Сценарий урока по окружающему миру 'Разнообразие грибов'

Урок 38-40. Грибы, их многообразие

(Шляпочные грибы). Съедобные и ядовитые грибы. Удивительные грибы.

Познавательные задачи: узнать строение шляпочных грибов, узнать, какие признаки помогут отличить ядовитые грибы, узнать, есть ли какие-нибудь грибы

кроме шляпочных грибов, как их используют.

Учебные задачи: учиться различать грибы (пластинчатые и трубчатые); учиться работать с рисунками-схемами; учиться различать грибы, правильно их собирать;

учиться делать предметные модели, работать в паре.

Сценарий урока

1. Организация начала урока.

Эмоциональный настрой.

2. Сообщение темы и цели урока.

Слайд №2

Стихотворение поэтессы Зои Александровны.

3. Знакомство с новым материалом.

Игра «Знаете ли вы грибы?» Слайд № 3-7

Толкование слова «грибы» в словаре Ожегова.

Изучение строения гриба. Слайд № 8

4. Постановка и решение учебной проблемы.

«Для чего грибу шляпка?»

«На какие две группы разделили грибы?» Слайд № 10

Игра «Найди лишний гриб в каждом ряду» Слайд № 11

Несъедобные грибы. Поганки. Слайд № 12

Игра «Съедобные - несъедобные» (слайды №10-18)

Если гриб - съедобный, то показываем зеленую карточку, а если несъедобный - красную карточку. (Дети выполняют движения: на «красный» - стоят молча, на «зеленый» - шагают).

5. Решение экологических задач.

В лес за грибами. Слайд №13

6. Дополнительный материал.

Интересное о грибах.

Удивительные грибы. Слайд № 14-17

Обсуждение ответов на следующие вопросы:

• Чем плесневые грибы отличаются от шляпочных?

• Почему нельзя увидеть плесень, когда она только появилась
  на продуктах?

• В какие условия нужно поместить хлеб, чтобы на нём не об-
  разовалась плесень?

• Какая плесень лечит от воспаления лёгких?

• Для чего в тесто добавляют молоко, сахар, масло, яйца и ста-
  вят его в тёплое место?

7. Творческая работа: лепка, рваная аппликация «Боровичок», ри-
   сование гриба с любимым деревом и др. (работа в парах)

8. Закрепление пройденного.

Выполнение задания в тетради.

9. Итог урока.

- Наш урок подошёл к концу. А сейчас я начинаю говорить о грибах, а вы

заканчиваете предложение

Грибы - это…..

Части гриба -…

Грибы нужны…

Они бывают…

- Что же вы узнали сегодня о грибах?

А теперь, пожалуйста, оцените свою работу на уроке.

10. Рефлексия.

Отметьте свое настроение после нашего урока. пусть за вас ответит ваш друг смайлик.

Оценивание учащихся.

11. Домашнее задание.

1. Прочитать статьи в учебнике

2. Найти интересные сведения о необычных грибах.

Игра «По грибы»

Ваня шел, шел, шел - Подберезовик нашел. Дима шел, шел, шел - И лисичку нашел. Катя шла, шла, шла - Сыроежку нашла. Андрей шел, шел, шел - Боровик нашел. Данил шел, шел, шел - Дождевик нашел.