Открытый урок на тему: Организм человека 3 класс

ТЕМА УРОКА: «ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА».

ЦЕЛИ УРОКА: 1.Ознакомить детей с организмом человека.

2. Учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать.

3. Расширить и углубить знания детей.

ОБОРУДОВАНИЕ: 1. Плакат с изображением человека и его

органов.

2. Портрет И.П.Павлова.

3. Плакат с пословицами о здоровье.

4. Карточки с названиями наук о человеческом организме «анатомия», «физиология», «гигиена».

5. Кроссворд «Организм».

Ход урока.

1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Мы закончили изучать большой раздел «Эта удивительная природа». На прошедших уроках мы изучали окружающую природу, многое узнали о растениях и животных.

- Что такое природа?

-Какая бывает природа? (Живая и неживая).

-Назовите царства живой природы: (Все живое ученые делят на большие группы - царства. Есть царство растений, царство животных и царство грибов).

Сегодня мы начнем изучать новый раздел «Мы И наше

^{здоровье».}

Этот раздел посвящен изучению человека, особенностям строения его тела, работе органов, охране здоровья. - Вы хотите быть сильными, бодрыми и энергичными? Хотите, чтобы ваши глаза были блестящими, ясными, а кожа- чистой, голос- звонким, походка- уверенной? Так и будет, если вы научитесь жить в ладу со своим организмом. -«А что такое организм человека?»- спросите вы. А это вы узнаете сегодня на уроке. Тема урока: «ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА».

2. Работа по теме.

1) Организм человека. Введение в тему.

По словарю Ожегова: «ОРГАНИЗМ- живое целое, обладающее совокупностью свойств, отличающей его от неживой материи».

Организм человека- это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое.

-Какие же органы есть в человеческом организме?

а) Нервная система;

б) Кровеносная система;

в) Пищеварительная система;

г) Дыхательная система;

д) Выделительная система;

е) Опорно-двигательная система.

(Вывешивается таблица с изображением внутренних органов человека. Ученики рассматривают и находят отдельные органы, смотрят, где они расположены).

Строение тела человека изучает наука «АНАТОМИЯ», а работу его органов- «ФИЗИОЛОГИЯ». Наука о сохранении и укреплении здоровья называется «ГИГИЕНОЙ».

Как вы думаете, всегда ли люди знали, как устроено тело человека, как работают его органы? Почему люди болеют? (ответы учащихся).

Раньше церковь запрещала анатомировать умерших. Некоторые ученые-медики тайно вырывали трупы умерших на кладбище и, прячась от свидетелей, вскрывали их в подвалах заброшенных домов. Постепенно накапливались знания. Основываясь на них, врачи стали оказывать помощь больным , производить операции. (Ульмасова А. рассказывает об ученом-физиологе И.П. Павлове)

3. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ.

Организм человека- это сложная система. А как узнать нормально он работает или нет? Болен или здоров человек?

• Может ли измениться температура тела?

• Когда это происходит? (Когда человек заболевает, температура тела повышается).

Организм человека имеет показатели, которые свидетельствуют о его состоянии. И их надо знать не только врачам, но и каждому человеку, чтобы сохранять свое здоровье. Приходилось ли вам болеть? Чем? Когда? Чем больной человек отличается от здорового? Встречаясь с людьми, мы говорим: «Здравствуйте». Задумывались ли вы над смыслом этого слова?

С древних времен Руси, прощаясь и встречаясь, говорили: «Будь здрав», позже- «Будь здоров», еще позже- «Здравствуйте». Это говорит о том, что люди желали здоровья друг другу. Только здоровый человек по -настоящему радуется жизни. Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее -богатство или слава?». Он ответил: «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее богатого короля». А другой мудрец предупреждал: «Мы замечаем, что самое ценное для нас- это здоровье, только когда его у нас уже нет». Прислушайтесь к словам мудрецов и твердо запомните, что надежнее всех о своем здоровье можешь позаботиться только ты сам.

А теперь попробуйте два раза подряд быстро сказать скороговорку: «ЗДОРОВОМУ И НЕЗДОРОВОЕ ЗДОРОВО, А НЕЗДОРОВОМУ И ЗДОРОВОЕ НЕЗДОРОВО».

0. здоровье и нездоровье сложено много пословиц. Давайте послушаем их:

1. ученик: «Дал бы бог здоровья, а счастье найдем».

2. ученик: «Здоров будешь - все добудешь».

3. ученик: «Здоровье не купишь - его разум дарит»

4. ученик: «Здоровьем слаб, так и духом не герой».

5. ученик: «У кого что болит, тот о том и говорит». 4. Физминутка.

5. РАБОТА ПО ТЕМЕ.

1). Работа по учебнику. Страница 128. 1 ученик громко читает текст.

• Почему каждый человек должен знать, как устроен и работает организм человека? (Это необходимо для того, чтобы сохранять и укреплять здоровье).

• Что такое система органов? (Это органы, выполняющие общую работу).

• Назовите системы органов. (Пищеварительная , кровеносная, нервная).

Как называется наука, которая изучает строение тела человека? (Анатомия).

-Как называется наука, которая изучает работу органов человека? (Физиология).

6. РАБОТА В ТЕТРАДИ,

а) Стр аница 5 7, № 1.

- Прочитайте, рассмотрите рисунок.

- Подпишите органы человека.

Проверка.

б) Страница 57,№2.

- Прочитайте. Что такое система органов?

Найдите в статье учебника, на странице 128 абзац, в котором говорится о пищеварительной системе. Из каких органов она состоит? Запишите во втором столбике первой строки.

• Какую работу выполняет система органов? Запишите.

• Найдите в учебнике на странице 128 абзац, в котором говорится о кровеносной системе. Запишите во втором столбике второй строки.

• Найдите в учебнике на странице 128 абзац, где говорится о нервной системе. Из каких органов она состоит? (Головной мозг, спинной мозг и нервы).

-Какую работу выполняет система органов? (Благодаря работе головного мозга человек думает. Ко всем органам тела от головного и спинного мозга отходят нервы, похожие на белые

шнуры и нити. По ним в мозг поступают различные сигналы, а от мозга идут обратные сигналы всем органам тела).

7. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Учащиеся измеряют свою температуру тела.

-Какая должна быть у человека нормальная температура?

С помощью нервной системы мозг постоянно регулирует температуру тела, она все время сохраняется равной +36,6. При такой температуре лучше всего работает весь организм человека.

-Как вы думаете, зависит ли температура тела от температуры окружающего воздуха в жаркий или морозный день?

8. ИТОГ УРОКА.

- Что такое организм человека? (Организм человека состоит из органов, которые работают согласованно, слаженно. А органы, выполняющие общую работу, образуют системы органов).

А теперь разгадайте кроссворд.

1

о

2

Р

3

г

4

а

5

н

6

и

7 3

8 М

9.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

1. Задание №3 в рабочей тетради (Стр. 58);

2. Прочитать в учебнике страницы 128-130; ответить на вопросы.