Конспект урока по математике в рамках УПП Осень

Открытый урок по математике

во 2 «А» классе

в рамках УПП (Учебно-познавательный проект)

«Здравствуй, Осень».

Учитель высшей категории

Пономарева Т. Н.

Тема урока:

«Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач.»

Цели урока:

• закрепить приемы сложения и вычитания двух и трехзначных чисел ;

• отрабатывать навыки решения задач;

• закрепить ранее пройденный материал в форме нетрадиционного урока-путешествия «Приключения в осеннем лесу»;

• прививать интерес к математике.

</<font size="5">Планируемые результаты:

• учащиеся научатся применять изученные приемы сложения и вычитания;

• формулировать выводы, рассуждать;

• оценивать свои достижения по предмету;

• использовать полученные знания в учении и повседневной жизни.

С использованием ИКТ.

• Звучит музыка из альбома П.И.Чайковского «Времена года Осень.»

Учитель: Стынут поля.

Мокнет земля.

День прибывает.

Когда это бывает?

(Осенью)

На экране появляются картины осени. Листопад. (ИКТ)

Ученица рассказывает стихотворение «Осень в лесу».

Учитель: Одним из пунктов нашего УПП «Здравствуй, Осень!» является урок-игра «Приключения в осенннем лесу». На уроках окружающего мира мы говорили о том, как звери готовятся к зиме. Сегодня мы отправимся в необычный лес , волшебный, а, значит, все в нем будет необычно.

I . Организационный момент.

В осеннем лесу листопад. Ветерок сорвал с деревьев листья и разметал их по лесной полянке. (ИКТ)

ПРИ ГЛА ШЕ НИ Е

На листочках задания. Решите примеры. Переверните листочки и соберите из слогов слово.

536 -3ые6= 900-530= 250+250=

864+36= 570+130=

II. Самоопределение к деятельности.

Учитель. -Как вы думаете, куда я хочу пригласить вас? Для чего?

Ученики. В волшебный осенний лес. Мы будем помогать зверушкам готовиться к зиме.

III. Актуализация знаний.

1. Учитель. Кто спрятался под листочками?(Сороконожка). Ей стало и и лесные друзья подарили ей красивые теплые сапожки. Но она запуталась и никак их не может надеть, т.к не знает цифр. Давайте поможем ей. Как думаете, что нужно сделать?

Ученики. Расположить цифры в порядке возрастания или убывания. На сапожках задания , их необходимо выполнить.

Задания.

25 - найдите сумму 20 и 5

16 - уменьшите 16 на 6

40 - найдите сумму 40 и 0

34 - какое число на 4 меньше числа 34

28 - назовите разрядные слагаемые

39 - назовите соседей числа 39

Учитель. Теперь наша сороконожка готова к холодной зиме. А как она зимует? Как зимуют насекомые?

Учащиеся рассказываюто том, как зимуют насекомые.( С использованим материала уроков ОМ) ИКТ

2. Учитель. Угадайте загадку

Под соснами , под елками. Лежит клубок с иголками.( Еж)

-Как еж готовится к зиме?

На экране фрагмент видеосюжета «Еж в осеннем лесу». На доске рисунок ежа и яблоки,.

Помогите ежу собрать яблоки. Выполните задания.

354 - *=300 *+56=856 793-*=93 594+*=600 739-*=700

3. Учитель.

Кто по елкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле орешки прячет, Сушит на зиму грибы? (Белка)

Решите задачу:

Белка на елке грибочки сушила. Песенку пела и говорила: «Мне зимой не знать хлопот, Потому , что есть грибок: белый, рыжик, 2масленка, 3 веселеньких опенка, Подосиновик велик_ этим он и знаменит. А лисичек ровно 6. Ты попробуй все их счесть. (14)

(На корзинке появляется цифра 14)

-Соберите в корзинку грибы. Но не все. Какие? (С ответом 14)

586-572= * 900-886=* 265-251= * 735-721= * 500-486= * 374-360= * 300-280=

• IV. Физминутка

Шаинский. «Улыбка»

V . Работа над темой. Учитель.

4. -Кто пел песню? (Крошка Енот) Он очень добрый и решил помочь бабочкам спрятаться от холодов. К то готов помочь ему?

(На бабочках задания)

4* - *0=30 *5 + 1*=46 8* - *1=70 -Вставь цифры

547 - 247 * 547 +247-247 - Вставь знаки 396-124=35 * 396=35+124

5. Учитель. Про кого говорят

Маленький шарик под елкой шарит?

(Мышонок)

-Что он делает?

Ученики. Мышонок возит кирпичи. Он строит домик, в котором С друзьями спрячется от зимних холодов Учитель Задача. У Мышонка 356 кирпичей. В 1й день он перевез 134 кирпича, во 2й день - 202 кирпича, а остальные - в 3й день. Сколько кирпичей перевез мышонок в 3й день ?

VI. Рефлексия.

-Чем занимались на уроке? --Чему научились? - Кому легко было выполнять задания? -Кто затруднялся?

VII. Подведение итогов.

-Какую цель мы ставили перед собой на уроке? --Выполнили ли мы ее?