- Учителю
- Исследовательская работа про динозавров
Исследовательская работа про динозавров
Муниципальное казенное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 р. п. Мулловка
ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО
на заседании МО Зам. директора по ВР
учителей начальной школы ___________Н. П. Фокина
Протокол № 1
от «28 « августа 2015 г. от августа 2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
директор школы _
___________ И.Г.Мустафина
Приказ №
от « » августа 2015 г.
Программа внеурочной деятельности младших школьников
"МОЙ МИР"
Направление: общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное,
спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное
Вид внеурочной деятельности: познавательная деятельность
Возраст школьников 6,5-8,5 лет
Ф.И.О. педагога-разработчика программы:
Мартынова Светлана Валерьевна, учитель начальных класссов
2015 -2016 учебный год
Пояснительная записка.
Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы не только дать знания, но и пробудить личность, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию.
В условиях школы продленный день должен создать для младших
школьников некую рафинированную среду, которая втягивала бы в себя
каждого ребенка, тем самым увлекая его, по возможности, из
стихийного культурно-образовательного пространства в специально
организованное воспитательное пространство, в котором ребенок
должен быть защищен физически и психологически, занят разнообразной
развивающей деятельностью, где ему было бы интересно.
Развитие системы образования на современном этапе характеризуется
усилением роли дополнительного образования детей в жизненном
становлении и профессиональном самоопределении ребенка.
Программа рассчитана на учащихся начальной школы 6,5-8,5 лет. Программа рассчитана на 2 года.
Актуальность программы в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует положительной мотивации личности к творчеству, развитию и формирование детского коллектива.
Цель программы: создание условий для развития личности воспитанника и его самореализация в соответствии с требованиями современного общества.
Данная программа имеет потенциал для решения следующих
задач:
1. Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного
процесса за счет дополнительного образования, а именно:
• повышение эффективности и качества процесса обучения и
воспитания;
• повышение активности познавательной деятельности;
• углубление межпредметных связей;
• создание условий для равного проявления индивидуальных
способностей в деятельности.
2. Подготовка школьника к жизни в обществе:
• развитие познавательной, социальной, творческой активности
ребенка, его нравственных качеств;
• развитие коммуникативных способностей;
• формирование у младших школьников целостного и
эмоционально-образного восприятия мира;
• эстетическое воспитание.
3. Формировать умение работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование):
-
привить первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмыслить её и использовать для выполнения проекта.
Основные задачи дополнительного образования
• Организовать работу по сплочению учащихся класса и формированию детского школьного коллектива (вовлечение всех детей в классные дела, участие в общешкольных мероприятиях, проведение бесед, экскурсии).
• Проводить систематическую работу по изучению норм поведения в школе, в семье, в общественных местах.
• Проводить профилактическую работу среди учащихся и родителей с целью предупреждения правонарушений в школе, на улице (инструктажи по правилам поведения в школе, по правилам дорожного движения, игры, викторины по ПДД, конкурсы рисунков).
• Раскрыть творческий потенциал ребенка, его природные способности. Воспитывать чувство уважения к людям любой профессии, бережное отношение к природе, к школьному имуществу, к личным вещам (проведение смотров, конкурсов, экскурсий в природу, бесед).
• Развивать чувство гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, к искусству как составной части духовной культуры (экскурсии в школьную картинную галерею).
• Поддерживать стремление к сохранению и внесению прекрасного в окружающий мир ( конкурсы рисунков, уроки творчества.).
Этим в значительной степени определяются
характеристики образовательного процесса, отличающегося от базового
иным способом педагогического руководства: обучающемуся
предоставляется право выбора вида деятельности, уровня сложности и
темпа освоения образовательной программы; организуется творческое
сотрудничество детей и взрослых.
Программа разработана с учетом следующих законодательных
нормативно-правовых документов:
-
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
-
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
-
Образовательная Программа начального общего образования МКОУ СОШ № 1 р. п. Мулловка.
-
Санитарно - эпидемиологические правила и нормативы СанПинН 2.4.2.2821-10, утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. №189;
Программа занятий состоит из пяти направлений: «Читаем
вместе», «Волшебный мир красок», «Хочу все знать», «Занимательный
час», «Умелые руки».
