Конспект урока на тему 'Природа в опасности!'

Тема: Природа в опасности!

Цели и задачи: - познакомить учащихся с тем, как человек влияет на природу;

- с какой целью создана Красная книга;

- воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.

Оборудование: диск с записью сюжета о природе, предметные картинки, сюжетные картинки, правила поведения на природе, Красная книга Алтайского края.

Ход урока

1. Просмотр сюжета о природе.

- Ребята, как красива природа! Наша жизнь неотделима от неё. Природа нас кормит, поит, одевает. Она щедра. Но не все люди разумно относятся к её красоте и щедрости. Прочтите тему нашего урока.

- Ребята, вы согласны с тем, что наша природа в опасности?

- Сегодня мы будем говорить о том, как мы относимся к природе. Природа нуждается в заботе человека. Поэтому тема урока «Природа в опасности!».

II. Работа со словом.

- Сейчас я загадаю загадки о природе.

1. Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками. (Ёж.)

2. Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет. (Бабочка.)

3. Пришли мужики без топоров,

Построили дом без углов. (Муравьи и муравейник.)

4. Без рук, без топорёнка построена избёнка. (Гнездо.)

5. Дважды родился, ни разу не крестился. (Птенец.)

Хоровое проговаривание отгадок. Индивидуально 1- 2 человека.

3. Работа со словосочетаниями.

Ёж (какой?) колючий; ёж (что делает?) спит

Бабочка (какая?) красивая; бабочка (что делает?) летает

Муравей (какой?) трудолюбивый; муравей (что делает?) трудится

Муравейник (какой?) большой

Гнездо (какое?) надёжное; гнездо (что делает?) висит

Птенец (какой?) голодный; птенец (что делает?) пищит.

IV. Работа с предложением.

- Посмотрите на муравья. Что он делает? (Муравей несёт соломинку.)

- Что это? (Проговаривание предложения хором.)

V. Физкультминутка.

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем:

Крылья сложили назад.

VI. Работа с сюжетными картинками.

- Ёж, бабочка, муравьи, муравейник, гнездо, птенец, мы с вами - часть природы, которую мы должны беречь. Чтобы её сохранить мы должны знать и выполнять правила поведения в лесу, на лугу, на реке.

- Ребята, посмотрите на картинки.

- Кого мы видим на картинке?

- Что они делают?

- Какое правило подходит к этой картинке? (Чтение правила хором.)

Подбор и проговаривание правил хором.

Соотношение правил со словом «нельзя».

- Что будет с природой, если мы не будем выполнять эти правила?

- По вине людей уже исчезли или исчезнут многие виды растений и животных. Сведения о редких растениях и животных внесены в особые Красные книги. Красная книга называется так потому, что красный цвет - сигнал смертельной опасности. Такие книги есть во многих странах, у нас - это Красная книга Алтайского края.

- Что можете сделать для охраны природы вы?

- Прежде всего - соблюдать правила поведения в лесу, на лугу, на реке. Давайте их ещё раз повторим.

- Поместим эти правила в уголок природы, чтобы о них не забывать.

VII. Итог урока.

Чтение стихотворения «Дружба с природой».

Знай наш милый дружочек,

Даже лист и цветочек

Нам без дела не следует брать.

Зайца, белку, синицу,

В речке чистой водицу

Надо в братья свои записать.

VIII. Оценивание деятельности обучающихся.