Конспект урока по окружающему миру Наш дом

Конспект по окружающему миру

1 класс

Учитель: Галина Мавлида Муллаяновна

Методист: Лебедева Светлана Александровна

Студент: Лабырина Анна Валерьевна

Тема урока: «Наш дом»

Оборудование: конспект, презентация, учебник по окружающему миру 1-го класса, рабочая тетрадь к учебнику

Цель и задачи урока:

Предметные:

• дать представление о разнообразии населённых пунктов России (город, посёлок, деревня);

• отработка умения пользоваться сведениями о своём домашнем адресе;

• познакомить с тем, как строят дома, объяснить причины запрета посещения детьми и посторонними взрослыми строительных площадок;

Метапредметные:

Регулятивные:1) Самостоятельно организовывать свое рабочее место 2)Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно 3) Следовать режиму организации учебной деятельности.

Познавательные::1) Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находть нужную информацию в учебнике 2) Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу. 3) Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

Коммуникативные:1) Учавствовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. 2) Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Личностные:1) Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение» 2) Осваение личностного смысла учения, желания учиться.

Орг.

момент

Здравствуйте, сегодня я,Анна Валерьевна, проведу у вас урок окружающего мира.

Садитесь.

Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Садятся. Готовятся к уроку.

Актуализация

знаний

Посмотрите на слайд и скажите, на каких из этих картинок изображены символы Российской федерации? Найдите символы Магнитогорска. Ребята, какие достопримечательности России вы знаете?

Отвечают на вопросы.

Опр. темы урока

Отгадайте загадку:

В нём живёт моя родня,

Мне без неё не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров, родимый, тёплый... (Дом)

Как вы думаете, какая будет тема нашего урока? Правильно, тема урока «Наш дом». (Записываю на доске)

Отгадывают загадку.

Определяют тему урока.

Пост. целей и задач

Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Сегодня мы познакомимся с разнообразием домов, поговорим об домашнем адресе и о строительстве дома.

Ставят задачи урока.

Планирование

Откройте учебник на стр. 110 и рассмотрите рисунки.

Что на них изображено? Чем эти дома похожи, чем отличаются?

Все люди живут в разной местности, кто-то в большом городе, как наша столица Москва, где дома выше неба, а кто-то в деревнях на свежем воздухе, где дома маленькие и уютные.

Поднимите руку, кто знает на какой улице он живёт? Ты знаешь почему твоя улица так называется?

Ребята, у каждой улицы есть своё название в честь каких-то праздников, событий, людей.

Кто знает главные улицы Магнитогорска? (Ленина, Карла- Маркса, Советская). Почему они так названы? В честь кого? Проспект Ленина назван в честь советского политического деятеля Владимира Ильича Ленина.

Улицу Карла-Маркса назвали назвали в честь Карла Маркса, который был немецким философом, писателем и поэтом.

Советскую улицу назвали в честь Советского Союза.

Кроме этого есть и другие улицы, например, улица Гагарина, кто знает в честь кого она так названа? (В честь первого космонавта)

В честь кого названа улица Пушкина? Бориса Ручьёва?

Посмотрите на картинку на странице 111. Это дом, в котором живут Маша и Петя.

Как называется улица на которой живут дети? (ул. Мира). Какой у дома номер? (7) На каком этаже находится квартира Маши и Пети? (на 2).

Почему люди стали нумеровать дома? (чтобы не заблудиться).

Открывают учебник, рассматривают картинки, отвечают на вопросы.

Рассматривают изображение и отвечают по нему на вопросы.

Физминутка

Видеоролик 2 минуты

Выполняют физминутку

Практическая деятельность

У вас на партах лежат чистые листки, подвиньте к себе. Ваша задача нарисовать ваш дом, в котором вы живёте. (сколько этажей, какой формы окна, дверь). И сделать на доме табличку с надписью улицы и номером вашего дома, как в учебнике на стр. 111. На выполнение этой работы даю вам 5 минут. Приступаем к работе. Спинку выпрямили, ножки вместе. Стараемся ребята, в конце работы я вывешу лучшие рисунки.

Отложили листочки на край парты. (Вывешиваю лучшие) Те ребята, чьи работы я вывешала на доску получают пятерки.

Открыли учебник на стр. 112. Как ты думаешь, кому из членов семью принадлежит эта комната? (ребёнку).

Поднимите руку у кого есть своя комната.

Кто скажет, прежде чем поселиться в дом, что нужно сделать? (построить его). Из чего строят дома? Кто расскажет, как строятся дома?

Люди каких профессий участвуют в строительстве?

</ Можно ли заходить детям на стройплощадку? Почему?

Выполняют практическую работу, отвечают на вопросы учителя.

Рассуждают.

Осуществление контроля

Представь, что ты строитель. Каким бы ты сделал свой дом? Придумай название улицы и номер дома. Нарисуй его в тетради №2 на странице 43.

Выполняют задание в рабочей тетради.

Осуществление коррекции

Покажи рисунок соседу. Какой адрес у твоего дома?

В какой местности он находится, в городе или деревне?

Рассказывает о своей работе, опираясь на вопросы учителя.

Подведение итогов урока

О чём мы сегодня говорили на уроке? Кто скажет, в честь чего называют улицы? Люди каких профессии участвуют в строительстве домов? Почему нельзя заходить на строй площадку?

Ребята, кто сегодня старался на все 100% поднимите руку. А кто старался на половину своих возможностей? Кто совсем не старался?

Отвечают на вопросы.

Домашнее задание

Дома нарисуйте волшебный дом, не забудте указать адрес и номер дома.

Записывают домашнее задание

Учитель:_____________

Методит:____________