Основные формы работы: практические занятия, ролевые игры,
конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение художественной
литературы, экскурсии.
Программа разработана с учетом запросов детей,
потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности,
острой необходимости социальной защиты детей в современных
условиях.
Учебно-воспитательная работа по данной программе, представляет
собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими
возможностями воспитательного воздействия на ребенка в различных
образовательных областях.
Эстетическое воспитание - формируется эстетическое отношение к жизни (труду, природе, искусству, поведению); развивается чувство прекрасного.
Физическое воспитание - предполагает правильное физическое развитие школьника, выработку двигательных умений и навыков, формирование гигиенических умений и навыков.
Трудовое воспитание - акцент делается на практическом применении школьниками теоретических знаний; трудовое образование является комплексным и включает представления о технике и технологии, умения решать практические задачи, достигать качественных результатов.
Экологическое воспитание - основной задачей является конкретная практическая природоохранная деятельность.
Нравственное воспитание - формирование нравственного создания, воспитание и развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного поведения.
Умственное воспитание - формирование активности познавательной деятельности; создание условий для равного проявления индивидуальных способностей в деятельности.
Патриотическое воспитание - формирование чувства гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, к искусству как составной части духовной культуры.
Работа педагога по программе основывается на следующих
принципах: гуманизма и педагогического оптимизма, признания
уникальности каждого ребенка; гибкости, вариативности форм
проведения занятий, разнообразия методов и приемов; интеграции
различных видов деятельности.
Нагрузка 165 часов (33 учебных недели) - 1 класс, 175 часов
(35учебных недель) - 2 класс.
Тематическое планирование
п/п
Название разделов и тем
Количество часов
Дата
Направления
Занятия
план
факт
теория
практика
1
«Хочу все знать»
Кл.час «Я талантлив» (1 класс), «Урок мира» (2 класс).
1
01.09
2
«Хочу все знать»
Я - ученик. Режим школьника.
0,5
0,5
02.09
3
«Волшебный мир красок»
Главные цвета моей Родины (флаг).
1
03.09
4
«Читаем вместе»
Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
1
04.09
5
«Умелые руки»
Лепка «Прощай лето»
1
07.09
6
«Занимательный час»
Викторина «Как мы знаем ПДД».
1
08.09
7
«Хочу все знать»
Дорога в школу (ПДД), схема «Дом-школа, школа-дом».
1
09.09
8
«Волшебный мир красок»
Мир красок. Радуга.
1
10.09
9
«Читаем вместе»
Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
1
11.09
10
«Умелые руки»
Проект «Осенний натюрморт» (подготовительный этап)
1
14.09
11
«Занимательный час»
«Мне с соседом хорошо» (жилищный урок)
0,5
0,5
15.09
12
«Хочу все знать»
Беседа «Я+СЕМЬЯ»
1
16.09
13
«Волшебный мир красок»
Мое настроение в цвете (подготовительный этап)
1
17.09
14
«Читаем вместе»
Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
1
18.09
15
«Умелые руки»
Проект «Осенний натюрморт» (основной этап)
1
21.09
16
«Занимательный час»
«Что нужно знать о пожаре?»
0,5
0,5
22.09
17
«Хочу все знать»
Проектная деятельность «Осенний натюрморт» (заключительный этап)
0,5
0,5
23.09
18
«Волшебный мир красок»
Рисуем осень
1
24.09
19
«Читаем вместе»
Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
1
25.09
20
«Умелые руки»
Открытка ко Дню пожилого человека.
1
28.09
21
«Занимательный час»
Готовимся к празднику (День учителя)
1
29.09
22
«Хочу все знать»
«О моих дедушках и бабушках» - проекты.
0,5
0,5
30.09
23
«Волшебный мир красок»
Портрет моего учителя
1
01.10
24
«Умелые руки»
Подарок своими руками
1
02.10
25
«Занимательный час»
«С Днем Учителя!» - поздравление.
1
05.10
26
«Читаем вместе»
Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
1
06.10
27
«Хочу все знать»
Наша Родина - Россия.
