Буква К. Планета знаний.

Тема урока : звуки [к],[к'] и буквы «К, к»



Цель урока: познакомить учащихся с новыми звуками и буквой.



Задачи урока:



- овладение умением давать характеристику звукам;



- формирование навыка чтения слов, предложений с изученными буквами;



- развитие речи, фонематического слуха, творческого воображения;



- воспитание прилежания, любознательности в процессе учения.



УУД:



Умение обобщать и систематизировать;



Устанавливать причинно-следственные связи;



Самостоятельно давать определение (толкование) слов;



Классифицировать буквы;



Пропедевтика:



Понятие «текст», его построение.





^ ХОД УРОКА:

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.Организационный момент

- Давайте улыбнемся друг другу. Вы многое узнаете и многому научитесь на уроке. Пожелаем друг другу успехов в учении.



Мы умные, мы дружные.

Мы - внимательные,

Мы - старательные.

Мы в первом классе учимся.

Всё у нас получится!

Дети приветствуют улыбкой друг друга.

^ Регулятивные действия



Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

II. Актуализация опорных знаний.

^ Работа с маршрутным листом. Работа в паре.



-Пользуясь маршрутным листом, подготовьте сообщение об изученных звуках и буквах.



Договоритесь, кто будет отвечать.



Проверка парной работы.

-гласные и согласные



-твердые и мягкие



- звонкие и глухие



-парные и непарные

^ Коммуникативные УУД



Умение слушать, слышать и понимать партнера

Сообщение темы и цели урока

Отгадайте загадки:

Полежит он без вниманья

Целый день в твоём кармане.

Без него домой придёшь -

В дом не попадёшь.

Через море-океан

Плывёт чудо-великан,

Прячет ус во рту,

Растянулся на версту.

На какие звуки начинаются эти слова?

Учитель выставляет парами изученные буквы, а рядом с буквой г ставит знак вопроса: б-п, в-ф, г-?



-Кто догадался, какая тема нашего урока?



Какую учебную задачу мы поставим себе на уроке?

-ключ, кит.

-звук [к], [к`]

-Знакомство с буквой К

-Познакомиться с буквой К, научиться читать слоги и слова с буквой К.

^ Познавательные УУД.



Самостоятельно



формулировать познавательную цель.

II. Работа над новым материалом.

Презентация буквы

-Проведем небольшое исследование:



Что же это за звук?



Показ слайдов.



-Посмотрите на картинку.



Кто это?



Решим ребус.



-Догадайтесь, что нужно сделать, чтобы решить этот ребус?



-Какое слово получилось?



- Произнесите слова, выделяя первые звуки интонационно.



-Что вы заметили?

- Что еще устанавливаем у согласных звуков



- Узнаем, какие это звуки. Кладем пальчики на горлышко: если чувствуем дрожь, значит, звук звонкий.



- Какой же это звук?

Знакомство с буквой К,к.



- Твердый звук [к]и мягкий звук[к'] обозначают одной буквой «ка».

Характеристика буквы К,к.



Уроки тётушки Совы.



Физкультминутка для глаз.



А теперь давайте попробуем нарисовать букву «К» глазками на доске.



А теперь давайте почитаем.

На доске слоги.



- 1 ст. Что прочитали?



- 3 ст. Найдите лишнее слово.





-Объясните значение слова аквариум.



Первичное знакомство с понятиями «текст» и « части текста».



Работа с текстом «Аквариум».



-Прочитайте название текста глазками и догадайтесь, о чем пойдет речь.



-Скажите, сколько частей в этом тексте? Как узнали?

Чтение текста.

Беседа по содержанию.



-Какие подарки получил Кирилл?



-Как Кирилл ухаживал за рыбками?



-Как по-другому называют в тексте аквариум?



-У кого дома есть аквариум?



-А где еще живут рыбы?

Физминутка

Кошка утречком проснулась,

Вверх изящно потянулась,

Вниз красиво наклонилась,

Вправо-влево покрутилась,

И тихонько удалилась!

Работа в рабочей тетради с.28 № 3. Самостоятельно. Проверка на доске.

</<font color="#000000">



-Согласный; при произнесении этого звука воздух встречает преграду.





- кит





- Заменить букву в слове

- кот



-Звуки произносятся твердо и мягко.

-^ Звонкий или глухой звук.



-глухой



Ученик находит букву на ленте букв и показывает классу.

- « гэ»

- парными



- Буква «ка» может обозначать парный твердый согласный звук [к] и парный мягкий согласный звук [к'].

Чтение открытых и закрытых слогов.



Чтение первого столбика со слогами.



- названия букв



Чтение слов второго столбика.



-к



Чтение слов третьего столбика.



- купил



Чтение слов четвертого столбика. Подготовка к чтению текста.



- аквариум- ёмкость, сосуд с водой, где живут рыбы



Дети рассматривают рисунок.



Дети читают, отвечают.

- В тексте 2 части. Каждая начинается с красной строки.

ФИЗМИНУТКА с движениями

^ Познавательные УУД.



Формировать действие исследовать уч.задачу.



анализ объектов с целью выделения признаков, характеризующих данный звук.



Коммуникативные УУД.



Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.



^ Познавательные УУД.



Использовать знаково-символические средства.



Логические:



анализ,



синтез,



сравнение.



Регулятивные УУД:



Выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме



^ Познавательные УУД.



Логические:



обобщение





Коммуникативные УУД:



Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач



^ Познавательные УУД.



Смысловое чтение.



Познавательные УУД



Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков

^ III. Рефлексия

- На партах лежат листочки с изображением котят. Если вам всё понравилось на уроке, было интересно, и вы всё поняли. Нарисуйте весёлую мордочку. Если же нет, то грустную.

- Что нового и интересного узнали на уроке?



-Что можете сказать про букву и звук [к])?



- Назовите слова с новой буквой.



- В каких словах слышится звук [к], а в каких [к']? От чего это зависит?



-Вспомните, какую цель вы поставили перед собой в начале урока, достигли ли вы этой цели?

Ответы учеников.

^ Регулятивные УУД.



Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.



Самооценка.



Установление соответствия полученного результата поставленной цели.



^ Личностные УУД:



смыслообразование