Министерство образования и науки Автономной Республики Крым

Сенокосненская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней

Раздольненского районного совета Автономной Республики Крым

Урок по чтению на тему:

Подготовила и провела

Марусова Елена Валентиновна,

учитель начальных классов

Сенокосненской

общеобразовательной школы

І-ІІІ ступеней

Раздольненского районного совета

Автономной Республики Крым

Цель: познакомить учащихся с рассказами В. Сухомлинского «Осенний клён», «Вечерний сумрак»; прививать умение, навыки работы с природным материалом; развивать навыки выразительного чтения, образное мышление, воображение, речь учащихся, эстетические чувства; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к чтению.

Оборудование: диск №1 «Биография В.А. Сухомлинского», диск №2 «Изготовление осеннего кленового листа», Диск №3 «Осень в лесу», картины к произведениям В.А. Сухомлинского «Осенний клён», «Вечерний сумрак» , листы бумаги, клей, ножницы.

І.Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Мы сегодня не одни,

Гости к нам пришли.

Поздороваемся дружно,

Присесть за парты теперь нужно.

ІІ. Сообщение темы, цели урока.

Осень, прекрасная пора.

Сколько в ней, красоты печали.

Всё вокруг раскрасила она:

Леса, поля и дали.

Как пройтись приятно

По разноцветному ковру

Из листьев, что опали,

Кружась, танцуя на ветру…

Сегодня на уроке мы с вами продолжим говорить о прекрасном времени года - осени. Познакомимся с произведениями В. А. Сухомлинского «Осенний клён», «Вечерний сумрак», будем составлять вопросы к рассказу.

ІІІ. Работа над новым материалом.

1. Знакомство с биографией В. А. Сухомлинского.

Ответьте, что осенью опадает и кружиться, на землю ковриком ложится? (Листья).

Посмотрите на доску, тропинка по которой мы с вами отправимся путешествовать покрыта ковром из осенних листьев.

Мы с вами познакомимся

В начале нашего пути

С человеком,

Который всю свою жизнь

Детям посвятил.

( На доске в начале тропинки находится портрет В. А. Сухомлинского).

(По DVD учитель показывает фотографии и вместе с детьми знакомится с биографией В. А. Сухомлинского)

Василий Александрович Сухомлинский

Портрет в Павлышской школе

Биография

Родился в семье деревенского плотника. После окончания школы крестьянской молодёжи поступил в Кременчугский медицинский техникум.

В 1939 году с отличием окончил Полтавский педагогический институт. Работал учителем украинского языка и литературы в сельских школах Онуфриевского района Кировоградской области.

Участник Великой Отечественной войны. В июле 1941 года призван в Красную Армию.

В звании младшего политрука воевал на Западном и Калининском фронтах, участвовал в Смоленском сражении и битве под Москвой. В январе 1942 года был тяжело ранен осколком снаряда под самое сердце. Чудом выжил и после выписки из уральского госпиталя с 1942 по 1944 годы работал директором школы посёлка Ува Удмуртской АССР. Возвратившись на родину, узнал, что его жена, участвовавшая в партизанском подполье, с малолетним сыном были замучены фашистскими оккупантами.

С 1944 года - заведующий Онуфриевским районным отделом народного образования.

С 1948 года до последнего дня своей жизни работал директором средней школы посёлка Павлыш Онуфриевского района Кировоградской области Украины. В 1955 году защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Директор школы - организатор учебно-воспитательного процесса».

Сухомлинский - автор около 30 книг и свыше 500 статей, посвящённых воспитанию и обучению молодёжи. Книга его жизни - «Сердце отдаю детям» (Государственной премии УССР - 1974, посмертно).

Награды

- Герой Социалистического Труда (1968).
- Орден Красной Звезды.

В.А.Сухомлинский - талантливый педагог и человек большой душевной щедрости, посвятивший свою жизнь детям и раздумьям об их воспитании.

Большая любовь и уважение к украинскому просветителю живет в душах людей из разных уголков Земли.

Василий Александрович Сухомлинский

с женой и дочкой, середина 1960-х.

Мемориал

Сухомлинскому

в Павлышской школе

Вход в музей

в Павлышской школе

Памятник Василию Александровичу Сухомлинскому

2. Беседа и просмотр видеофильма об осеннем лесе.

Отправляемся дальше путешествовать по нашей осенней тропинке.

Теперь давайте руки на парты

Вместе все положим

И склоним голову свою.

Послушаем мелодию природы,

Как ветер дует, и птицы песенки поют.

(Прослушивание пения птиц)

(Учитель на доске открывает картину «Осенний лес»)

-Посмотрите куда мы с вами пришли?

-В какие цвета раскрасила осень лес?

-Как по другому можно назвать жёлтый цвет? (Золотой)

-Значит и осень какая?

-Давайте посмотрим что происходит в лесу, когда приходит золотая осень.

-Запомните, какие деревья мы там встретим и что интересного узнаем о них.

(Просмотр видеофильма «Золотая осень»).

-Какие деревья мы встретили в лесу? (Рябина, клён, вяз, дуб северный, берёза)

-Какую краску использовала осень, чтобы раскрасить дуб северный?

-А остальные деревья в какой цвет были раскрашены?

-Что интересное вы узнали о клёне? (на листве играли солнечные зайчики)

2. Физминутка.

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер - полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

3. Знакомство с рассказом В. А. Сухомлинского «Осенний клён».

Идём по тропинке дальше.

-Посмотрите, что это за дерево? (Клён)

- Как вы думаете, с каким рассказом Сухомлинского сейчас познакомимся?

(С рассказом В. А. Сухомлинского «Осенний клён»).

