Урок по математике для 4 класса по теме «Умножение суммы на число»

Школа: КГУ СШК №19 г.Усть_Каменогорск

Класс: 4 «Р»

Урок: математика

Учитель: Гвианидзе Н.А.

Тема: «Умножение суммы на число» - закрепление

Цели:

Обучающая: отрабатывать умения умножения суммы на число при решении задачи; применять умножение суммы на число при нахождении периметра; совершенствовать изученные навыки табличного и внетабличного умножения и деления.

Развивающая: развивать внимание, логическое мышление; развивать умение применять на практике ранее полученные знания, развивать умение работать в группе.

Воспитательная: воспитывать у учащихся чувство уверенности в свои силы; прививать интерес к математике.

Оборудование:

1. Интерактивная доска

2. карточки с заданием

3. релаксация

4. звездное небо

5. звезды

Ход урока.

(Слайд 1) «Тема: Умножение суммы на число - закрепление»

Орг. момент

Ученик:

Ну - ка, ты, проверь, дружок

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5»!

Учитель:

Садитесь!

Начинается урок,

Он пойдет ребятам в прок.

Постарайтесь все понять

И внимательно считать. Готовы?

(Слайд 2) «Парад планет»

- Сегодня я вам предлагаю пофантазировать и совершить космическое путешествие по разным планетам нашей солнечной системы. Наша задача - повторить то, что мы изучили на предыдущих уроках математики. Нас ждут непростые и интересные задания. Как вы думаете, на чем мы полетим?

(Слайд 3) «Космический корабль»

Ученик:

Мы летим к другим планетам,

Объявляем всем об этом

Наш космический пилот

Продолжает свой полет.

Все откройте вы тетради

Запишите время - дату.

Учитель: откройте свои тетради. Сегодня они превратятся в бортовые журналы. Все записи в них должны быть красивыми и понятными. Запишите в них дату нашего путешествия.

(Слайд4)

Число

Классная работа

Графическая минутка

- Нарисуйте точно такую же ракету по клеточкам, как у вас в тетрадях.

- У каждого в тетради есть оценочный лист, в который мы будем выставлять текущие оценки, а в конце урока подведем итог.

(Слайд 5) «Меркурий»

Наша первая остановка на планете Меркурий и нам необходимо выполнить математический диктант. Записываем только ответы, через клеточку.

(Слайд 6) «Математический диктант»

1. Найди сумму чисел 18 и 12

2. Увеличь 8 в 6 раз

3. Уменьшаемое 56, вычитаемое 34. чему равна разность?

4. Чему равно произведение чисел 9 и 3?

5. Найди частное от деления чисел 80 и 4

6. Во сколько раз 54 больше 9?

7. Какое число умножили на 3, если получили 24?

8. Назови частное чисел 81 и 9

9. Уменьши 64 в 8 раз

10. Уменьши 36 на 13

(Слайд 7) «Проверь себя»

1) 30 2) 48 3) 22 4) 27 5) 20 6) 6 7) 8 8) 9 9) 8 10) 23

- Молодцы, поставьте оценку в свой оценочный лист. А мы продолжаем наше путешествие и на нашем пути новая планета, а какая, вы узнаете отгадав ребус.

(Слайд 8) «Венера»

На этой планете нам необходимо показать, как мы умеем находить периметр прямоугольника.

Давайте вспомним, что такое периметр? (сумма длин всех сторон)

Начертите прямоугольник стороны, которого равны 5см и 2 см. Найдите периметр разными способами (1 у доски)

(Слайд 9)

Р = 5см + 2 см + 5см + 2 см = 14 см

Р = 5 см * 2 + 2 см * 2 = 10 см + 4 см = 14 см

Р = (5 см + 2 см) * 2 = 7 см * 2 = 14 см

- Молодцы! Так как же можно умножить сумму на число? Вы хорошо справились с заданием, а у нас на пути новая планета.

(Слайд 10) «Марс»

- Ребята, Марсиане очень любят сложные задания, но некоторые у них не получаются, поможем им? (разноуровневые задания)

Красные карточки.

Вставь пропущенные числа и реши примеры.

( + 5) * = * 4 + * 4 =

( + ) * 3 = 200 * + * =

Синяя карточка.

Вставь пропущенные числа и реши примеры.

(5 + ) * 3 = 5 * 3 + * 3 =

(10 + ) * 7 = 10 * 7 + * 7 =

Желтая карточка.

Вставь пропущенные знаки действий и вычисли.

( 6 + 7 ) * 4 = 6 4 7 4 =

( 8 + 4 ) * 5 = 8 5 4 5 =

Отложите ваши карточки, после урока я их проверю и выставлю всем оценки за эту работу.