0,5
0,5
07.10
28
«Волшебный мир красок»
Иллюстрация к сказке «Дядя Федор, пес и кот»
1
08.10
29
«Читаем вместе»
Рассказы о природе
1
09.10
30
«Умелые руки»
Аппликация (по замыслу детей)
1
12.10
31
«Занимательный час»
«В гостях у Мойдодыра» (беседа о личной гигиене).
0,5
0,5
13.10
32
«Хочу все знать»
Проектная деятельность «Любимая игрушка» (подготовительный этап)
0,5
0,5
14.10
33
«Волшебный мир красок»
Друг детства «Любимая игрушка» (основной этап)
1
15.10
34
«Читаем вместе»
Рассказы о природе.
1
16.10
35
«Умелые руки»
Лепка «Любимая игрушка» (основной этап)
1
19.10
36
«Занимательный час»
Игра «Все, что мы знаем, угадаем». (Природа родного края в загадках)
1
20.10
37
«Хочу все знать»
Проектная деятельность «Любимая игрушка» (заключительный этап)
1
21.10
38
«Волшебный мир красок»
Конкурс рисунков «Осень»
1
22.10
39
«Читаем вместе»
Чтение энциклопедий
1
23.10
40
«Умелые руки»
Лепка «Четвероногий друг».
1
26.10
41
«Занимательный час»
Конкурс стихов «Осень»
1
27.10
42
«Хочу все знать»
Проектная деятельность «Малая академия» (подготовительный этап)
1
28.10
43
«Волшебный мир красок»
Мой четвероногий друг.
1
29.10
44
«Занимательный час»
Праздник «Ура, каникулы!».
0,5
0,5
30.10
45
«Читаем вместе»
Чтение детских журналов.
1
09.11
46
«Умелые руки»
Подготовка к дистанционным конкурсам
1
10.11
47
«Хочу все знать»
Загадочная викторина
1
11.11
48
«Волшебный мир красок»
Всероссийский конкурс «Краски» и другие.
1
12.11
49
«Читаем вместе»
«Это - интересно!» - энциклопедии.
1
13.11
50
«Умелые руки»
«Укрась кусочек планеты»- уход за комнатными цветами.
1
16.11
51
«Занимательный час»
Беседа «Витамины на столе» (профилактика гриппа)
0,5
0,5
17.11
52
«Хочу все знать»
Проектная деятельность «Малая академия» (основной этап)
1
18.11
53
«Волшебный мир красок»
Портрет мамочки.
1
19.11
54
«Читаем вместе»
Стихи, рассказы, песни о маме.
0,5
0,5
20.11
55
«Умелые руки»
Открытка «Любимой мамуле».
1
23.11
56
«Занимательный час»
Праздник «Милая, нежная, добрая мамочка!»
1
24.11
57
«Хочу все знать»
Проектная деятельность «Малая академия» (основной этап)
1
25.11
58
«Волшебный мир красок»
«Мой любимый домашний питомец» - рисунок.
1
26.11
59
«Читаем вместе»
Русские народные сказки.
1
27.11
60
«Умелые руки»
Акция «Спешите делать добрые дела»
1
30.11
61
«Занимательный час»
Стихи, песни, инсценировки к Новому году.
1
01.12
62
«Хочу все знать»
Из истории праздника Нового года.
1
02.12
63
«Волшебный мир красок»
«Зимние забавы»- конкурс рисунков.
1
03.12
64
«Читаем вместе»
В. Драгунский «Денискины рассказы»
1
04.12
65
«Умелые руки»
Конкурс Новогодних поделок и игрушек
1
07.12
66
«Занимательный час»
Стихи, песни, инсценировки.
1
08.12
67
«Хочу все знать»
Проектная деятельность «Малая академия» (основной этап)
1
09.12
68
«Волшебный мир красок»
«Зимушка-Зима!» - конкурс рисунков.
1
10.12
69
«Читаем вместе»
Чтение сказок о зиме.
1
11.12
70
«Умелые руки»
Изготовление кормушек.
1
14.12
71
«Занимательный час»
«Покорми птиц зимой» - экскурсия.
1
15.12
72
«Хочу все знать»
Проектная деятельность «Малая академия» (заключительный этап)
1
16.12
73
«Волшебный мир красок»
Конкурс рисунков «Рождество Христово!»
