- Учителю
- Внеурочная деятельность. Материалы для проведения вне классного мероприятия. Конкурсы (3-4 класс)
Внеурочная деятельность. Материалы для проведения вне классного мероприятия. Конкурсы (3-4 класс)
1. Представьте и мимикой, походкой, звуками изобразите:
встревоженного кота, грустного пингвина, восторженного кролика,
хмурого орла, разгневанного поросенка.
2. Попрыгайте, но не так, как вы это делаете обычно, а как:
воробей, кенгуру, заяц, лягушка, кузнечик.
3. Нарисуйте красивую медаль, которую можно бы было вручить друзьям за особые заслуги, например:
за шоколадолюбие, за лучшую лужепроходимость, за скоростное шнуркозавязывание, за безопасную перилосъезжаемость, за плюшкопоглотительность.
4. Вы знаете «Танец маленьких утят», в котором движения танцующих напоминают движения утенка, открывающего клювик, машущего крылышками и хвостиком. А вы попробуйте на ту же мелодию придумать танец с движениями других животных и исполните его. У вас может получиться:
танец маленьких котят, танец маленьких щенят, танец маленьких жеребят,
танец маленьких поросят, танец маленьких обезьянок.
5. Однажды, все герои сказки А. Миллна "Винни Пух и все, все» захотели иметь головные уборы. Нарисуйте, какой головной убор мог бы носить:
Винни-Пух, Ослик Иа, Пятачок, Кролик, Сова.
6. Придумайте новое название урокам:
математики, музыки, труда, физкультуры, русского языка.
7. Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти четыре строчки заканчиваются такими словами:
кошка-ложка-окошко-немножко, стакан-банан-карман-обман,
бег-снег-век-человек, кружка-подружка-лягушка-частушка,
конь-гармонь-огонь-ладонь.
8. Представьте, что многие животные решили стать вежливыми и при встрече всегда здороваться. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга:
крокодилы, жирафы, антилопы, львы, гиппопотамы.
ПРИДУМАЙТЕ НОВОЕ НАЗВАНИЕ УРОКАМ:
МАТЕМАТИКА - ________________________________________________
РУССКИЙ ЯЗЫК - ________________________________________________
ЧТЕНИЕ - ________________________________________________________
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР - ___________________________________________
ФИЗКУЛЬТУРА - _________________________________________________
МУЗЫКА - ______________________________________________________
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (ИЗО) - __________________________
__________________________________________________________________
ПРИДУМАЙТЕ НОВОЕ НАЗВАНИЕ УРОКАМ:
МАТЕМАТИКА - ________________________________________________
РУССКИЙ ЯЗЫК - ________________________________________________
ЧТЕНИЕ - ________________________________________________________
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР - ___________________________________________
ФИЗКУЛЬТУРА - _________________________________________________
МУЗЫКА - ______________________________________________________
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (ИЗО) - __________________________
__________________________________________________________________
ПРИДУМАЙТЕ НОВОЕ НАЗВАНИЕ УРОКАМ:
МАТЕМАТИКА - ________________________________________________
РУССКИЙ ЯЗЫК - ________________________________________________
ЧТЕНИЕ - ________________________________________________________
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР - ___________________________________________
ФИЗКУЛЬТУРА - _________________________________________________
МУЗЫКА - ______________________________________________________
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (ИЗО) -
УРОК РИСОВАНИЯ
ПРИДУМАЙТЕ И НАРИСУЙТЕ КРАСИВУЮ МЕДАЛЬ, КОТОРУЮ МОЖНО ВРУЧИТЬ ДРУЗЬЯМ ЗА ОСОБЫЕ ЗАСЛУГИ, НАПРИМЕР, ЗА ШОКОЛАДОЛЮБИЕ.
УРОК РИСОВАНИЯ
ПРИДУМАЙТЕ И НАРИСУЙТЕ КРАСИВУЮ МЕДАЛЬ, КОТОРУЮ МОЖНО ВРУЧИТЬ ДРУЗЬЯМ ЗА ОСОБЫЕ ЗАСЛУГИ, НАПРИМЕР, ЗА ЛУЧШУЮ ЛУЖЕПРОХОДИМОСТЬ.
УРОК РИСОВАНИЯ
ПРИДУМАЙТЕ И НАРИСУЙТЕ КРАСИВУЮ МЕДАЛЬ, КОТОРУЮ МОЖНО ВРУЧИТЬ ДРУЗЬЯМ ЗА ОСОБЫЕ ЗАСЛУГИ, НАПРИМЕР, ЗА СКОРОСТНОЕ ШНУРКОЗАВЯЗЫВАНИЕ.
УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ
Вы знаете «Танец маленьких утят», в котором движения танцующих напоминают движения утёнка, открывающего клювик, машущего крылышками и хвостиком. А вы попробуйте на ту же мелодию придумать танец с движениями других животных и исполните его, например, танец маленьких котят.
_________________________________________________________________
УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ
Вы знаете «Танец маленьких утят», в котором движения танцующих напоминают движения утенка, открывающего клювик, машущего крылышками и хвостиком. А вы попробуйте на ту же мелодию придумать танец с движениями других животных и исполните его, например, танец маленьких жеребят.
__________________________________________________________________
УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ
Вы знаете «Танец маленьких утят», в котором движения танцующих напоминают движения утенка, открывающего клювик, машущего крылышками и хвостиком. А вы попробуйте на ту же мелодию придумать танец с движениями других животных и исполните его, например, танец маленьких обезьянок.
__________________________________________________________________
УРОК ЧТЕНИЯ
Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти четыре строчки заканчиваются такими словами:
____________________________________________________________кошка
____________________________________________________________ложка
___________________________________________________________окошко
__________________________________________________________немножко
УРОК ЧТЕНИЯ
Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти четыре строчки заканчиваются такими словами:
________________________________________________________кружка
_______________________________________________________подружка
_________________________________________________________лягушка
________________________________________________________частушка.
________________________________________________________________
УРОК ЧТЕНИЯ
Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти четыре строчки заканчиваются такими словами:
_______________________________________________________конь
_______________________________________________________гармонь
_________________________________________________________огонь
____________________________________________________________ладонь.
УРОК ПРИРОДОВЕДЕНИЯ
- Ребята, на наш адрес пришло три письма. Угадайте, кто их писал.
Описание первое
«У меня на голове черная шапочка, спинка, крылья и хвост темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, в бескормицу, ем все: и разные зернышки, и крошки хлеба, и вареные овощи. Но особенно я люблю несоленое сало. Догадались, кто я?»
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Описание второе
«Меня называют "смотритель леса". Я просыпаюсь очень рано и начинаю свистеть, как будто будить всех ото сна. Живу я на дереве, в дупле. Всю жизнь я на ногах, бегаю туда-сюда, ползаю вверх-вниз по дереву, мне и крылья-то нужны только для того, чтобы перелетать с одного дерева на другое. Люблю орехи, липовые орешки, крылатки клена. Осенью прячу корм под кору, чтобы зимой не голодать. А окраска у меня не очень заметная. Кто же я?»
Описание третье
«Я зверь небольшой, и каждый меня знает, но при этом я типичный хищник, охотящийся из засады. Молчаливый, скрытный, бесшумно передвигающийся зверь. Могу часами караулить добычу, которую выслеживаю главным образом с помощью слуха. Из засады бросаюсь молча, делаю несколько стремительных прыжков, но если добыча ускользает, то я ее не преследую. Чтобы схватить и удержать добычу, использую острые когти. С их помощью лазаю по деревьям.
________________________________________________________________________________________________________________________________
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
Прочитай. Подбери подходящие антонимы (слова, противоположные по смыслу).
Река широкая, а ручей ________________________.
Пирог сладкий, а лук ________________________.
Зимой день короткий, а летом _____________________.
Уголь чёрный, а мел ________________________.
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
Прочитай. Подбери подходящие антонимы (слова, противоположные по смыслу).
Река широкая, а ручей ________________________.
Пирог сладкий, а лук ________________________.
Зимой день короткий, а летом _____________________.
Уголь чёрный, а мел ________________________.
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
Прочитай. Подбери подходящие антонимы (слова, противоположные по смыслу).
Река широкая, а ручей ________________________.
Пирог сладкий, а лук ________________________.
Зимой день короткий, а летом _____________________.
Уголь чёрный, а мел ________________________.
УРОК МАТЕМАТИКИ
Ваня живёт выше Пети, но ниже Серёжи, а Вася живёт ниже Пети. Кто и на каком этаже четырёхэтажного дома живёт?
УРОК МАТЕМАТИКИ
Два ученика договорились сесть в четвёртый вагон электрички. Но один сел в четвёртый вагон от начала электрички, а другой - в четвёртый от конца. В одном ли вагоне едут ученики, если всего 8 вагонов?
УРОК МАТЕМАТИКИ
При постройке забора плотники поставили по прямой 5 столбов, расстояние между которыми было по 2 метра. Какова длина забора?