Урок русского языка на тему Что обозначает глагол?

Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе

(для национальных школ)

Тема урока: «Что обозначает глагол?» Класс: 3

Программа: Школа России.

Оборудование : компьютер; мультимедиа проектор; презентация PowerPoint (учебник «Русский язык» 3 класс авторы В.И.Бычков, З. М. Беляева, А. В. Рыбакова), индивидуальные карточки с заданиями в группах.

Цель урока: -актуализировать умение узнавать слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать?; выделить существенные признаки у этой группы слов и подвести под понятие «часть речи глагол»;

Задачи:

- создать условия для развития умения анализировать слова с целью выделения признаков, обобщать, сравнивать, строить логическую цепь рассуждения, приводить доказательство высказанной мысли;

- бегло и выразительно читать текст, отвечать на вопросы; формулировать, основываясь на тексте, простые выводы,

-воспитывать любовь к Родине, природе родного края;

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Здравствуйте. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Очень важно начать учебный день с хорошего настроения.

-Мы уже многое знаем.

-В своих познаниях продолжаем идти дальше, раскрывая тайны русского языка.

-У нас у каждого свое мнение и его нужно озвучить.

-Мы не боимся ошибаться.

II. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.

1.Групповая работа

Игра «Лишнее слово».

-Найдите в каждой строчке лишнее слово. Запишите.

Снег, идёт, зима, мяч.

Кружатся, падает, заяц, листок.

Каток, падает, заяц, листок.

-Что они обозначают?

-На какие вопросы отвечают?

-К какой части речи отнесём эти слова?

- О чём же мы сегодня будем говорить? Кто сформулирует тему урока?

- На какие вопросы нам предстоит ответить? Что нам нужно узнать сегодня на уроке?

- Правильно. Нам нужно узнать, по каким признакам можно узнать глагол среди других частей речи.

Итак, наша тема называется «Что обозначает глагол?»

III. Изучение новой темы.

1.Работа в парах над стихотворением.

Я приду , всё в действие придёт.

Летят ракеты,

Люди строят здания.

Цветут сады, и хлеб в полях растёт.

-Найдите глаголы, подчеркните двумя чертами.

-Как среди всех слов вы находили глаголы?

Чтобы найти глаголы надо поставить вопрос.

-Что такое глагол?- повторяют правило.

-Прочитайте , как об этом сказано в нашем учебнике на странице 101.

-Прочитайте, заметили что-нибудь новое ? Только ли действие обозначает глагол?

-Глагол обозначает действие и состояние предмета. Например: думать, мёрзнуть, спать, скучать.

3. Работа над текстом «Пришла зима».

1.Отгадайте загадку.

Кружится, падает, летает,

Белым одеялом землю покрывает (снег).

Что вы можете рассказать об этом слове?

2. Прочитайте текст самостоятельно.

- О чём вы прочитали?

- Прочитаем текст выразительно.

- Ответы на вопросы. Приведите примеры из текста

Как пришёл первый снег?

С каким настроением встретили его люди? Приведите примеры из текста.

Как почувствовал себя первый снег?

Кто пришёл вслед за снегом?

Как изменился облик детей с приходом зимы?

4. Составление рассказа по картине А. Пластова «Первый снег».

5. Работа с выделенными словами текста. Упражнение 2 на стр. 101

- Поставьте вопросы к выделенным словам текста.

- Что они обозначают?

- Кто сформулирует правило, что же такое глагол? Приведите примеры.

Работа с таблицей «Что обозначает глагол» (таблица на слайде)

6. Физкультминутка

С физминуткой я дружу, свою спину разогну.

Руки кверху подниму, а потом их отпущу,

А потом попрыгаю, 1-2-3

Ножками подрыгаю, 1-2-3

Ручками похлопаю, 1-2-3

Ножками потопаю, 1-2-3

Сяду я за парту стройно, чтоб вести себя достойно!

- Кто же из вас был внимателен? Сейчас я проверю. Какие слова, обозначающие действие, встретились в этом стихотворении? Кто мне их перечислит?

- На какой вопрос они отвечают?

7.Домашнее задание, упражнение 5 страница 102.

Нарисовать портрет Глагола.

IV. Закрепление новой темы.

1.Упражнение 3 на стр. 101

- А теперь выполним письменно 3 упражнение в учебнике. Будете работать парами. Выпишите из текста через запятую глаголы.

- Проверим.- Что обозначают эти слова?

- Какие это части речи?

- А теперь устно найдём в тексте главные члены предложения.

- Кто мне скажет, какой частью речи выражено сказуемое в каждом предложении?

2.Работа в группах.

Ученик ( что делает? )…

Снежинка (что делает? )…

Вывод. Глаголы любят рассказывать о том, что делают имена существительные.

3. Физкультминутка для глаз.

4.Работа над тестом.

Тест.

1. Для чего нужны глаголы в речи?

а) чтобы называть предметы и явления.

б) чтобы обозначать действия предметов

в) чтобы связывать слова в предложении.

2. Что обозначают глаголы?

а) предметы

б) действия предметов

в) признаки и качества предметов

3. На какие вопросы отвечают глаголы?

а) что делать? что делает? что делают?

б) кто? что?

в) какой? какая? какие?

V. Итог урока.

О чём говорили сегодня на уроке? Что такое глагол? Что нового узнали о глаголе?

Что особенно понравилось на уроке?

-Спасибо за урок! Поблагодарите друг друга за работу аплодисментами.