1
17.12
74
«Читаем вместе»
Традиции празднования Нового года в разных странах.
1
18.12
75
«Умелые руки»
Фабрика новогодних игрушек.
1
21.12
76
«Волшебный мир красок»
Поздравительная открытка «С новым годом!»
1
22.12
77
«Хочу все знать»
История праздника. Новый год. Как вести себя в общественных местах.
1
23.12
78
«Занимательный час»
«Карнавал» - Новогодний утренник.
1
24.12
79
«Читаем вместе»
«Новый год шагает по планете» - энциклопедия.
1
25.12
80
«Умелые руки»
Аппликация «Снегирь»
1
11.01.
81
«Занимательный час»
Интеллектуальный марафон
1
12.01.
82
«Хочу все знать»
Беседа «Я+Я»
0,5
0,5
13.01
83
«Волшебный мир красок»
«Русская изба» - декорации
1
14.01
84
«Занимательный час»
Праздник русских народных игр
1
15.01
85
«Умелые руки»
Дистанционные конкурсы
1
18.01
86
«Хочу все знать»
Кл. час «73 года Ульяновской области»
1
19.01
87
«Занимательный час»
«Я и мои друзья» - кроссворды, ребусы, шарады.
1
20.01
88
«Волшебный мир красок»
Рисуем зимний лес (подготовительный этап).
1
21.01
89
«Читаем вместе»
Чтение сказок народов мира.
1
22.01
90
«Хочу все знать»
Проект «Зимний лес» 9основной этап).
1
25.01
91
«Умелые руки»
Игрушка своими руками.
1
26.01
92
«Волшебный мир красок»
«Герои любимых сказок» - конкурс рисунков.
1
27.01
93
«Читаем вместе»
Чтение «Чипполино».
1
28.01
94
«Занимательный час»
«В гостях у сказки».
1
29.01
95
«Хочу все знать»
Кл. час «72-я годовщина расстрела подпольной антифашистской организации «Молодая гвардия».
1
01.02
96
«Читаем вместе»
Чтение сказок.
1
02.02
97
«Умелые руки»
Акция «Посылка солдату»
1
03.02
98
«Волшебный мир красок»
Проект «Зимний лес» (заключительный этап).
1
04.02
99
«Занимательный час»
День здоровья.
1
05.02
100
«Умелые руки»
Открытка «День Святого Валентина»
1
08.02
101
«Занимательный час»
Занимательная викторина
1
09.02
102
«Хочу все знать»
Проект - «Мой Защитник Родины» (подготовительный этап).
1
10.02
103
«Волшебный мир красок»
Рисунок «Защитник Отечества» (основной этап).
1
11.02
104
«Читаем вместе»
Стихи о Защитниках Отечества (основной этап).
1
12.02
105
«Умелые руки»
Открытка «23 февраля» (основной этап).
1
15.02
106
«Волшебный мир красок»
Рисунок «Мой папа - Защитник Родины» (основной этап).
1
16.02
107
«Хочу все знать»
Из истории праздника «Защитники Отечества» (основной этап).
1
17.02
108
«Читаем вместе»
Рассказы о Защитниках Отечества (основной этап).
1
18.02
109
«Занимательный час»
Праздник «Защитники Отечества» (заключительный этап)
1
19.02
110
«Умелые руки»
Лепка снежного городка (2 класс)
1
22.02
111
«Занимательный час»
«Ребусы, шарады, кроссворды» (2 класс)
1
24.02
112
«Хочу все знать»
Военные песни. (2 класс)
1
25.02
113
«Волшебный мир красок»
Рисование на тему: «Зимние забавы» (2 класс)
1
26.02
114
«Занимательный час»
Кл. час «Профессии наших мам»
1
29.02
115
«Умелые руки»
Поздравительная открытка к 8 Марта
1
01.03
116
«Читаем вместе»
Изучение стихов и песен о маме.
1
02.03
117
«Умелые руки»
Поздравительная открытка к 8 Марта.
1
03.03
118
«Волшебный мир красок»
Портрет моей мамы
1
04.03
119
«Занимательный час»
Праздник «А ну-ка, девочки!».
