Конспект урока по русскому языку на тему 'Спряжение глаголов (общее понятие) '. (4 класс)

Конспект урока по русскому языку в 4 классе

Тема урока. Спряжение глаголов ( общее понятие ).

Цели урока: 1) Образовательные: познакомить с изменением глаголов по лицам и числам ( спряжение ); формировать умение распознавать лицо и число глагола, спрягать глаголы в настоящем и будущем времени.

2) Развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, орфографическую зоркость, умение анализировать и делать выводы.

3) Воспитательные: воспитывать интерес к учебе, умение работать в коллективе; воспитывать чувство прекрасного через поэзию, живопись, музыку.

Оборудование: мультимедийная установка, карточки с заданиями, аудиозапись музыки.

Ход урока.

I Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята! Сейчас начнется урок. Но прежде давайте поприветствуем гостей, которых мы очень рады видеть. А теперь можно тихо сесть.

Ребята, готовы вы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья!

Мы хороший дружный класс,

Все получится у нас!

II Чистописание.

Clпlрlяlжlеlнlиlе гjjлjjаjjгjjоjjлjjоjjв ( тема )

В марте летят к нам первые вестники весны - грачи.

- Найдите в словах этого предложения орфограммы и объясните их написание.

- Охарактеризуйте предложение. ( повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное ).

- Какой сейчас идет месяц? ( Март ).

- Слово март нерусское. Оно пришло к нам из Византии. Март, мартиус, первый месяц весны, назван так по имени бога войны Марса, который первоначально был богом полей, урожая и мирного труда.

- А кто знает как еще называли месяц март? ( Протальник ( из-за быстрого таяния снегов и появления проталин ), капельник ( с крыш капают капели ), грачевник ( время прилета грачей )).

- Запишите эти слова.

- Подберите и запишите однокоренные слова к слову « капельник » ( капель, капля, капать).

- Какое среди этих слов лишнее? Почему? ( Капать - это глагол ).

III Повторение изученного о глаголе ( слайд 1 )

-Вспомните все, что вы знаете о глаголе.

1) Что такое глагол?

2) Что обозначают глаголы?

3) На какие вопросы отвечают?

4) Как изменяются?

5) Каким членом предложения являются?

IV Сообщение темы и целей урока.

- А теперь попробуйте расшифровать тему урока.

- Тема нашего урока « Спряжение глаголов ».

- Мы узнаем, что такое « спряжение » глаголов, будем учиться распознавать лицо и число глагола и спрягать глаголы в настоящем и будущем времени.

V Работа по теме урока.

- Мы уже говорили, что сейчас на дворе удивительная пора - замечательное прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Недаром поэт называет весну « утром года ». А. С. Пушкин.

- Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года.

- Ребята, а кто помнит ещё стихи о весне?

Ф. И. Тютчев « Весенние воды », « Весенняя гроза », « Зима не даром злится ». Н. А. Некрасов « Зеленый шум »; С. Я. Маршак « Ледоход »; А. К. Толстой « Вот уж снег последний в поле тает »; А. Н. Плещеев

« Весна » и др.

- А теперь прочитайте отрывок из стихотворения Алексея Николаевича Плещеева « Весна » и выпишите глаголы

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

- На какие группы можно разделить эти глаголы? ( Настоящего, прошедшего, будущего времени. ). Что вы знаете о глаголах прошедшего времени? ( Они изменяются по родам ). Какого рода глагол « повеяло », измените его.

- А вот глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам, т. е. спрягаются.

- Давайте вспомним местоимения 1-го лица ( я, мы ), 2-го лица ( ты, вы ), 3-го лица ( он, она, оно, они ).

- А теперь изменим глаголы « петь, свистеть » по лицам и числам ( у доски и в тетрадях )

Я пою, свищу ; мы поем, свистим

Ты поешь, свистишь; вы поете, свистите

Она поет, свистит ; они поют, свистят.

- О ком мы можем сказать поют и свистят ( о птицах, которые радуются приходу весны ).

Точно так изменяются по лицам и числам глаголы будущего времени. ( Слайд 3 )

Я запою, засвищу; мы запоем, засвищем

Ты запоешь, засвистишь; вы запоете, засвистите

Он запоет, засвистит; они запоют, засвистят.

- Что вы заметили у глаголов? ( изменяются окончания ).

- Так вот изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. Прочитайте правило в учебнике на стр.

VI Закрепление нового материала.

- Сейчас мы проведем игру « Эстафета ».Каждый ряд получает задание - проспрягать глагол - 1 ряд « сверкать », 2 ряд « журчать ».

Проверка работы ( Слайд 4 )

1 ряд « сверкать » 2 ряд « журчать »

Ед. ч. Ед. ч.

1 л. сверкаю 1 л. журчу

2 л. сверкаешь 2 л. журчишь

3 л. сверкает 3 л. журчит

Мн. ч. Мн. ч.

1 л. сверкаем 1 л. журчим

2 л. сверкаете 2 л. журчите

3 л. сверкают 3 л. журчат

I - спряжение II - спряжение

- Обратите внимание и запомните, что глаголы, которые имеют в окончаниях -е, а в 3 л. мн. ч. - у ( - ю ) это глаголы I спряжения, а глаголы, которые имеют в окончаниях - и, в 3 л. мн. ч. - а, - я

- II спряжения.

VII Физкультминутка.

- А сейчас мы с вами немного отдохнем и послушаем пьесу П. И. Чайковского « Весна » из цикла времена года

- Что вы представили себе, прослушав эту музыку?

VIII Продолжение работы по теме урока.

- Теперь ответим на следующий вопрос: как определить лицо и число глагола?

- Прочитайте правило на странице

IX Упражнение в определении лица и числа глаголов ( с помощью сигнальных карточек ).

Светит солнце, тает снег, журчат ручьи, слышишь трели, ждем тепла, смотрю на небо, весна идет, гремят раскаты, летите вереницей, видишь в лесу, грохочет в небе, иду по лужам, рисуете картину, поешь от радости, блещут небеса, вижу красоту, любуешься цветами.

X Работа в парах.

- Выписать из текста глаголы настоящего и будущего времени, выделить окончания, определить лицо и число, и кто сможет - определите спряжение. ( Текст написан на карточках ).

Весной.

С земли ещё не сошёл снег, а в душу уже просится весна… Земля холодна, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом всё весело, ласково, приветливо! Воздух так ясен и прозрачен, что если взобраться на голубятню или на колокольню, то, кажется, увидишь всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями. Речка надувается и темнеет; она уже проснулась и не сегодня-завтра заревёт. Деревья голы, но уже живут, дышат.

(А.Чехов)

Проверка работы.

XI Закрепление изученного.

- А сейчас я предлагаю вам сложное задание. Я буду называть глагол, а вы должны его записать, выполнив условие: глагол « тает » в форме 2 л. ед. ч., « синеет » в форме 3 л. ед. ч., « светит » в форме 1 л. мн. ч., « греет » в форме 1 л. ед. ч., « зазеленеет » в форме 2 л. мн. ч., « зацветет » в форме 3 л. мн. ч..

XII Итог урока.

- Что называется спряжением глагола?

- Какая часть слова меняется при изменении глагола по лицам и числам?

- Как определить лицо и число глагола?

Услышим скоро мы звонок -

Пора заканчивать урок.

- Спасибо всем за работу на уроке. Молодцы.

Оценки получили…

Домашнее задание: № 425, № 426.