Конспект родительского собрания в детском саду (рекомендации учителя начальных классов для родителей будущих первоклассников)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Школа № 5 города Белогорск»

Родительское собрание-встреча в детском саду

(рекомендации учителя начальных классов для родителей будущих первоклассников)

Выполнила

Протопопова Екатерина Васильевна,

учитель начальных классов

Белогорск, 2014

Родительское собрание в детском саду

План собрания:

1. Представление учителя

2. Презентация МАОУ СОШ №5

3. Тренинг для родителей . Упражнение «Снежинка»

4. Условия подготовки детей к школе

5. Знакомство с диагностической картой будущего первоклассника

- знание ребёнком Ф.И.О., д\адреса

- общий уровень развития

-знание времён года

- знание названия месяцев, их последовательность

- знание дней недели, их последовательность

- умение рассказывать стихи

- умение выделять главное

- умение сравнивать

- умение решить задачу по образцу

- умение проверить правильность выполнения задания

6. Развитие речи

7. Математика

8. Развитие моторики руки

9. Советы родителям будущих первоклассников

10. Об обеспечении учебниками

11. Вопросы родителей

12.Итог . Рефлексия . Сказка «Колобок»(на психологический лад)

13. Памятка для родителей

Ход собрания

1.Представление учителя

2. Показ презентации «О школе № 5»

3. Вступительное слово учителя

А) Упражнение «СНЕЖИНКА»

Ведущий: сейчас мы с вами выполним интересное упражнение. Главное условие: не смотреть ни на кого и слушать мою инструкцию. У каждого из вас лист бумаги. Все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета. Слушайте внимательно и выполняйте следующее:

----1. Сложите лист пополам

---2. Оторвите правый верхний уголок

Продолжайте это делать до тех пор, пока эта процедура будет возможна.

Теперь раскройте свою красивую снежинку. Попробуйте среди остальных снежинок найти точно такую же, как у вас.

Нашли? (НЕТ) А почему?

ВЫВОД: одинаковых людей нет, поэтому и снежинки получились разные, хотя инструкция для всех была совершенно одинаковая.

ДЕТИ ТОЖЕ ВСЕ РАЗНЫЕ. РАЗЛИЧНЫ ИХ СПОСОБНОСТИ, ВОЗМОЖНОСТИ И ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА,

Б)-- Говоря об условиях подготовки детей к школе, хочу обратить ваше внимание на то, что данная работа не должна рассматриваться как предварительное изучение программы 1 класса. Более того, ни д/с, ни семья не должна изучать с ребёнком предметы начальной школы, то есть забегая вперёд, учить детей читать, считать, писать в объёме 1 класса. Это связано с двумя причинами: во-первых, к сожалению, это делается непрофессионально и учителя затем должны потратить массу времени на то, чтобы исправить ошибки дошкольного обучения; во-вторых, сами по себе предметные умения не всегда сказываются на успешности обучения ребёнка и его отношение к школе и учению. Гораздо важнее и необходимее развитие тех качеств готовности, которые обеспечат «мягкое» вхождение в процесс обучения . заложат необходимые условия для изучения предметов в начальной школе. Например, для грамотного письма нужна хорошо развитая фонетическая сторона речи, для изучения математики - логическое мышление, для познания окружающего мира- умение наблюдать и т.п. В этом смысле очень подойдёт такая народная мудрость: « Нужна голова не хорошо наполненная, а хорошо устроенная»

В) Диагностическая карта будущего первоклассника

1. Знание Ф.И.О. ребёнка, родителей, домашний адрес

2. Общий уровень развития

---знание времён года

--знание месяцев (название), их последовательность

--знание дней недели, их последовательность

--умение рассказывать стих-е

--умение выделять главное

--умение сравнивать

--умение давать обобщающие понятия

--умение выделить лишний предмет из ряда однородных

--умение решить задачу по образцу

--умение проверить правильность выполнения задания

3. Развитие речи

---рассказывание сказок, пополнение словарного запаса, умение ответить на отдельный вопрос, умение поставить вопрос к картинке, умение вести простейший диалог

4. Математика

--счёт до 10 (прямой и обратный)

--сложение и вычитание в пределах 10 (устно)

--решение простейших задач

5. Развитие моторики руки ( лепка, перебирание гречки, завязывание узелков, шнурков, раскрашивание, расстёгивание пуговиц

СЛЕДИТЬ ЗА ПОЛОЖЕНИЕМ РУЧКИ, ОСАНКОЙ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ РЕБЁНКА

Советы родителям будущих первоклассников:

- поддерживайте в ребёнке его стремление стать первоклассником

- обсудите с ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретится в школе

- составьте вместе с ребёнком распорядок дня, следите за его исполнением

- если у ребёнка есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними до школы или на первом году обучения

- чаще хвалите детей за их успехи

- с поступлением в школу в жизни вашего ребёнка появится человек более авторитетный , чем вы. Это учитель. Уважайте мнение ребёнка о своём педагоге.

- приучите ребёнка содержать в порядке свои вещи

- не пугайте его трудностями и неудачами в школе, научите правильно реагировать на них

- помогите ребёнку обрести чувство уверенности в себе

- воспитывайте самостоятельность, поощряйте любознательность

-И, ПОМНИТЕ: Хорошие манеры ребёнка - это зеркало семейных отношений.

СКАЗКА «КОЛОБОК»

Обеспечение учебниками

Вопросы родителёй.

--На этом встреча наша заканчивается. Я попрошу вас взять памятки.

ГЛАВНАЯ НАША ЗАДАЧА: Чтобы ребёнок после окончания начальной школы желал и хотел учиться .

Приложение

Памятка для родителей.

Условия успешности обучения в школе: здоровье, кругозор, психологическая готовность, адекватная самооценка, познавательный мотив, желание учиться.

Предпосылки сформированности учебной деятельности: ориентация на систему правил в работе, умение слушать, выполнять инструкцию взрослого, умение работать по образцу.

Положительную мотивацию вашему ребёнку создадут: ваше спокойное и радостное отношение к школе, отсутствие завышенных требований к успехам ребёнка, оптимистичные рассказы о школе, отсутствие страха ребёнка перед возможной ошибкой, развитый познавательный интерес к окружающему миру.