Фрагмент урока русского языка на тему 'Определение имени прилагательного. Роль имени прилагательного в речи' (3 класс)

Фрагмент урока русского языка в 3 классе

Тема: « Определение имени прилагательного. Роль имени прилагательного в речи»

Цели:

1. Образовательная: расширить знания детей о существенных признаках имени прилагательного, его ролью в речи;

2. Развивающая: способствовать развитию внимания, зрительной памяти, универсальных учебных действий:

• умение анализировать объекты с целью выделения признаков,

• целеполагание,

• постановка и формулирование проблемы,

• самоконтроль;

3. Воспитывающая: воспитывать активность, способствовать совершенствованию устной и письменной речи, делать ее правильной, точной, выразительной.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, клоун из шариков, рисунки

для каждого, текст с пропущенными словами для работы в парах, магниты, тест для каждого ученика.

Учитель: Табакова Наталья Николаевна

Ход урока

(на столах у детей тетрадь и ручка, простой карандаш, пенала нет)

1. Мотивация к учебной деятельности.

Слайд1: мелькают картинки моря, радуга, цветы, звезды…

Всему название дано -

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету.

И всё, что может видеть глаз -

Над нами и под нами, -

И всё, что в памяти у нас, -

Озвучено словами.

- Окунуться в тайны слов предстоит нам на уроке русского языка.

А работать я предлагаю под девизом:

Слайд 2: «У нас все получится!» (хором)

2. Актуализация знаний учащихся. Формулирование темы и цели урока.

1. Игра в «Ассоциации»

- А поможет нам сегодня в этом мой друг и помощник клоун Рудик.

- Какие слова вам вспомнились при виде Рудика.

( клоун, яркий, красочный, цирк, весельчак …)

- Исходя из ваших ответов, я выписала такие ассоциации:

Слайд 3: клоун, яркий, красочный, цирк, весельчак, задорный.

2. Деление слов на группы.

- Разделите эти слова на две группы.

- Зачитайте слова первой группы. Как одним словом назвать эту группу слов. (сущ.)

Слайд 4:

- Обратимся к словам второй группы. Как бы вы назвали их одним словом? ( имена прилагательные).

- Обратите внимание на слова 2 группы и сформулируйте тему урока.

Слайд 7: Имя прилагательное

- Что вы уже знаете об имени прилагательном?

- А хотели бы узнать еще больше об имени прилагательном?

3. Целеполагание

- Какую цель вы перед собой поставите?

Имя прилагательное

Изучить . . .

Расширить знания . . .Слайд 8:

3. Введение в раздел. Работа над определением.

1. Роль прилагательных в речи. Постановка проблемы.

- Наш Рудик очень любит рисовать. Посмотрите, какую картинку он нарисовал для каждого из вас к сегодняшнему уроку. Но он торопился и не успел завершить работу. Раскрасьте ее.

Слайд 6:

- Какое у нас возникло затруднение? ( нам нечем ее раскрашивать)

- Как же нам быть? Но рисунок нужно раскрасить.

- Значит нам нужно найти другой способ.

Поиск решения проблемы.

- Давайте проведём исследовательскую работу:

- Море

Море (какое?) синее, бурное, шумное…

- Рыбка, какая? золотая …

- А теперь закройте глаза и представьте: синее, бурлящее, шумное море; огромные пенные волны, приплывает волшебная золотая рыбка… У кого получилось представить всю яркость картины?

Решение проблемы

- Чем мы пользовались при раскрашивании рисунка? (словами, именами прилагательными)

- А дома вы раскрасите этот рисунок красками или карандашами.

2. Творческая работа. (работа в парах)

- У клоуна Рудика есть друг Паша. У вас на листочках текст о нем. Прочитайте. Можно ли по этому тексту сказать, какой Паша.

- Сделайте текст ярче, выразительнее, обогатив его прилагательными.

- Предлагаю поработать в парах.

Идет _______________________ представление. На арену выходит ______________________ клоун Паша. У него ______________ рубашка. Сейчас Паша покажет номер с ____________________ собачками.

- Прочитайте получившийся текст.

- Каким стал текст, когда вы добавили прилагательные?

3. Вывод.

- Какую роль играют прилагательные в речи? (Прилагательные делают нашу речь яркой, точной, выразительной)

4. Связь имени прилагательного с именем существительным.

- К словам какой части речи вы добавляли прилагательные?

- Значит, с какой частью речи связано имя прилагательное?

5. Изменение имен прилагательных по родам.

- Недавно наш Рудик сделал открытие: многие предметы могут быть одинаково раскрашены.

Слайд 7:

белый снег

белая бумага

белое мыло

- Запишите словосочетания.

- Укажем род существительных.

- Существительные у нас разные и род у них разный, а меняется ли у нас прилагательное? (нет, меняется лишь окончание)

- Выделите окончание у прилагательных.

- Почему меняется окончание? (потому что этого требуют существительные, Что еще разного? разный род)

- Продолжите: Если в зависимости от рода сущ. прилагательное меняет свое окончание, значит оно изменяется … ( по родам.)

- Сверим наши рассуждения с определением в учебнике на с. 69. Кто прочитает правило?

- Что вы еще узнали из правила? (изменяются по числам)

- А вот об этом подробнее вам предстоит узнать на следующем уроке. Вас ждет новое открытие тайн.

4. Рефлексия учебной деятельности

- Вспомним цель, которую мы перед собой ставили в начале урока.

Слайд 8: Расширить знания об имени прилагательном.

- Как вы считаете достигли ли мы этой цели?

- Давайте проверим.

- Найдите на листочках тест.

Слайд 9:

1.Что обозначает имя прилагательное? Выберите правильный ответ, отметив галочкой.

• Предмет

• Признак предмета

- У кого было верно, поставьте плюс.

2.На какие вопросы отвечает прилагательное?

• Какой? какая? какое? какие?

• Кто? Что?

3.Как изменяется имя прилагательное?

• По родам и по числам

• По цвету

4.Прилагательное связано

• С существительным

• Со словосочетанием

5. Прилагательное делает нашу речь

• Сильной, смелой

• Яркой, точной, выразительной

5. Самооценка

- Кто набрал 5 плюсов? Молодцы!

Слайд 10: У нас все получилось! (хором)

Очень занимательное -

Имя прилагательное

Чтобы всё отлично стало,

Разных признаков немало

Будем всюду замечать

И к месту в речи

Их вставлять.