- Учителю
- Урок литературного чтения сказка Лиса,заяц и петух
Урок литературного чтения сказка Лиса,заяц и петух
Конспект открытого урока по литературному чтению.
Дата: 14 января 2015 года
Тема: Русская народная сказка «Лиса, заяц и петух».
Учитель: Михеева М.А.
Цели:
• Стимулировать сопереживание к героям, которые попали в беду.
• Сформировать представление об одном из видов сказок - о сказке о животных.
• Научить:
- определять о чём говорится в тексте и обосновывать своё мнение;
- определять характер героя сказки и обосновывать своё мнение;
- выбирать пословицу по смыслу к произведению и обосновывать своё мнение;
-читать текст осознанно, выразительно и без ошибок;
- читать текст сказки по ролям;
- работать с содержанием произведения по вопросам учителя;
-работать со значением слова (толковым словариком);
-иллюстрировать выбранное произведение;
-выполнять учебное задание в соответствии по алгоритму;
-осуществлять взаимопроверку и при выполнении учебного задания;
- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания;
-формулировать понятные высказывания;
- адекватно взаимодействовать в паре и при выполнении учебного задания.
Личностные умения:
Проявлять:
- интерес к изучению темы;
- интерес к чтению по ролям и рассказыванию сказок;
- эмоционально-ценностное отношение к матери и труду;
- сопереживание к героям, которые попали в беду;
Познавательные умения:
- определять о чём говорится в тексте и обосновывать своё мнение;
- определять характер героя сказки и обосновывать своё мнение;
- выбирать пословицу по смыслу к произведению и обосновывать своё мнение.
Регулятивные умения:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- выполнять учебное задание по алгоритму;
- осуществлять взаимопроверку и при выполнении учебного задания;
- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.
Коммуникативные умения:
-формулировать понятные высказывания;
- адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.
Предметные умения:
- читать текст осознанно, выразительно и без ошибок;
- читать текст сказки по ролям;
- работать с содержанием сказки по вопросам учителя;
- работать со значением слова (толковым словариком);
- рассказывать алгоритм, используя опорные слова;
- иллюстрировать выбранное произведение.
Ход урока:
-
Орг. Момент
-
Мотивация учебной деятельности учащихся
-
Актуализация знаний (с помощью картинок и иллюстраций).
Рассмотрите иллюстрации на интерактивной доске, вспомните и расскажите, какие сказки представлены перед вами.
Что объединяет эти сказки (о животных).
Первая сказка - Лиса и Волк.
Назовите главных героев. Что можно сказать о характерах главных героев?
Вторая сказка - Колобок.
Назовите главных героев. Оцените поступки.
Следующую сказку узнаете, если откроете приготовленные конверты, которые лежат перед вами ( детям даны 4 сюжетные картинки из сказки «Лиса и журавль» и предложено восстановить последовательность событий сказки, подобрать подходящую пословицу, объяснить ее смысл. Работа в парах).
-
Первичное усвоение новых знаний.
Учебник, с. 66 - 69 Лиса, заяц и петух (русская народная сказка)
Прочитайте название сказки и скажите, о ком будет эта сказка.
Рассмотрите иллюстрации и назовите, кто кроме лисы, зайца и петуха изображен на них.
Назовите значение слов: «лубяная», «заулочки», «сеча», «посечь», «справедливость».
Назовите значение выражения: «хочу лису посечи».
Чтение сказки учителем .
-
Первичная проверка понимания.
Можно ли утверждать, что в конце сказки восторжествовала справедливость? Обоснуйте своё мнение.
Можно ли было назвать данную сказку «Лиса и заяц»?
Объясните, почему эта сказка называется «Лиса, заяц и петух»?
Обоснуйте своё мнение.
Можно ли утверждать, что поведение собак и медведя отличается?
Найдите в тексте подтверждение того, что смелость помогает преодолевать трудности.
Выберите советы, которые вы могли бы дать зайчику в его беде.
- Делай добро, будешь сам без беды.
- Не падать духом!
- Книги читай, а дела не забывай.
- Врага в слезах не утопишь.
- Чужое добро впрок не пойдёт.
6. Первичное закрепление. Чтение сказки по ролям.
Расскажите алгоритм подготовки чтения по ролям, используя опорные слова.
- Прочитать и понять...
- Назвать ... героев...
- Распределить роли...
- Выполнить разметку...
- Выделить слова «автора» - рассказчика...
- Отрепетировать...
Прочитайте русскую народную сказку «Лиса, заяц и петух» по ролям. Передайте при чтении характер каждого героя.
-
Рефлексия.
</