Урок по окружающему миру на тему Где зимуют птицы

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе

На тему «Где зимуют птицы?

Учитель: Романова Е.Н.

Тема: Где зимуют птицы?

Цель: расширить знания детей о птицах.

Задачи:

• закрепить знания о птицах, зимующих в наших краях и перелетных птицах

• воспитывать внимательное и бережное отношение к птицам

• развивать внимание,память, логическое мышление

Оборудование: проектор, презентация к уроку, учебник, тетради, таблицы:»Перелетные птицы» и «Зимующие птицы», плакат «Зима», фотографии птиц, карточки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Быстренько проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

2. Вводная беседа.

• Начинаем наш урок. Сегодня мы с вами отправимся в гости, а к кому догадайтесь сами, отгадайте загадку:

• Запорошу я дорожки,

Разукрашу я окошки

Радость детям подарю

И на санках прокачу. (Зима)

• Правильно, мы отправляемся в гости к Зимушке-Зиме.

• А кто знает её верных друзей, которые помогают ей одеть деревья, дома, поля, луга в праздничный, тёплый наряд? (Снег, мороз, ветер)

• Как взмахнёт Зимушка-Зима рукавом и вылетят из него снежинки. Ветер разнесёт их по белу свету и укроет всю землю пуховыми перинами. Мороз же разукрасит окна, построит мосты на реках.

• Итак, ребята, заходите в гости к Зимушке-Зиме. (вывешивается плакат «Зима»)

• А на чем можно зимой по снегу проехать? (на санях)

На плакат «Зима» прикрепляется рисунок коней, запряженных в сани.

• Сейчас мы поскачем на вороных конях. Усаживаемся поудобнее, закрываем глаза. Мы отправляемся в путь.

Звучит музыка Г.В.Свиридова «Тройка»

• Мы мчимся по заснеженным тропинкам, полям, лугам, рекам, мимо серебристых деревьев, украшенных снегом.

Дети открывают глаза.

• Итак, мы в гостях у Зимушки-Зимы. Здесь тихо, морозно, холодно. Земля и деревья стоят в зимнем наряде. Но я,кажется что-то слышу. Давайте прислушаемся.

Звучит запись «Голоса птиц» Слайд 4.

• Чьи это голоса? (птиц)

• Птицы - это песнь и полет! Их голоса звучат круглый год, голоса их звучат и днем, и ночью, в лесу и в поле, в селе и в городе.

• О ком же пойдет сегодня речь? (о птицах)

3. Цель урока.

• Сегодня на уроке мы поговорим о птицах, наших пернатых друзьях.

4. А вот и первая птица, которая к нам прилетела. Кто это отгадайте? Слайд 5.

• В лесу под щебет, звон и свист,

Стучит лесной телеграфист.

«Здорово, дрозд, приятель!»

И ставит подпись.....(дятел)

Вывешивается рисунок дятла на плакат «Зима» и выслушивается сообщение ученика о дятле.

Дятел имеет пеструю окраску. Он хорошо лазает по деревьям, в этом ему помогают короткие ноги с цепкими ногтями,хвост, похожий на клинышек, который служит ему опорой. Клюв у дятла прямой и острый. Зимой дятел питается семенами хвойных деревьев. Гнездо самец и самка делают совместно, выдалбливая его в стволе осины, березы или ольхи. Ночью дятлы отдыхают в вертикальном положении, прицепившись когтями к стволу дерева или к стенам дупла. Дятел очень полезная птица. Он уничтожает много насекомых. Каждый год делает себе новое дупло,а старое оставляет другим птицам.

• Дятел выбраковывает больные, зараженные деревья. Язык у дятла покрыт клейкой смолой и мелкими зубчиками, которыми он накалывает вредных для дерева насекомых и личинок. Поэтому дятла называют санитаром леса.

• Вслед за дятлом к нам летит еще одна птица. Отгадайте? Слайд 6.

• Кто там прыгает, шуршит,

Клювом шишки потрошит?

Голосом речистым

Клё! Клё! Клё! Поет со свистом. (Клёст)

Вывешивается рисунок клеста и выслушивается сообщение ученика.

