Урок письма на тему : Знакомство с рабочей строкой.Проведение полуовалов.

ЗНАКОМСТВО С РАБОЧЕЙ СТРОКОЙ.

ПРОВЕДЕНИЕ ПОЛУОВАЛОВ

Цели: познакомить с рабочей строкой, учить детей писать верхние и нижние полуовалы на рабочей строке; развивать мелкую моторику, глазомер; воспитывать положительное отношение к письму.

Ход урока

I. Организационный момент.

Полуовалы и крючки -

Неприметные значки,

Но при написании

Требуют внимания.

II. Изучение нового материала.

- Сегодня мы продолжаем путешествие по страницам прописи. Познакомимся с рабочей строкой, научимся писать верхние и нижние полуовалы на рабочей строке.

1. Работа по прописи.

1) Рисунок «Лодка».

- Рассмотрите картинку, послушайте загадку и скажите, на чем мы отправимся в путь?

Загадку читает ученик.

Я выросла в лесу,

В безмолвной тишине.

Теперь я вас несу

По голубой воде.

- Правильно, это лодка с парусом. Но прежде чем отправиться в путь, ее необходимо раскрасить. Раскрасьте парус желтым карандашом.

- Рассмотрите волны. Они похожи на полуовалы. Кто догадался, для чего нужны синие точки? (Чтобы волны получились одинаковыми.)

- Рука должна двигаться по строке или надо двигать тетрадь? В каком направлении будет двигаться рука? Сначала нарисуем волны в воздухе.

- Дорисуйте верхнюю волну, проводя линии верхних и нижних полуовалов. Дорисуйте вторую волну. (И т. д.)

- Мы плывем в гости.

2) Рисунок «Домик».

Стихи по четверостишиям читают ученики.

СКАЗКА ПРО ГНОМОВ

В чаще леса, в домике,

Жили-были гномики.

Добрые, счастливые

И трудолюбивые.

Целых десять человек.

Старший - Вася-дровосек.

Дальше Коля, он - кузнец.

Клим-пастух, он пас овец.

Саша-повар, всех кормил.

Кашу вкусную варил.

Дима - плотник и столяр.

Красил дом Максим-маляр.

Шил одежду гном Андрей.

Сапоги тачал Матвей.

Огородник - гномик Глеб.

Миша пек для братьев хлеб.

Дружная была семья.

Приходили в дом друзья.

Летом, в дождь, зимой, весной

Шел к ним весь народ лесной.

До сих пор они живут.

Песни весело поют.

Свет в окне, открыта дверь…

Хочешь, заходи, проверь.

А. Бриклин

- Много гостей приходит к добрым гномам. Вот и решили гномы построить новый большой дом. Давайте им поможем.

- Рассмотрите рисунок и скажите, какая помощь требуется. (Правильно, уложить на крыше черепицу, раскрасить окна, нарисовать ставни.)

- С чего начнем? (С крыши.)

- Черепица - это полуовалы. Дорисуем крышу и раскрасим. Какой карандаш возьмем?

На доске - вырезанные из бумаги силуэты цветных карандашей, на обратной стороне которых написаны двустишия. Дети выбирают «карандаш» и читают двустишие. Эта работа необязательна, но помогает проводить небольшие минутки отдыха.

Зеленая травка, зеленый листок,

Зеленые крыша и потолок!

- Раскрасьте оконную раму.

Желтая краска сродни золотой,

Рамы рисуем мы краской такой!

- Раскрасьте окна.

Голубые стекла -

Чудо-чудеса!

В домике гномов

Должна быть краса.

- Ставни делают окна похожими на цветы. Дорисуйте ставни и раскрасьте.

Все на свете красное -

Самое прекрасное!

М. Янушкевич

3) Рисунок «Торт».

- Дом готов. Гномы приглашают вас на чай. А какой чай без сладкого?

Сладок, нежен и воздушен.

Он порою всем нам нужен.

Ни одно ведь торжество

Не проходит без него.

(Торт.)

- Дорисуйте торт, проводя линии верхних и нижних полуовалов. В каком направлении будет двигаться рука: по строке или надо двигать тетрадь?

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели - встали, сели - встали,

Ванькой-встанькой словно стали.

Руки к телу все прижали

И подскоки делать стали,

А потом пустились вскачь,

Будто мой упругий мяч.

Снова выстроились в ряд,

Словно вышли на парад.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора!

4. Работа в прописи. Рабочая строка.

- За вашу помощь гномы решили познакомить вас с рабочей строкой и научить работать на ней. Нужно быть внимательным и запомнить, как называется каждая линия рабочей строки, чтобы в дальнейшем легко ориентироваться. На доске начерчена такая же рабочая строка, как у вас в тетрадях. Рабочая строка состоит из трех линий. Запомним их названия: верхняя линия рабочей строки, нижняя линия рабочей строки, вспомогательная линия.

- Расскажите, где расположены верхние полуовалы. (Между верхней и нижней линиями рабочей строки.)

- Найдите стрелочки. Расскажите, как будет двигаться ваша рука. (Начинаем движение от точки, расположенной на нижней линии рабочей строки; ведем линию вверх, касаемся верхней линии рабочей строки, ведем линию вниз и заканчиваем ее в точке на нижней линии рабочей строки.)

- Я буду писать полуовал на доске, а вы рассказывайте, как двигаться моей руке.

- Теперь я командую, а вы записываете полуовал в прописи.

- Допишите строку до конца, командуя своей руке.

- Рассмотрите вторую рабочую строку. На ней будем писать нижние полуовалы. Расскажите, где расположены нижние полуовалы. (Между верхней и нижней линиями рабочей строки.)

- Как будет двигаться ваша рука? (Начинаем движение от точки, расположенной на верхней линии рабочей строки; ведем линию вниз, касаемся нижней линии рабочей строки, ведем линию вверх и заканчиваем ее в точке на верхней линии рабочей строки.)

- Я буду писать нижний полуовал на доске под вашу диктовку.

- Теперь я диктую, а вы записываете полуовал в прописи.

- Допишите строчку до конца. Кто доволен своей работой?

III. Итог урока.

- Пора возвращаться домой. Чему научили вас гномы? Расскажите, как называется каждая линия рабочей строки.

Графический диктант.

Учащиеся выполняют задание на листках в клеточку.

- А теперь я загадаю вам графическую загадку. Поднимите правую руку, пожалуйста. Правильно. Возьмите карандаш и поставьте его на отмеченную на листочке точку. Слушайте внимательно:

3 клетки вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 1 - вверх,

1 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 5 - вниз,

3 - вправо, 1 - вниз, 1 - влево, 1 - вниз, 1 - влево, 1 - вниз, 7 - влево,

1 - вверх, 1 - влево, 1 - вверх, 1 - влево, 1 - вверх.