактор водит…(тракторист),

Электричку -…(машинист),

Стены выкрасил…(маляр),

Доску выстрогал…(столяр),

В доме свет провел…(монтер),

В шахте трудится …(шахтер),

В жаркой кузнице …(кузнец),

Кто все знает - молодец!

- тракторист

- машинист

- маляр

- столяр

-монтер

- шахтер

- кузнец

VII. Физкультминутка.

VIII.Защита проектов.

1.)- Послушайте стихотворение.

Чем пахнут ремесла

- Как вы понимаете значение слова «ремесло»?

- Это мелкое ручное производство. Ремесленники выполняли работу своими руками.

(Читают подготовленные дети.).

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской -

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофёра пахнет бензином,

Блуза рабочего - маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате - лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и лугом.

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

ТОЛЬКО БЕЗДЕЛЬНИК НЕ ПАХНЕТ НИКАК!

2).- Конечно, человек не должен стать бездельником, а обязан выбрать в жизни дело, профессию себе по душе.

- Рассмотрите фотографии в презентации. Узнайте, люди каких профессий здесь изображены?

- Дома вы подготовили проект « Моя семья» о профессиях ваших родителей, бабушек, дедушек.

Давайте послушаем вас.

- Ребята, как вы думаете, какая профессия всех главней, важней? Почему?

- Вывод: все профессии важны, все профессии нужны.

- Доярка, художник, фотограф, врач, водитель, парикмахер. (С трудом назвали доярку.)

Дети рассказывают о профессиях своих родителей.

Ответы детей.

3). Игра « Чудо - мешок»

- Мел, нитки, краски, ложка, письмо, шприц, свисток, расческа, калькулятор.

(Закрытыми глазами определяют инструмент и называют профессию)

Учитель, швея (портной), художник, повар, почтальон, врач, полицейский, парикмахер, бухгалтер (экономист).

IХ. Закрепление

Работа по слайдам презентации.

-Узнай профессию.

- Что лишнее на слайде и почему?

- Найди ошибки на рисунках. Докажи.

-Чего не хватает на рисунках?

- Какой вывод можно сделать по этим рисункам?

- Водитель.

- Учитель.

- Капитан.

Компьютерщик,

программист.

- Космонавт.

- Лишние нитки.

-Нитки нужны портному, швее.

-В классе должна быть учительница, а не врач, медсестра.

-На дороге стоит полицейский, а не повар.

- У велосипеда нет руля.

- У машины - колеса.

- У пилы - зубчиков.

-У ножниц - второй половинки.

- У вертолета - пропеллера.

- У кувшина- еще две кружечки.

- Инструменты нужно содержать в порядке, относиться к ним бережно.

Х. Подведение итогов урока.

-Вспомните учебную задачу урока.

-Чему вы научились сегодня?

-Что самое главное запомнили?

- Узнаем, как со временем меняются человек и окружающий мир.

- Будем учиться думать о последствиях своих поступков.