1
07.03
120
«Хочу все знать»
«Природа и безопасность человека»
0,5
0,5
09.03
121
«Читаем вместе»
Русские народные сказки
1
10.03
122
«Занимательный час»
Интеллектуальный марафон
1
11.03
123
«Хочу все знать»
Викторина «Города России»
1
14.03
124
«Читаем вместе»
Песни, шутки, прибаутки, заклички о весне
1
15.03
125
«Волшебный мир красок»
«Весна идёт - весне дорогу»
1
16.03
126
«Умелые руки»
Изготовление книжки-малышки о животных.
1
17.03
127
Занимательный час»
Отгадывание ребусов и кроссвордов.
1
18.03
128
«Читаем вместе»
Чтение стихов и рассказов о весне.
1
21.03
129
«Занимательный час»
Беседа «Мой сосед - мой друг» (жилищный урок)
1
22.03
130
«Хочу все знать»
Викторина о животных
1
23.03
131
«Читаем вместе»
Чтение рассказов о природе
1
24.03
132
«Занимательный час»
Экскурсия в музей
1
25.03
133
«Волшебный мир красок»
«Будь внимателен! Транспорт!»
1
04.04
134
«Хочу всё знать»
Чтение рассказов о природе
1
05.04
135
«Умелые руки»
«Животные из природного материала»
1
06.04
136
«Занимательный час»
Экскурсия в библиотеку.
1
07.04
137
«Читаем вместе»
Чтение энциклопедий о космосе.
1
08.04
138
«Волшебный мир красок»
Конкурс рисунков «Я рисую космос»
1
11.04
139
«Хочу все знать»
«Логические и интеллектуальные игры».
1
12.04
140
«Умелые руки»
Изготовление космических кораблей
1
13.04
141
«Занимательный час»
День здоровья
1
14.04
142
«Хочу все знать»
Экскурсия в весенний лес
1
15.04
143
«Волшебный мир красок»
Рисуем «Весенний лес»
1
18.04
144
«Читаем вместе»
Чтение рассказов о природе.
1
19.04
145
«Умелые руки»
Поделки из природного материала
1
20.04
146
«Занимательный час»
День памяти В. И. Ленина
1
21.04
147
«Хочу все знать»
День Земли.
1
22.04
148
«Волшебный мир красок»
Роспись яиц акварелью.
1
25.04
149
«Читаем вместе»
Знакомство с праздником «Пасха»
1
26.04
150
«Умелые руки»
Конструирование из бумаги
1
27.04
151
«Занимательный час»
Экологическое занятие «Красная книга - сигнал опасности!».
1
28.04
152
«Волшебный мир красок»
Рисуем «Пасху»
1
29.04
153
«Читаем вместе»
Чтение стихов и рассказов о «Пасхе»
1
30.04
154
«Занимательный час»
Празднование «Пасхи» в классе
1
02.05
155
«Хочу все знать»
« Помощники на войне»
1
03.05
156
«Умелые руки»
Изготовление поздравительных открыток ко Дню Победы.
1
04.05
157
«Читаем вместе»
Чтение рассказов о войне.
1
05.05
158
«Волшебный мир красок»
Конкурс рисунков «Военная техника»
1
06.05
159
« Хочу все знать»
Митинг
1
09.05
160
«Умелые руки»
Изготовление макетов «Военная техника»
1
10.05
161
«Занимательный час»
День фокусника.
1
11.05
162
«Читаем вместе»
Чтение рассказов о ВОВ
1
12.05
163
«Хочу все знать»
Защита проектов «Военная техника»
1
13.05
164
«Умелые руки»
«Укрась кусочек планеты»- уборка школьной территории.
1
16.05
165-166
«Волшебный мир красок»
«Мой класс» - конкурс рисунков
2
17.05
167-168
«Занимательный час»
Оказание первой медицинской помощи при несчастных случаях. Правила на воде.
2
18.05
169-170
«Хочу все знать»
«Овощи, ягоды, фрукты - полезные продукты».
2
19.05
171-172
«Читаем вместе»
Чтение энциклопедий
2
20.05
173-174
«Умелые руки»
Благоустройство школьной клумбы
2
23.05.
