Урок чтения и развития речи на тему Последняя льдина. По В. Бианки (3 класс)

Общая тема: «Весна в окно стучится».

Тема «Последняя льдина. По В. Бианки»

Цель: познакомить уч-ся с понятием половодье, прививать уч-ся навыки правильного, осмысленного чтения;

Развивать речь и мышление уч-ся;

Воспитывать у уч-ся любовь к природе.

Оборудование: иллюстрация трясогузки, картина «Половодье», карточки для речевой разминки, словарное слово «Половодье».

Ход урока

1. Орг. Начала урока.

- Ну-ка, детки, встаньте в ряд

Готов работать мой отряд?

2. Проверка Д/З

Чтение наизусть стих-ия «Песня о весне». (Вова Ш. читает стих-ие)

Пока дети повторяют стих-ие, Лена и Лучия читают мне шепотом.

Доп. вопросы!!!!

Микроитог. Предварительное выставление оценок

3. Вступительная беседа.

- Внимательно послушайте стих-ие и скажите, о каком времени года в нем говорится?

Снова птицы летят издалека

К берегам, расторгающим лед

Солнце теплое ходит высоко

И душистого ландыша ждет.

Ответы детей

-О каких признаках весны говорится в этом стих-ии? (прилет птиц, освобождение рек ото льда, солнце высоко, цветение ландыша)

- Как вы думаете, кто приносит весну на крыльях? (грач, скворцы)

-Все вы правы, но не совсем. Весну приносит на хвосте маленькая птичка-трясогузка. (Показ картинки)

Как говорят в народе, трясогузка своим хвостиком разбивает лед на реке. Прилетят грачи, покричат, покричат, походят по льду, да только сделать ничего не могут. Скворцы тоже не в силах лед взломать, но вот прилетит трясогузка и сразу на реку. Походит по берегу, перелетит на лед и хлоп хлоп хвостиком. Бегает птичка по льду, трясет хвостиком, лед разбивает. А как разобьет, поднатужится речка и сбросит с себя ледяные оковы. И поплывут льдины по реке.

4. Сообщение темы и целей урока.

- И сегодня на уроке мы прочитаем рассказ «Последняя льдина», в котором говорится о путешествии одной из таких льдин. Научимся правильно и осмысленно читать этот рассказ, а также узнаем, что такое половодье.

5. Первичное чтение текста учителем.

- Я прочитаю рассказ, а вы внимательно послушайте и ответьте на вопрос: «В каких местах побывала льдина»

1) Восприятие рассказа. Ответы уч-ся на вопрос.

2) Подготовительная работа перед чтением

-На столах у вас лежат карточки. Прочитайте, что написано на них, а потом обменяйтесь ими.

1карт. 2карт. 3 карт.

Плыть ны-рять стра-дать

Про-плыть ныр-нул по-стра-дать

Про-плы-ва-ли вы-ныр-нул пост-ра-дав-ших

3) Чтение рассказа уч-ся. Анализ произведения, (читают 2 человека)

-Все ли было понятно при чтении?

-Объясните, что значит «река вышла из берегов»?

Каким другим словом можно заменить это предложение? (разлилась)

Когда река переполняется водой от растаявшего снега и льда происходит разлив реки, который называется половодьем. Вода затопляет луга, леса и поля расположенные вдоль реки. (Показ картинки).

Физкультминутка!!!

-А теперь ответьте на мои вопросы:

- Где проходила дорога зимой?

- Что произошло с наступлением весны?

-Кто побывал на льдине?

-Почему кроту пришлось вылезти из-под земли?

- Где закончила свое путешествие льдина? Почему?

- Почему исчезла льдина?

4) Повторное чтение текста.

- Давайте ещё раз прочитаем рассказ цепочкой.

5) Работа с иллюстрацией.

- Внимательно посмотрите на картинку. Что вы видите? Найдите и прочитайте

в тексте слова, подтверждающие ваш ответ.

6) Игра «исправь ошибку»

- Я буду читать предложения, а вы скажете права я или нет, подтверждая свой ответ словами из текста.

1. С берегов слетались на льдину вороны, грачи, галки.

2. Под льдиной проплывали крокодилы.

3. На льдине плыли лисичка, уточка, кролик.

6. Итог урока.

- Как называется рассказ, с которым мы познакомились на уроке?

- Как вы думаете можно ли ходить по подтаявшему льду? А почему?

Также очень опасны шалости на реке во время ледохода. Уходя на весенние каникулы, будьте очень внимательны, не устраивайте игры возле реки.

VII Д/З (выразительное чтение рассказа)

Выставление оценок