Разработка внеклассного мероприятия на тему Праздник пунктуационных знаков

ПРАЗДНИК ПУНКТУАЦИОННЫХ ЗНАКОВ

Ведущий: Здравствуйте, ребята! (пауза) Ребята! Сегодня на наш праздник пришли гости. Я их приглашаю на сцену (к доске).

(Приглашаются 10 человек (знаки препинания) с большими белыми бумажными карманами на груди.)

Ведущий: Все они в масках. Давайте попробуем угадать, какой знак препинания скрывается за каждой из них.

1-я маска: Вечно думая над смыслом,

Изогнулся коромыслом.

Дети: Вопросительный знак.

(Маска достаёт из кармана вопросительный знак, открывает лицо.)

Вопросительный Знак: Разные вопросы задаю я вам:

Как? Откуда? Сколько? Почему? Зачем?

Где? Куда? Какая? Отчего? О ком?

Что? Кому? Который? Чья? Каким?

Вот какой я мастак, Вопросительный знак!

Ведущий: Прошу вторую маску загадать загадку.

2-я маска: Бурным чувствам нет конца:

Пылкий нрав у молодца.

Дети: Восклицательный знак!

(2-я маска достаёт из кармана восклицательный знак, открывает своё лицо.)

Восклицательный Знак:

Правильно, ребята!

Обычно в предложении

Стою я для того,

Чтоб выделить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу, торжество…

Мне право от рождения

В грамматике дано:

Где я,

То предложение

С особым выражением

Произнестись должно!

Ведущий: Следующая маска, ваша загадка.

3-я маска: Загораживает путь,

Предлагает отдохнуть.

Дети: Точка!

(3-я маска открывает лицо).

Ведущий: Точка пришла к нам, чтобы рассказать одну забавную историю.

Точка (достаёт из кармана шапочку с изображением божьей коровки, надевает её на голову):

Брошенный кем-то

Тетрадный листок

Божьей коровки

Внимание привлёк.

Что здесь написано?

Каждую строчку

Лапками щупала

Долго она.

И, наконец, обнаружила…

Точку.

Божья коровка удивлена:

Кто умудрился и, главное, как

Снять со спины у меня

Этот знак?

Ведущий: А теперь прошу представиться остальных. Ведь эти знаки препинания встречались нам не так часто. (Остальные маски называют себя и показывают, доставая из бумажного кармана знаки препинания.)

Многоточие: Я - многоточие.

Обо мне сложены такие строчки:

Стоят три кумушки рядом,

Ведут беседу, то тайком,

Какими-то далёкими

Туманными намёками…

Двоеточие: Я - двоеточие.

Обо мне говорят так:

Двоеточие глазастое.

Ходит знаниями хвастая:

Так и хочется ему

Разъяснить нам, что к чему…

Тире: Я - тире.

Лягу палочкой на строчку.

Проходите по мосточку.

Скобки: Мы - скобки.

Словам раскрывая объятья:

Ждём в гости вас, Милые братья!

Кавычки: Мы - кавычки.

О нас есть такие строки:

Всегда подслушать норовят

То, что другие говорят…

Ведущий: Вот и все наши гости. Прошу садиться.

Ученик (шумно выбегает к доске): Что же это такое? Ещё один знак препинания забыли. Не пригласили. А он на нас обижается. Вот так всегда. Многие ребята о нём забывают в своих сочинениях.

Ведущий: Кого ж мы забыли?

Кого не пригласили?

(Девочка со спутанными волосами в фиолетовом платье с табличкой на груди «Клякса» заглядывает в дверь)

Клякса: А, это вы не пригласили ту, о которой говорят:

Выйдет на дорожку

Всем подставит ножку.

Ученик: Нет, нет! Так говорят её враги. Она, наоборот, помогает людям читать. Там, где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Ребята, вы догадались о ком речь?

Дети: Речь идёт о запятой!

Ученик: Да, да! Это - о запятой. Многие вежливые слова любят стоять с ней рядом: Пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания. А меня как она выручила однажды! Вот послушайте.

(Ученик отводит ведущего в сторону и начинает тихо что-то рассказывать. На сцене в это время выстраиваются ребята с карточками в руках.)

Казнить , нельзя помиловать.

Ученик (продолжает громко):… и тогда царь сказал, что жизнь моя зависит от правильной постановки запятой.

Ведущий: Казнить, нельзя помиловать.

Ученик: Да, так получилось, но я был дружен с запятой, и она помогла мне. (Ученик достаёт карточки и продолжает.) И получилось:

Казнить нельзя , помиловать.

Ведущий: Каких только историй не бывает на свете!

(В зале появляется Буратино, пробирается между рядами на сцену.)

Буратино: Телеграмма! Телеграмма! Срочная телеграмма! Вот принёс вам телеграмму от Незнайки. Только не разберу, что здесь написано.

Ведущий: Действительно, телеграмма. Но в ней перепутаны слоги и даже знаки препинания. Кто же поможет прочитать текст?

Знаки препинания (хором): Мы!

(Знаки препинания отходят в сторону, шепчутся. В это время ведущий предлагает учащимся из класса попробовать свои силы в отгадывании необычной загадки)

Телеграмма:

ребя доро ? здрав

гие та ляю вас

с праздн зна препи ков

ником нания по ?

Ведущий (после ответа ребят): Давайте спросим у знаков препинания, правильно ли мы расшифровали текст?

Двоеточие и кавычки (хором): В телеграмме говорится: «Дорогие ребята…»

Запятая: Запятая!

Двоеточие и кавычки: Поздравляю вас с праздником знаков препинания.

Точка: Точка!

Ведущий: Да, да! Запятая и точка, а вопросительные знаки здесь ни при чём.

Знаки нужно уважать

Правильно употреблять…

Знаки препинания (хором): Никогда не забывать!

Буратино: Я, ребята, тоже учусь. Послушайте, какое стихотворение я выучил в школе:

Шьёт иглой портниха строчку.

Взял коньки точильщик в точку.

Я заканчиваю строчку,

Ставлю маленькую точку.

Ведущий: Этой маленькой строчкой мы и завершаем наш праздник.

(Звучит запись песни «Чему учат в школе», сл.М.Пляцковского, муз.В.Шаинского.)