Это своеобразная птица размером с воробья. У клеста необычное строение клюва, как у попугая. Этот клюв специально приспособлен для того, чтобы добывать семена из шишек. Но крючковатость проявляется только у взрослых птиц. Клесты вьют гнезда в густых ветках на вершине ели. Гнезда двойные, как рамы в окнах, для того, чтобы в гнезде было тепло, так как клесты выводят птенцов в самые лютые морозы. Когда на дворе очень холодно, то птенцов согревает живая печка - мама, а тепло (корм) доставляет отец. За время своего существования клесты научились очень ловко расправляться с шишками - ведь за короткий зимний день только для себя взрослая птица должна извлечь до 2000 мелких еловых семечек, а во время высиживания до 5000 семян в день.

-А вот еще кто-то торопится, спешит к нам. Кто же это, подумайте? Слайд 7.

Трещала с самого утра:

«Порр-ра! Порр-ра! А что пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит.....( сорока)

Вывешивается рисунок сороки на плакат и выслушивается сообщение ученика о сороке.

Сорока имеет нарядное оперение. Голова, крылья и хвост - черные с зеленым отливом, а брюшко, плечи и бока - белые. Хвост длинный, ступенчатый, служит рулем. В феврале сороки ведут себя очень шумно, гоняют друг друга, распускают веером хвост, делают пляски. Сороки всеядны. Весной любят полакомиться птичьими яйцами или птенцами, могут также таскать птенцов домашней птицы - этим наносят вред. Но также сороки приносят и пользу, истребляя насекомых, грызунов. В народе сороку называют сорока - белобока, сорока - воровка.

• Еще знакомая одна спешит. Отгадайте? Слайд 8.

• Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

Синичка ростом с воробья. С утра до вечера без устали перепархивают они с ветки на ветку, внимательно осматривая каждый уголок и каждую трещинку на дереве, беспрестанно склевывая мушек и притаившихся жучков. Зимой они прилетят к нашим домам за помощью; они будут клевать все, что вы дадите: зерно, крупу, крошки хлеба, кусочки мяса и сала. У этих птичек белые щечки и грудка, желтое брюшко, на голове черная шапочка, спинка зеленая, а крылья серо-голубые.

• Ребята, а кто догадался, что у этих птиц общего? (они круглый год живут в нашей местности и никуда не улетают)

• Правильно, птиц, которые круглый год живут на одной местности, называют зимующие птиц или по другому - оседлые.

• А каких оседлых птиц вы ещё знаете? (галка, воробей,ворона, голуби, поползни)

Вывешивается плакат оседлых птиц. Слайд 9.

Вывод: Как называют птиц, которые круглый год живут с нами? (оседлые или зимующие)

5. Работа по учебнику.

• Рассмотрите рисунок и назовите, каких оседлых птиц вы узнали?

• Эти птицы не боятся морозов, еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. И все-таки тяжело им зимой. Из десяти птичек , может быть 2-3 доживают до весны.

• Как же перезимовать птицам?

• Послушайте стихотворение Мухаммеди.

Читают подготовленные ученики

Как птицам перезимовать?

Известно, что у птиц

Нет ни халатов ватных,

Ни байковых рубах!

У многих даже нет гнезда:

Они в грозу и в град,

И под дождем и в холод

На ветках сидя спят.

Но кто же им дает приют,

когда снега метут?

Если долго снег идет

и долго длится вьюга,

Тогда друзья приходится

Пичугам нашим туго.

Сугробами засыпаны

Бугры, дворы, дорожки,

И не могут птицы отыскать

Ни зернышка ни крошки.

И вот летают всех слабей

Ворона, галка, воробей.

Скорей на помощь , дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасенья птицы ждут от вас!

• Что же мы должны сделать, чтобы птицам было легче зимой? (подкармливать) Слайд 10.

• Кормите их! Согрейте их!

Повесьте домик на суку!

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной каши...

И оживут бедняжки.

По небу весело скользя,

Взлетят пернатые друзья

И пропоют чирикая:

«Спасибо вам великое!»

• И всегда помните совет:

«Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!»

Физминутка

Сценка

- Вот как-то встретились птицы и завели разговор.

