7


  • Учителю
  • Технологическая карта урока по математике

Технологическая карта урока по математике

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Технологическая карта конструирования урока "открытия" нового знания

</<b>Составила учитель начальных классов Салдаева Н.В.



Планируемые образовательные результаты



Предметные

Метапредметные

Личностные

-уметь считать двойками, тройками,

-уметь вычислять прозведение с помощью сложения

Регулятивные: удерживать цель учебной деятельности на уроке

Познавательные: выполнять вычисления по аналогии

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, отвечать на вопросы, уточнять вопросы, уточнять задание

- оценивать собственные успехи в освоении вычислительных навыков

-развивать познавательную мотивацию



Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, используемые технология)

Оборудование

учебник «Математика»,

слайдовая презентация

личностно-ориентированная

раздаточный материал (геометрические фигуры)

Основные понятия

умножение,

сумма одинаковых слагаемых



Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

1. Мотивация учебной деятельности

Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне (1-2 мин)

наблюдение

Найти сумму шести одинаковых слагаемых, каждое из которых равно трём

индивидуальная работа

2. Актуализация знаний

Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия (4-5 мин)



наблюдение, коррекция

Сократите эту запись

работа в парах

3. Выявление места и причины затруднения

Цель: выявление и фиксация места и причины затруднения (3-4 мин)

вовлечение

в диалог

Ответьте на вопросы:

-Какие знания применили?

-Где возникло затруднение?

-Почему, каких знаний не хватило?

-Какова ваша цель?

ответы на вопросы

4. Построение проекта выхода затруднения

Цель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации

(4-6 мин)

наблюдение, коррекция

-Какую учебную задачу будем решать на уроке?

Задание в парах: постройте по 3 кубика 6 раз.

- Подумайте, что у вас получилось?

работа в парах

5. Реализация построенного проекта

Цель: построение и фиксация нового знания (5-8 мин)

эталон

3+3+3+3+3+3=3·6

объяснение

-Подумайте, каким действием можно заменить сложение одинаковых слагаемых?



диалог, фиксируют новое знание в речи и знаково

6. Первичное закрепление

с комментированием во внешней речи

Цель: применение нового знания в типовых заданиях (4-5 мин)

коррекция

коллективная работа

с. 4, № 2, № 3

проговаривают

7. Самостоятельная работа

с самопроверкой по эталону

Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях (3-5 мин)

показ самостоятельной работы и эталона

-Решите самостоятельную работу и проверьте по эталону

самостоятельная работа

8. Включение в систему знаний и повторение

Цель: включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного (5-8 мин)

коррекция

-Замените, если возможно сложение умножением:

8+8+8+8= 12+12+12=

3+3+3+4= 1+2+3+4=

работа в группах

9 Рефкексия

Цель: соотнесение цели урока и его результатов (2-3 мин)

задает вопросы

-Продолжи фразу:

1. Сегодня на уроке я узнал...

2. На уроке я учился...

3.Мне было интересно...

4.Умножение нужно для...

рефлексируют





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал