Урок по ручному труду 'Роза для мамы'. (З класс) .

Урок по ручному труду

Роза для мамы.

З класс.

Форма урока. Подгрупповая

Тип урока. Изучение нового материала.

Цель. Научить делать розу из гофрированной бумаги.

Задачи.

Коррекционно - образовательные: углубить и расширить знания о приёмах работы с гофрированной бумагой.

Коррекционно - развивающие: Коррекция по развитию у учащихся различных видов восприятия (зрительного, тактильного) и мелкой моторики, через выполнение розы из гофрированной бумаги.

Коррекционно - воспитательные: воспитание взаимоподдержки и коллективизма.

Индивидуальная работа. Полоска бумаги для бутона у каждого «отжата» индивидуально, листья по шаблону для 2 -х ребят обведены, в парах сидят «слабые» с «сильными» ребятами - помогают .

Дифференциация: 2 группы детей: 1 сильная, вторая - слабая.

Материал: карточки с напечатанными словами: апрель, май, ноябрь, март, гофрированная, цветоложе,

5 живых роз,

2 вазы,

образец готовой розы,

план работы,

раздаточный материал: 1 гофрированная длинная полоска,

1 зелёная гофрированная полоска,

полоска ксероксной бумаги зелёной,

проволока,

ножницы,

шаблон листа,

клей,

прищепка,

влажные салфетки,

номера групп,

палочка - стебель.

Видеоролики «Роза», «Мама» авторские с использованием фотошопа..

Ход.

1. Оргмомент.

-Закройте глаза. 10 сек.

-Рапорт дежурного. 15 сек.

2.Обобщение и систематизация знаний.

- Дежурный сказал, что сейчас идёт месяц ФЕВРАЛЬ. Чем он необычен? (последний месяц зимы)

А знаете ли вы зимние месяцы? (да)

Игра на внимание.

Тогда хлопните в ладоши, если услышите зимний месяц.

- Сентябрь, декабрь, июнь, май, февраль, апрель, январь.

- Это, какие месяцы? (зимние).

Исключение 4 - го.

- За зимой наступит … . (Весна)

Прочитайте и скажите, что лишнее. (вывешивается на доску)

Апрель Май Ноябрь Март (ученик убирает лишнюю карточку)

Поставьте их по порядку. (март, апрель, май)

3. Подготовка к усвоению нового материала

-Хорошо! Пришло время рассказать вам о самом дорогом, что есть у каждого человека.

-Человек приходит на Землю маленьким и беззащитным, и с первых минут его оберегает, о нём заботится, поёт ему песни и защищает, даже рискуя собственной жизнью …

- Кто это? Как выдумаете? ( мама).

- Почему мы заговорили о мамах? Какой праздник приходит к нам весной? (8 Марта, мамин праздник)

- Как вы думаете, что можно подарить маме? (…..).

- Каждая женщина любит цветы, и самым прекрасным цветком из всех цветов считается РОЗА.

КЛИП «РОЗА РАСПУСКАЕТСЯ».

- Прикройте глаза - откройте…

ВЫСТАВЛЯЕТСЯ ВАЗА С ЦВЕТАМИ.

- Почему розу называют королевой цветов (красивая, разная, ароматная, величавая, очаровательная)

4. Определение темы урока

- Сегодня мы будем делать розу своими руками.

(Показывает розу - образец)

- Эта роза сделанная из ГОФРИРОВАННОЙ бумаги. (вывешивается слово и прочитывается 2-3 учениками).

- Слово пришло из Франции, что обозначает волнистая, складчатая поверхность.

- У вас два вида бумаги. Какая из них гофрированная? ….. Почему она так называется? (шершавая, смятая, сжатая, гофрированная)

- Кроме бумаги нам понадобятся инструменты.

Загадка: Очень любят обрезать,

Разрезать и надрезать. (Ножницы) .

- Вспомним правила работы с ножницами. (место ножниц справа вверху, ножницы держать концами вверх нельзя, раскрытыми оставлять нельзя, передавать только в закрытом виде и кольцами вперёд. )

5. Физминутка. «Ёжик на пеньке».

-Перед работой отдохнём, сил наберёмся, зарядимся.

-Сейчас мы увидим радостного ёжика, который нашёл розу и танцует. Станцуем и мы вместе с ним. (эл. физминутка)

6 Работа с бумагой. «Объёмная роза».

Класс делится на 2 группы.

- Для второй подгруппы. Проверьте, всё ли у вас есть для работы по списку. Список у вас на столе.

2 - я г. читает инструкцию, проверяет.

Работа с планом.

План работы с подпунктами вывешивается на доске для 1 группы.

1 этап.

-Берём самую длинную полоску бумаги…. Какая она? (гофрированная)

-Сгибаем шириной в 1 см. Держим обеими руками. Правой рукой перегибаем назад край, а левой - указательным пальцем зажимаем и закручиваем правой рукой вперёд, как конфетку. (Помогают друг другу).

Вывешивается 1 этап работы.

-2 -я группа берёт стебель, смазывает верх клеем, приклеивает зелёную без зубчиков гофрированную полоску и начинает заворачивать по спирали до конца. Нижний край также смазывают клеем и приклеивают к стеблю.

2 этап.

- 2 гр. обвести листочек

- для 1 гр. Начинаем слабо скручивать волнами вверх, затем скручиваем со складочками как юбочка .

Для всех групп.

- Закручиваем проволокой низ бутона. Заканчиваем работу закруткой. (Работают все в парах - один держит бутон, а второй закручивает и наоборот). Вывешивается 2 этап работы.

3 этап.

- Вкручиваем готовый стебель. Вывешивается 3 этап работы.

- Намазываем клеем.

- Закручиваем цветоложе: (вывешивается слово ЦВЕТОЛОЖЕ) 2 раза обмотать вокруг цветоложа,

Перевернуть полоску, закрутить и перейти на стебель

- 2 -я гр. Продолжает обводить веточку и вырезает её с лепестками (кто- то только вырезает) , приклеивают в паре к стеблю розы.

- Розы готовы.

Учитель собирает цветы и ставит их во вторую вазу, дети помогают друг другу закончить работу. Прибирают рабочие места.

- Как прекрасны живые цветы, но разве наши им уступают. Они сделаны от души, вашими руками, для любимых мам.

Рефлексия. Если вам понравилась делать розы, то поднимите

большой палец верх.

Если не понравилось, то опустите палец вниз.

- Что вам показалось наиболее интересным на уроке?.(......) Все заработали 5.

-Теперь они готовы, чтобы их подарили,

а с песней о маме они будут ещё красивее.

(Включает клип с фотографиями мам детей)

- Урок окончен. Всем спасибо!