а) Чтение текста учителем.

- Сейчас я прочитаю вам рассказ «Осенний клён». А вы слушайте внимательно и затем расскажите, о чём он.

б) Беседа по тексту.

- О чём этот текст?

-Что происходит с лесом в осеннюю пору?

-Что можно увидеть и услышать в лесу?

-Прочитайте рассказ В. А. Сухомлинского и скажите, с каким интересом рассматривали дети осенний убор деревьев?

в) чтение рассказа по цепочке.

г) ответы на вопросы, которые находятся в конце рассказа.

- А теперь посмотрите на красивый пышный клён. Он поможет нам научиться составлять вопросы к тексту. Вопросы клён уже составил, они находятся после текста. Давайте их будем читать по очереди и выделять главные слова карандашом.

- Так какие же главные слова нам помогут научиться составлять вопросы? (Как, зачем, о чём, сколько, каким, какое, с чем, когда…)

4. Знакомство с рассказом В. А. Сухомлинского «Вечерний сумрак»

Почти к концу подходит наше путешествие, и солнце спряталось уже, и сумерки настали. (На доске картина «Сумерки»).

-Посмотрите, на картине изображены сумерки.

-У В. А. Сухомлинского есть красивый рассказ, который называется «Вечерние сумерки». Но прежде мы с ним познакомимся, давайте узнаем значение некоторых слов.

а) Лексическая работа.

Сумерки - полумрак перед заходом солнца и наступлением ночи, а также перед восходом солнца.

Курган - холм, горка; земляная или каменная насыпь.

Околица - изгородь вокруг селения; окраина селения; окольная не прямая дорога.

Лиловый - светло - фиолетовый, имеющий цвет сирени или фиалки.

б) Чтение рассказа учителем.

- Сейчас я вам прочитаю рассказ «Вечерний сумрак», а вы слушайте внимательно и затем попробуйте придумать вопросы к нему. Не забудьте о словах, которые помогут составить вам вопросы.

в) Составление детьми вопросов к рассказу «Вечерние сумерки».

Вопросы могут быть следующими:

-Когда наступают сумерки?

-Почему окружающие нас предметы в сумерках кажутся сказочными?

-С чем сравнивает автор курган? море? стога сена? зелёный лес?

-Видел ли ты что-нибудь подобное?

-Какое сравнение показалось необычным?

- К этому рассказу дома придумаете ещё вопросы и запишите их в тетрадь по чтению.

- Ребята, а вы заметили, что у клёна есть конверт для нас. Давайте посмотрим, что там. Это сердечки, они не простые на них написаны рассказы Василия Сухомлинского. Я каждому раздам по одному сердечку с рассказом. А вы дома прочитаете его и придумаете к нему вопросы. А также сделайте сзади аппликацию или рисунок к рассказу. (Показ образца)

IV. Изготовление кленовых листьев.

-Что мы видим в конце нашего пути? (Клён)

-Чего не хватает у нашего клёна? (Листьев)

-Ведь ещё осень не закончилась и листья у нашего клёна должны ещё хоть немного остаться. Давайте изготовим листики клёна. Присмотритесь на форму листика.

-Сколько изгибов у него? (пять)

-А что листик нам напоминает? (руку-5 пальцев)

-Издавна считалось, что на наших ладонях написана вся наша жизнь. Поэтому когда будем изготавливать листики, обведём нашу руку-карту наших жизней и подарим свои частички нашему клёну.

а) правила работы.

-Прежде чем начнём работать, давайте вспомним правила работы с простым карандашом ножницами и красками.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ НОЖНИЦАМИ

1. Не оставляй ножницы в открытом виде, всегда храни их закрытыми в футляре.

2. На рабочем месте клади ножницы так, чтобы они не выходили за край стола.

3. Не держи ножницы острием вверх.

4. Не работай тупыми ножницами.

5. Не режь на ходу, во время резания не вставай с места.

6. Передавай ножницы закрытыми и кольцами вперед.

7. Во время работы с ножницами удерживай материал левой рукой так, чтобы она не попадала на линию резания.

ПРАВИЛА РАБОТЫ С КИСТЯМИ И КРАСКАМИ.

1. Перед тем как рисовать красками, кисточку необходимо опустить в воду, потом набрать краску, проверить ее густоту и однородность на палитре. Смешивают различные краски только на палитре.

2. Кисть необходимо тщательно прополаскивать по окончании работы с одним цветом. Особенно это касается работы с белой и желтой красками, потому что их можно быстро запачкать другими цветами.

3. Чаще меняйте воду.

4. Обязательно после работы с гуашью закрывайте крышечкой банку с краской, т. к. это предохранит ее от высыхания.

5. После окончания работы не забудьте тщательно промыть и высушить кисти салфеткой, иначе краска засохнет, а щетина будет сечься и выпадать.

6. Промытые и высушенные кисти поставьте в стаканчик (дома) или заверните в трубочку из бумаги.

б) последовательность изготовления.

1. Обвести на листе бумаги ладонь руки, не обводя до конца между изгибами пальцев.

2. Вырезать ножницами листик и положить его на чистый лист бумаги.

3. На палитре подготовить жёлтую и оранжевую краски.

4. Способом набрызгивания с помощью старой зубной щётки раскрасить листик клёна, изготовленный из бумаги. Просушить.

в) Украшение клёна листиками.

-А теперь каждый прикрепите свой листик к веточкам клёна.

V. Итог урока.

-Что нового узнали на уроке?

-Какая остановка в нашем путешествии вам понравилась?

-С какими рассказами познакомились на уроке?

-Что научились делать? (составлять вопросы, изготавливать кленовые листики.)

Оценивание работы на уроке учащихся.