Физминутка

Настало время проверить исправность нашей ракеты, чтобы продолжить наше путешествие.

Руки в стороны - в полет

Отправляем космолет,

1, 2, 3, 4, 5 -

Правое крыло в перед,

Левое крыло в перед,

1, 2, 3, 4, 5 -

Полетел наш космолет.

- отдохнули, а теперь продолжаем наше путешествие.

(Слайд 12) «Сатурн»

Обитатели этой планеты очень любят решать логические задачки. Если мы правильно выполним задание, то узнаем, что вы сейчас будите выполнять.

У каждого из вас лежит карточка 1. вам необходимо за 2 минуты расположить числа в порядке возрастания и заполнить таблицу.

Р

9 - З

49 - Ч

23 - Д

15 - А

53 - А

36 - Аасположи числа в порядке возрастания.

(ПРОВЕРКА по доске), итак на следующей планете нас ждет задача.

На этой планете очень любят ездить на космических автобусах и есть овощи.

Откройте учебники на стр. 129 № 1 (а).

- чтение задачи

- что нам известно?

(Что в одном автобусе ехало 15 женщин и 20 мужчин)

- что еще известно?

(Что было 5 автобусов)

- что нужно узнать в задаче?

(Сколько всего людей приехало в 5 автобусах)

- можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- что мы узнаем первым действием?

(Сколько женщин ехало в 5 автобусах)

- вторым действием?

(Сколько ехало мужчин)

- третьим действием?

(Сколько всего человек ехало в 5 автобусах)

(У доски 1 человек)

- решите данную задачу выражением.

- а кто выполнит второй способ решения задачи?

Молодцы! Вспомните, как можно умножить сумму на число? А мы приземлились на следующей планете.

(Слайд 13) «Уран»

Мы не сможем продолжить наше путешествие пока не узнаем, какую звезду, созвездие и планету мы уже пролетели. (Работа в группах)

Группа 1, 4

Расположи ответы в порядке убывания, и ты узнаешь название Созвездия в Северном полушарии

40 Р

72 К

28 Н

63 О

36 А

42 Д

160

50

47

36

35

4

Д

Р

А

К

О

Н

Группа 2, 5

Какая это звезда? Расположи ответы в порядке возрастания.

7

* 5

- 8

: 9

* 7

+ 79

Р

12

: 3

* 8

- 9

+ 17

: 8

А

19

+ 6

: 5

* 3

* 2

: 5

Л

27

+ 18

: 5

* 4

: 6

* 8

И

51

- 9

: 6

* 8

+ 16

: 9

Ь

63

: 7

* 9

- 32

: 7

* 2

Т

3

* 6

: 2

+ 5

- 7

* 4

А

Группа 3, 6

Какая это планета?

49 : 7 + 2 * 8 - 15 =

6 * 5 : 3 * 5 - 12 =

64 : 8 * 5 + 15 : 3 =

4 * 2 : 4 + 7 * 10 =

7 * 4 + 66 : 11 * 9 =

8 * 4 + 50 : 5 - 7 =

45

8

82

38

72

39

С

А

Т

У

Р

Н

(Проверка по доске, поставьте оценку в оценочный лист)

(Слайд 15) «Плутон»

Итак, вы прилетели к последней планете, если вы правильно выполните задание, то узнаете, как переводится эта планета. (У каждого карточка 2)

На эту работу у вас 5 - 7 минут.

Реши примеры и соедини ответы по порядку.

7 * 9 = 14 : 7 = 8 : 2 =

8 * 6= 7 * 8 = 9 : 3 =

9 * 9 = 5 * 5 = 9 * 2 =

7 * 4 = 4 * 8 = 6 * 9 =

30 : 6 = 6 * 7 = 9 * 7 =

40 : 5 = 3 * 5 =

(Слайд 16)

- Планета Плутон в переводе означает «собака», и у нас с вами получились замечательные собачки, а наше путешествие подошло к концу и мы все благополучно вернулись на планету Земля.

(Слайд 17) «Земля»

Оцените свою каллиграфию в бортовых журналах и поставьте оценку в оценочный лист. Подведите итоги. У меня на доске шкала оценок, поднимите руки, кто получил «5», «4», «3», «2». Откройте дневники и запишите задание, стр. 129 № 2 (а) или решить задачу аналогичную данной стр. 129 № 1 (б).

Итог урока.

- что больше всего понравилось на уроке?

- В чем испытывали затруднение?

Рефлексия и релоксация.

У вас на столах лежат звездочки, если вам понравилось наше нелегкое путешествие, то прикрепите на наше звездное небо красные звездочки, если в чем - то испытывали затруднение, то желтые, а если все было тяжело и не интересно, то синие.

Урок окончен, спасибо за работу.