Конспект урока по русскому языку для 3 класса «Изменение глаголов прошедшего времени по родам»

МБОУ «Большеатнинская СОШ» Атнинского района РТ

КОНСПЕКТ

урока русского языка в 3А классе на тему

«Изменение глаголов прошедшего времени по родам»

Учитель высшей квалификационной категории:

Ввалиуллина Люция Равиловна

08.04.2014

Тема. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.

Цели: 1. Формирование умений изменять глаголы прошедшего времени по родам.

2. Развитие связной русской речи.

3. Развитие метапредметных навыков.

Оборудование: Смарт-доска, проектор. Ноутбук, презентация, музыкальный центр, карточки со словами, листы бумаги.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Методы: элементы Сингапурской методики

Ход урока

1. Оргмомент. Создание ситуации успеха.

2. Проверка домашнего задания. Повторение о глаголе.

Слайд №1. Словарно-орфографическая работа:

• Уж тает сне…, б…гут руч…и,

• В окно повеяло весною...

• Засвищут скоро сол…вьи,

• И лес оденется л…ствою!

Выполнить метапредметные задания:

1. Прочитайте выразительно, укажите автора этих строк.

2. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

3. Объясните правописание пропущенных букв.

4. В каком жанре написано произведение? Докажите своё мнение.

5. Укажите тему текста.

6. О каком месяце весны идёт речь? Докажите.

7. Определите число и время глаголов.

3. Актуализация знаний. Сингл Раунд Робин (4 ученика в команде по очереди отвечают по 1 разу на вопрос)

1. - Составьте рассказ о глаголе по опорным словам:

Слайд №2.

• самостоятельная

• обозначает

• вопросы

• изменяется

• -ти, -чь, -ть

• роль в предложении

2. Проверка.

4. Постановка учебной задачи. Слайд №3

- Почитайте предложения, вставляя окончания глаголов.

• Весна принесл… нам радость. Утро принесл… в дом птичье пение. День принёс… нам новые заботы.

• 1. Подчеркните окончания глаголов.

• 2. Определите число и время глаголов.

• Почему у одного и того же глагола могут быть разные окончания?

5. Решение учебной проблемы

Наводящие вопросы:

- К каким словам относятся данные глаголы?

- В каком роде стоят эти имена существительные?

- Какой вывод можно сделать?

(Глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по родам)

Сравнение вывода с правилом в учебнике.

Физминутка. Микс-Фриз-Груп (смешивание под музыку, объединение в группы, отвечая на вопросы учителя)

1. Сколько времён у глагола7 (3)

2. Сколько категорий числа у глагола? (2)

3. Сколько времён года существует? (4)

6. Формирование умений. Работа по учебнику.

1. Устное выполнение заданий упр. , стр.

2. Письменное выполнение заданий упражнения №150, стр.83.

7. Закрепление знаний и умений.

1. Раунд Тейбл (выполнение письменной работы по кругу на 1 на команду листе бумаги)

- Составьте предложения, используя карточки со словами: время дождь весна осадки шёл шло шли шла

- Запишите эти предложения на одном листе бумаги по очереди по кругу, начиная с ученика под №1:

время дождь весна осадки шёл шло шли шла

Проверка.

2. Составление блок - схемы по теме урока. Слайд №4.

ед.ч. Глагол мн.ч.

пр.вр. н.вр. б.вр.

м.р. ж.р. ср.р.

-о -а -о

VIII. Контроль знаний.

1. Тестирование по карточкам. Слайд №5.

• 1. Найди глагол :

• а) белизна

• б) белый

• в) белить

• 2. Определи глагол женского рода:

• а) светила

• б) светило

• в) светил

• 3. Найди глагол во множественном числе:

• а) бежит

• б) бежать

• в) бежали

• 4. Определи глагол в неопределённой форме:

• а) расти

• б) вырос

• в) растёт

• 5. Найди глагол прошедшего времени:

• а) идёт

• б) пошёл

• в) пойдёт

2. Самопроверка.

IX.Итоги.

1. Домашнее задание 3-х уровневое:

1в.:Стр.83, упр.152 (уровень стандарта).

2в. Придумать рассказ о весне с использованием глаголв прошедшего времени (повышенный уровень).

3в. Сочинить сказку об апреле (творческий уровень).

2. Рефлексия:

- Какую цель ставили?

- Достигли ли цели?

-Как изменяются глаголы прошедшего времени в единственном числе?

- Был ли ты активным на уроке?

3. Выставление оценок.