175
«Занимательный час»
Праздник «До свидания, 1 класс!». (2 класс)
0,5
0,5
24.05
Всего: 1 класс 165 ч.
2 класс 175 ч.
48,5
49,5
116,5
126,5
Содержание занятий
1. «Хочу все знать»
Это цикл тематических занятий, посвященных Родине, семье, сезонным изменениям в природе, истории возникновения праздников; изучению правил дорожного движения, правил этикета, норм поведения в общественных местах, проектная деятельность и т.д.
-
Патриотическое воспитание: ( о Родине, столице, городах, и т.д.)
-
Экологическое воспитание: - времена года (беседы, экскурсии, познавательные викторины), о животных и растениях.
-
Из истории: (праздников, обыкновенных вещей).
-
Нравственное воспитание: («Я + Семья», «Я + Школа», «Я + Я». Беседы по ПДД, пожарная безопасность, инструктажи техники безопасности, жилищные уроки).
Основные задачи направления: формирование интереса к процессу познания; освоение знаний об объектах, явлениях, закономерностях окружающего мира и методах их познания; развитие кругозора, наблюдательности; осуществление экологического, эстетического, физического, нравственно-патриотического, профессионально-ориентированного воспитания младших школьников; воспитание нравственных норм межличностных отношений младших школьников.
2. «Читаем вместе»
На занятии дети знакомятся с произведениями детской
художественной литературы. Получают развитие навыка слушания на
основе целенаправленного восприятия элементов формы и содержания
литературного произведения. Учатся выражать собственное отношение к
тексту.
Содержание программы:
1. В. Драгунский «Денискины рассказы», Рассказы Н. Носова.
2. Чтение сказок.
3. Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот».
4. Рассказы о природе (В. Бианки, М. Пришвин).
5. Рассказы и стихи о Великой Отечественной войне.
6. Детские журналы .
7. Чтение энциклопедий.
8. Стихи и рассказы о Защитниках Отечества.
Основные задачи направления: вызвать интерес к литературному чтению; расширять читательский кругозор; воспитывать читательскую активность; формировать читательский вкус.
3. «Волшебный мир красок»
На занятиях дети учатся передавать свое
настроение, свои мысли на листе бумаги с помощью красок,
фломастеров и карандашей. Ребята выполняют иллюстрации к
произведениям, зарисовывают свои наблюдения после экскурсий и
прогулок, выполняют тематические работы.
Основные задачи направления: стимулирование потребности в
продуктивной творческой деятельности через непосредственное
знакомство с различными видами художественной деятельности;
формирование творческого воображения; раскрытие творческого
потенциала каждого ребенка; развитие художественного вкуса
воспитанников.
4. «Умелые руки».
На этих занятиях дети выполняют поделки, используя разные виды художественной техники: лепка, аппликация, мозаика, коллаж, художественное вырезывание, художественное складывание, плетение, а также объемное моделирование и конструирование из бумаги и ткани.
Основные задачи направления: развитие ручной
умелости через овладение многообразными ручными операциями,
по-разному влияющими на психофизиологические функции ребенка;
развитие технического мышления, воображения, фантазии,
художественного вкуса; раскрытие творческого потенциала каждого
ребенка.
5. «Занимательный час»
Это учебные занятия, которые проходят в разнообразных формах:
занятие-игра, занятие-театр, занятие-поиск, занятие-исследование,
занятие-экскурсия и др. Занятия проходят как в стенах школы, так и
вне школы. Дети посещают музеи, библиотеку, кукольный театр.
1.Праздники.
2. Викторины, игры, конкурсы, минуты славы и т.д.
3. Экскурсии: библиотека, музей, кукольный театр и т.д.
4. Дни Здоровья.
Основные задачи занятий: развитие коммуникативных качеств личности, познавательного интереса, самостоятельности; формирование творческого воображения, оригинальности, эмоциональности восприятия; воспитание уважительного отношения к мнению другого человека.
