Конспект урока по математике по теме 'Таблица умножения и деления на 6'.

Конспект урока по математике

по теме: «Таблица умножения и деления на 6»

Школа: №4

Учитель: Давыдова Н.Д

Класс: 2 «г»

Цель: закрепить знания о таблице умножения и деления на 6; учить ею пользоваться; работать над запоминанием таблицы умножения

Задачи: развитие мыслительных процессов и пространственных представлений на основе выполнения коррекционно-развивающих упражнений; формировать вычислительный навык.

Оборудование: компьютер, презентация.

Тип урока: открытие нового знания.

Этапы урока:

Деятельность учителя:

Деятельность ученика:

1)Самоопределение к деятельности

-Здравствуйте, ребята!

-Надеюсь урок пройдет в доброжелательной обстановке и все будут активны и внимательны!

Дети здороваются

2) Актуализация знаний

-Сегодня урок математики у нас будет непростой, урок путешествие, всем нам известна сказка о Царевне лягушке, которую от Кощея Бессмертного спас Иванушка.

-А чтоб попасть в страну сказки, Ивану пришлось решить немало задач, встретившихся на его пути, я предлагаю вам отправиться по его следам и решить эти задачи!

-А первая задача вставшая перед нами- попасть в страну сказки, нужно открыть ворота, но ворота не простые, на замке, а замок-то математический! Чтоб их открыть нужно решить примеры.

1) Кощей запер похищенную девушку в своем замке

далеко, за тридевять земель. Три девять земель - это

сколько? (27)

2) А теперь задача-шутка: в поисках Царевны-

Лягушки Иван-царевич обследовал 4 болота, в каждом из

которых встретил по 10 лягушек. Сколько лягушек

перецеловал Иван-царевич прежде, чем нашел Царевну?

(40)

-Мы открыли первую створку, а чтоб открыть вторую и попасть в сказку нужно решить примеры, запишите ответы каждый у себя в тетради, а мы проверим.

7*2=14

4+5*2=14

32:8=4

27:3=9

4*9=36

45:9=5

5*7=35

15:3+ 25=30

4*4=16

0:5=0

4:0=!!!

3+0*3=3

3) Постановка учебной задачи

-Смотрите какие мы молодцы, мы попали в сказку! Но на нашем пути встала еще одна задача.

-А как вы думаете какая задача встанет перед нами , если самым первым заданием было умножение?

-Какие знания нам пригодятся на других задания?

-Почему вы так думаете?

-Правильно, нам понадобятся знания таблицы деления и умножения и как мы уже с вами проверили, таблицу до 5 вы знаете, а теперь пойдем дальше и проверим ваши знания таблицы умножения и деления на 6.

Тема урока "Таблица умножения и деления на 6"

Дети отвечают

4) Построение выхода из затруднения

-А чтоб посмотреть готовы ли мы в дальнейший путь, нам нужно проверить и закрепить наши знания таблицы на 6!

-Для этого нам надо разобрать и решить №1 на стр.41.

Разбор 1 и 2 столбика на знание таблицы.

Разбор 3 и 4 столбика на умение пользоваться таблицей и выявление закономерностей частного!

-Какую закономерность вы увидели решив все выражения?

-Что ж вы готовы к дальнейшему пути, поэтому предлагаю вам первое задание № 2 на стр.41 учебника.

-Самостоятельно прочтите задание и попробуйте его решить ,а потом разберем его!

-Сейчас, чтоб проверить знание каждого из вас, по очереди, начиная с первой парты, разбираем каждое число и объясняем, является ли чисто кратно 6 или нет.

-Но это не единственное задание на данном пути, так же нам надо предлагается решить задание №3 на стр. 41.

-Назовите делители чисел и объясните, почему?

Дети отвечают как они считают

5)Физминутка

-А теперь давайте немного отдохнем!

-Сядьте ровно, и внимательно смотрите на экран!

6) Первичное закрепление

-Что ж мы прошли не через одну опасность в сказке! Но чтоб наши знания закрепить и больше не делать ошибок решим № 4 на стр. 41.

-Первый столбик делаем вместе, но сначала посмотрите на него и скажите ,а можем ли мы разделить на 0? А ноль разделить мы можем? Почему?

-Сейчас мы с вами разберем первые два числовых выражения 2 и 3 столбика, а в третий и четвертый пример вы решите самостоятельно, а потом мы проверим!

-Не забывайте о порядке выполнений действий в третьем столбике!

7) Включение нового знания в систему знаний и повторение

-Мы решили столько числовых выражений и задач, чтоб узнать, через что пришлось пройти Ивану, но это была только подготовка к самым сложным заданиям.

-Эти задания нам даны в учебнике №5 и №6 на стр. 41.

-№ 5 вместе решаем первое уравнение устно ,а остальное у доски! А кто решит быстрее нас, преступает к № 6 самостоятельно!

8) Итоги урока

-Наше путешествие заканчивается. И я хочу посмотреть как вы были внимательны и трудолюбивы на нашем уроке -путешествии!

-Нам встретились в пути задачи, что мы использовали при выполнении их?

-Было ли вам сложно в каких-то моментах ? Что вызвало у вас трудности? А в что вам показалось легким? Почему?

-А кто из вас может сказать, что сегодня он открыл для себя, что теперь он знает лучше таблицу умножения и деления на 6?

9) Рефлексия деятельности

С чем мы сегодня познакомились на уроке?

10) Домашнее задание

Домашнее задание