Урок математики в 3 классе на тему «Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями»

Тема: Урок - игра «По морям, по волнам…»

Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями.

Цели: 1) Сформировать знания уч-ся об умножении и делении чисел, оканчивающихся нулями.

2) Развивать вычислительные навыки учащихся, математическую речь, память, внимание, логическое мышление и наблюдательность, умения и навыки при решении задач и уравнений.

3) Воспитывать взаимопомощь, умение работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность, дружеское отношение друг к другу.

Оборудование: ИКТ, фонограмма «Шум моря», кораблики с примерами, матросы с ответами, ключи с заданиями, геометрические фигуры, сундуки с монетами, сундук с кладом.

Ход урока.

1. Орг. момент. (Слайд 1)

- Здравствуйте, товарищи матросы!

-Класс сегодня превратим

В замечательный фрегат.

Много мест мы посетим

И найдём чудесный клад.

Мы сегодня не одни-

От того душе светлей,

Поприветствуем гостей.

- Займите свои места на корабле.

2)Сообщение темы и цели урока. (Слайд 2), (Слайд 3).Звучит фонограмма «Шум моря».

-Приглашаю в путь я вас!

Мы отправимся сейчас

На волшебном корабле

По морям и по земле.

Ждут нас с вами приключенья,

Небольшие превращенья.

Океан наш назовём

Мы, не атлантический,

А - арифметический.

Что ж, готовы в путь, друзья?

Поднять якорь корабля!

3) Устный счёт.

- Каждый корабль имеет своё название. А вы хотите узнать, как называется наш корабль? Для этого надо решить примеры, написанные на корабликах, а ответы вы найдёте на матросах, которые забыли, где их корабли. Вставьте каждого матроса на своё судно.

18:3 = 6 Д

72:9 = 8 Р

5∙2 = 10 У

4∙ 4 = 16 Ж

8∙5 = 40 Б

9∙7 = 63 А

Посмотрите внимательно на ответы. Что вы можете сказать об этих числах? (Однозначные и двузначные).

-Молодцы! Расставьте наши корабли в порядке возрастания ответов, и вы узнаете название нашего корабля («Дружба»).(Слайд 4)

4) Каллиграфическая минутка

-Откройте свои судовые журналы и запишите дату нашего путешествия. Классная доска - это судовой журнал нашего корабля. Сюда мы будем записывать весь маршрут нашего путешествия.

Продолжите числовой ряд, используя закономерность.

234 335 436 537 638 739 840 941

Подчеркните четные числа.

-В путь, друзья!(Слайд 7). Звучит фонограмма «Шум моря».

-Океан хранит здесь тайны

Разгадать мы их должны.

Вслушайтесь!

Как здесь прекрасны - крики чаек, шум волны!

5. Знакомство с новой темой.

Чтобы продолжить наш путь нам необходимо узнать, как умножают и делят числа, оканчивающиеся нулями. Для этого нам необходимо открыть судовые книги на стр. 158.

Выполни действия по образцу, рассуждая вслух.задание №1(Слайд 8)

Уч-ся устно ведут объяснение примеров.

6. Первичное закрепление нового материала.(Слайд 9)

Объясни.задание №2 по слайду. Уч-ся выходят к доске.

-Какой корабль без матросов? Глядя на матросов, сравните числа и выражения.Свои решения запишите в судовые журналы. Самостоятельная работа.(Взаимопроверка, уч-ся меняются тетрадями)

-А теперь нам нужно немного отдохнуть. Впереди у нас ещё очень много испытаний.(слайд 10)

*Физминутка*

По морям, по волнам

Проплываем тут и там.

Ветер парусник качает,

Вправо, влево наклоняет.

К морю быстро мы спустились

Наклонились и умылись.

Вот так славно освежились!

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно:

Вместе - раз, это брасс,

Одной, другой - это кроль.

Пошагаем мы на месте

Раз - два, раз - два,

В путь, друзья, уже пора!

4. Работа над задачей.

-Посмотрите, впереди и позади нашего корабля показались прекрасные рыбки. Они хотят поиграть с вами. Они приготовили для вас задачки.

Работа над задачами №5.

Чтение уч-ся, разбор, запись решения в тетрадях.

Задача №5б чтение, разбор. Запись решения и ответа самостоятельно. (слайд 11)- проверка.

Ребята, скажите, а какие рыбы водятся в водах Казахстана? (ответы детей) слайд 12.разновидности рыб.

Но впереди у нас еще одно препятствие- нам необходимо решить задачу №7.(Слайд13)

- Молодцы! -

-Товарищи матросы, впереди пираты! Мы с вами должны быть сильными и храбрыми, чтобы выдержать бой с пиратами. (Слайд 14)

5. Выполни действия:№8 самостоятельное решение..

1 вариант 716+184= 2 вариант 632-153=

864-375= 770-358=

(Взаимопроверка)

6. Периметр многоугольника.

-Товарищи матросы, пираты отступили, но от страха бросили свой пиратский флаг. Какую геометрическую фигуру он вам напоминает? (Четырёхугольник- прямоугольник). Выполним задание про прямоугольник. Задание№10.

Чтобы выполнить это задание вспомним, что такое площадь и периметр прямоугольника. (Слайд 15)

-Что такое периметр многоугольника? (Сумма длин всех его сторон)

-Выполним задание №10.

S прямоугольника =40 см 2 , а длина =10 см.

Найдите Р этого прямоугольника.

Решение у доски.

40:10=4см (ширина прямоугольника)

Р= 4∙2+10∙2=28 см.

Ответ: Р=28 см.

- Вычислите и запишите в своих судовых журналах периметр данного четырёхугольника.

7. Логическая задача. ( Слайд 16)

-Осторожно, впереди скалы! Здесь спрятаны сокровища пиратов: золото, украшения и посуда. Вы хотите отыскать сокровища пиратов? Тогда надо решить непростую задачу: под красной скалой - не золото, под голубой скалой - не золото и не посуда. Какой сундук спрятан под зелёной скалой? (Золото).

-Молодцы( слайд 17)

-Пираты потерпели кораблекрушение. Они наткнулись на скалу. Они просят нас о помощи. Чтобы им помочь мы должны решить задачу №7

Чтение, разбор по краткому условию задачи.(Слайд 18).

- Мы возвращаемся домой!

4) Итог урока.

-Товарищи матросы, мы привезли с нашего путешествия огромный сундук. (Сундук крепится на доске, в нем монеты). Хотите узнать, что за сокровища прятали пираты? У каждого на столе лежат ключи, но только один ключ подойдёт к этому замку. Решите данное выражение и тот, у кого в ответе будет заветное число (4), откроет наш сундук, и мы узнаем, какой клад привезли из нашего путешествия. (Слайд 20)

- Молодцы! Откроем наш сундук (в сундуке монеты, а под ними слово «Знания»). -Нет сокровища важнее!

Это должен каждый знать.

Оказались вы умнее,

Вас пиратам не догнать.

Много мест мы посетили

И задачи все решили.

Настоящие бойцы!

Вы, матросы, молодцы! (Слайд 21)

-Прозвенит сейчас звонок

Всем спасибо за урок!

(Слайд 22)