Доповідь на тему 'Аналіз підручника 'Образотворче мистецтво 3 клас С. К. Трач'

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ
КРАМАТОРСЬКА МІСЬКА РАДА
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ
МІСЬКИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ

Аналіз підручника «Образотворче мистецтво»

для 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів

з навчанням українською мовою,

автори М.І. Резніченко, С.К. Трач

РОБОТА

вЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ

КЛАСІВ

ЗОШ № 8

Хромченко О. О.

м. Краматорськ

2015 р.

Підручник «Образотворчого мистецтва » для 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою, автори М.І. Резніченко, С.К. Трач дозволяє поринути у світ образотворчого мистецтва в усьому його розмаїтті. Весь матеріал підручника сприяє не лише розвитку навичок малювання , а й гармонійного сприйняття навколишнього світу, вчить бачити і розуміти красу.

Тематика змісту

Зміст підручника передбачає планомірне опанування на теоретичному і практичному рівнях таких видів мистецтва:

• Образотворче мистецтво:живопис (пейзаж,портрет, натюрморт, аніманілістичний жанр); графіка (книжкова, друкована, оригінальна); скульптура, (кругла, рельєфна, монументально - декоративна).

• Декоративно-ужиткове мистецтво (килимарство, вишивка, кераміка).

• Архітектура ( архітектура об'ємних споруд, ландшафтна, містобудування).

• Дизайн ( конструювання, моделювання, макетування, паперова пластика).

• Народознавство - як комплексне поєднання різних видів мистецтв (образотворчого, представленого побутовим жанром і театрально-декораційного мистецтва ).

Навчальний матеріал

Підручникові притаманний монологічний виклад навчального матеріалу.

Він подається на достатньому науковому рівні. і формує науково-теоретичне мислення.

Тематика розділів відокремлена одна від одної спеціальною ілюстративною вставкою, яка вводить у змістову сутність нової теми. Підручник забезпечує дітей необхідною інформацією (теоретичний матеріал, довідкові матеріали ). Вона подається послідовно, логічно, розподілена відповідно до норм навчального часу. В кожній темі спеціальні (художні) терміни виділені червоним кольором, визначені чітко і зрозуміло. Це полегшує їх запам'ятовування та швидке повторення. До важливої інформації автори додатково привертають увагу за допомогою прохань: «Зверни увагу!», «Запам'ятай!».

На початку підручника подається техніка безпеки на уроках образотворчого мистецтва.

Принцип науковості поєднаний з принципом доступності: вміщений матеріал відповідає певній віковій групі учнів, їхньому сприйняттю навколишнього світу. Є тлумачення художніх термінів. Воно подається вкінці підручника .

Система питань і завдань не виводиться окремо, а включена в основний текст. Це залучає учнів до спільної мистецької діяльності, основними видами якої стає сприймання, аналіз-інтерпретація творів мистецтва та художньо-практична, творча діяльність учнів. Остання має пропедевтичний характер і передбачає ознайомлення з різноманітними художніми матеріалами й техніками та включає роботу за зразком, з пам'яті, з натури, за уявою на площині та в об'ємі.

Вправи в підручнику передбачають не тільки відтворення отриманих знань, а й їх усвідомлене творче використання. Кожна тема підкріплюється художньо-творчою діяльністю. яка передбачає підготовчі вправи і конкретне творче завдання для індивідуальної або колективної роботи . Таким чином, учні шляхом здобуття власного естетичного досвіду опановують художні цінності та способи художньої діяльності.

Відсутні засоби полегшення роботи з навчальною книгою такі, як умовні позначки . Є передумова (вступ) , де визначені завдання на навчальний рік. А також звернення авторів з побажаннями і порадами для учнів наприкінці підручника. Також, на жаль,відсутні загадки. вірші, а їх можна було б використовувати для мотивації навчальної діяльності учнів.

Поліграфічне виконання

Усі тексти, на яких відбувається опрацювання теми, підкріплені ілюстраціями, де наочно втілено сутність того, про що розповідається в тексті. Підручник «Образотворчого мистецтва» характеризується багатим ілюстративним рядом зручного формату - репродукції творів різних видів мистецтва, малюнки, фотознімки - світлини, портрети, зразки дитячих робіт , послідовність виконання практичних завдань з образотворчого мистецтва. Усі ілюстрації чіткі, без усиль можна розпізнати зображене і супроводжуються підписами.

Ілюстративний матеріал може виступати і як самостійне джерело інформації. Зустрічаються порівняльні ілюстрації - картини художників і фотографії зображених об'єктів.

Наочно-ілюстративний матеріал має методичну цінність. Він розкриває специфіку художнього образу та оригінальність образотворчих і виразних засобів живопису, графіки, скульптури, декоративно-ужиткового мистецтва, архітектури та дизайну, що значно полегшує засвоєння навчального матеріалу. Він є наочним джерелом формування художньої та духовної культури особистості.

Належне поліграфічне виконання. Дотримані гігієнічні, поліграфічні вимоги. Якість паперу, друку, шрифту на високому рівні.

Висновки

Підручник сприяє інтелектуальному, соціокультурному та естетичному розвиткові особистості, розвитку творчої уяви . Він дає реальну можливість навчити дитину бачити навколишній світ , і бачити його по-своєму;не переказувати чужих думок ,а мати власні думки й переконання. Формує в учнів художній спосіб пізнання світу, дає систему знань і ціннісних орієнтирів на основі власної творчої діяльності та досвіду прилучення до визначних явищ вітчизняної та зарубіжної культури. А поглиблене вивчення мистецької дисципліни забезпечує до профільну підготовку учнів, що в подальшому допомагатиме їм визначитися з вибором майбутньої професії.