Сорока: Тра-та-та-та! Что я видела, что я слышала! Ребята прекрасную , большую, бесплатную столовую устроили.

Синица: Да, да я тоже видела. Сало несоленое ела, а то нам соленое нельзя - животики болеть будут.

Воробей: Да и я там был. Семечки, крошки клевал.

Дятел: А мне столовая не нужна. Прилечу на сосну, когтями в кору вцеплюсь, хвостом обопрусь снизу, прыг - прыг по стволу вверх, найду местечко где под корой червячок, застучу клювом - тр-р-рр. Будто в барабан барабанщик барабанит.

Ласточка: А что ты стучишь?

Дятел: Жучков да личинок себе добуду.

Ласточка: Вам-то хорошо. Вам ребята кормушки сделали, а кто сам себе пищу добывает. А вот мне зимой не встретить ни мошек, ни жучков, ни червячков. Вот и приходится на зиму улетать в теплые края.

• Ребята, а почему ласточке приходится улетать в теплые края? (нет корма)

• А какие еще птицы улетают вместе с ласточкой в теплые края? (стрижи, грачи, кукушки, журавли)

• Как называют птиц, которые улетают в теплые страны? (перелетные) Слайд 11.

• Почему их так называют? (эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой)

• Эти птицы улетают на тысячи километров , в теплые страны и после снова возвращаются, но не все. Тяжелый и трудный перелет совершают они.

Дополнительный материал.

• Сегодня мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Они думали,что птицы улетают на Луну и там погружаются в спячку. Другие думали, что на большие расстояния улетают только большие птицы, а маленькие улетают на спинах больших. И лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы. Как же это удалось им сделать? А помогли им маленькие кольца, которые они надевали на лапы птицам.

Слайд 12.

• На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, то сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.

10. Практическая работа. Работа в тетрадях.

• Вот как-то заспорили птицы: Кому улетать на зиму в теплые края,а кому оставаться?

• Чтобы во всем разобраться, нарисуйте кольца перелетным птицам.

• Каких перелетных птиц вы знаете? Отгадайте загадки:

• Угадайте, что за птичка -

Темненькая невеличка

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста. (ласточка) Слайд 13.

• Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (соловей) Слайд 14.

• Встали братья на ходули,

Ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли

Им с ходулей не сойти. (журавль) Слайд 15.

• В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок. (жаворонок) Слайд 16

• Он прилетает каждый год

Туда, где птичий домик ждет. (скворец) Слайд 17.

11. Работа по карточкам.

• Вот собрались птицы в стаи. Кто готовился лететь в теплые края, а кто просто - поближе к человеку. Да вот беда, кто-то не в свою стаю попал. Помогите птицам разобраться. Возьмите карточки с названием птиц и вычеркните лишнюю птицу и докажите, почему вы так решили.

1 ряд 1 вариант

ласточка

скворец

дятел

• 1 ряд 2 вариант

ворона

сорока

кукушка

• 2 ряд 1 вариант

галка

грач

воробей

• 2 ряд 2 вариант

сова

голубь

соловей

• 3 ряд 1 вариант

скворец

поползень

журавль

• 3 ряд 2 вариант

стриж

воробей

галка

12. Первичное закрепление. Слайд 18.

• Ребята к нам на урок прилетел голубь не «с пустыми руками», с собой принес письмо. Что же в нем? Слайд 19.

«Почему ласточка и журавль улетают в теплые края, а дятел нет?» (ласточка и журавль питаются насекомыми, а зимой насекомых нет)

13. Итог урока.

• С какими группами птиц вы сегодня познакомились? (оседлые и перелетные)

• По одному выходим к доске из птиц выбираете ту которую знаете и помещаете в нужный столбик (к оседлым или перелетным)

• почему этих птиц называют оседлыми?

• Почему этих птиц называют перелетными?

Слайд 20.

• Ребята, пока мы были в гостях у Зимушки-Зимы наступила Весна-Красна. А весной к нам прилетают перелетные птицы. Вот и к вам на парты прилетели птицы. Кто же это? (ласточка и грач)

• Чтобы быстрее к нам прилетели все перелетные птицы, раскрасьте этих птиц дома.