Предполагаемые результаты
Личностные результаты
В области социального развития: ценностное отношение к России, своему народу, своему краю;
-
опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
-
опыт социальной и межкультурной коммуникации;
-
начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
В области духовно-нравственного развития - развитие нравственных чувств и этического сознания:
-
нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
-
неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
-
способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
-
уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
-
знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
В области общеинтеллектуального развития - развитие трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
-
первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
-
осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
-
первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
-
потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;
-
мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
В области спортивно-оздоровительного направления - ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни:
-
первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
-
первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
В области общекультурного развития - ценностное отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях:
-
первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
-
первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
-
первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме,
-
первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
-
мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.
Воспитательным результатом участия ребенка во внеурочной деятельности должны стать духовно-нравственные приобретения, которые помогут ему адаптироваться в основной школе и раскрыть свои личные творческие способности. Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:
-
умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;
-
владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;
-
обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);
-
любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
-
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
-
любящий свой край и свою Родину;
-
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
-
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
-
доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
-
выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
Метапредметные результаты
-
способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи;
-
самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную,
-
умение планировать собственную деятельность
-
умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
-
умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;
-
способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;
- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.
Материально-техническое обеспечение
• Пособие «Игры на свежем воздухе»;
• Словари: В.И. Даль «Толковый словарь», словарь фразеологизмов, морфемный словарь и словообразовательный словарь, орфографический словарь русского языка;
• Энциклопедии.
Печатные пособия:
- комплект для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв), касса букв и сочетаний;
- таблицы к основным разделам русского языка, математике, окружающему миру и т.д.;
- репродукции картин, наборы сюжетных картинок.
Технические средства обучения:
- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
- магнитная доска;
- компьютер, проектор.
Игры:
- домино, шашки, шахматы, пазлы.
Интернет-ресурсы:
baby.com.ua/igr.html - Развивающие игры на знание основ английского языка, математики, русского языка. Согласитесь, что обучать ребенка в форме игры эффективнее и интереснее. Для тех, кто уже умеет читать и говорить по-английски, Интернет предлагает сайты, на которых Вы можете развить свои навыки.
www.nhm.ac.uk/interactive/sounds/main.html - По этому адресу вы найдете интерактивную игру, сделанную в технологии flash. В этой игре Вы можете самостоятельно составлять звуки леса, моря, джунглей из голосов животных, шума деревьев, морского прибоя.
suhin.narod.ru/zag1.htm - Загадки и кроссворды для детей. Избранные загадки и занимательные задания из книги И.Г. Сухина "Новые 500 загадок - 70 кроссвордов". Разделы книги: загадки-шутки в кроссвордах, занимательные задания в кроссвордах, литературные кроссворды, загадки в кроссвордах, русские народные загадки в кроссвордах, ответы. Книга предназначена для детей 5-12 лет, воспитателей детского сада, учителей, вожатых, библиотекарей, родителей.
www.voron.boxmail.biz - Детские сказки. Авторская коллекция детских сказок в стихах, стихотворений, словарей, энциклопедий и пр.
dic.academic.ru - Словари и энциклопедии on-line.
ditionary.fio.ru - Педагогический энциклопедический словарь.
www.km.ru - Портал компании «Кирилл и Мефодий»
vschool.km.ru - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
www.kinder.ru - Интернет для детей. Каталог детских ресурсов.
www.ug.ru - Сайт «Учительской газеты».
www.cofe.ru/read-ka - Детский сказочный журнал «Почитай-ка».
www.cofe.ru/read-kas - Электронная версия журнала «Костер».
skazochki.narod.ru - Сайт «Детский мир». Детские песни, мультфильмы, сказки, загадки и др.
www.solnyshko.ee - Детский портал «Солнышко».
www.uroki.net/</<font color="#000000"> - бесплатные разработки уроков, сценарии, планирование.
Список литературы
- Л. Генденштейн, Е. Мадышева «Энциклопедия развивающих игр».-М.1998.
- Т. К. Жикалкина «Игровые и занимательные задания по математике». М.: Просвещение,1989.
- Е. И. Игнатьев «В царстве смекалки».- М.:Наука.1987.
- Т. Н. Максимова «Интеллектуальный марафон: 1-4 классы. - М.:ВАКО, 2011.
- О.В. Узорова, Е. А. Нефёдова «2500 задач по математике».-М.:АСТ:Астрель; Владимир,2011.
1