Математика 'Повторение 1 -10'

КСП по математике 1 класс СОШ № 39 учитель: Куткужиева М.А.

Неделя: 14

День: 12.12.14г.

Урок 53: математика

Название занятия:

Повторение.

Общая цель:

Повторить нумерацию и состав чисел первого десятка, компоненты сложения и вычитания, умения составлять, читать и записывать выражения, равенства, неравенства; сравнивать числа и выражения, вовлекая в процесс обучения всех учащихся класса и интегрируя семь модулей Программы.

Ожидаемый результат:

1. Имеют представление о нумерации и составе чисел первого десятка, компонентах сложения и вычитания, составлении, чтении, записи выражений, равенств, неравенств; сравнении чисел, выражений.

2. Умеют составлять, записывать и читать выражения, равенства, неравенства;

сравнивать числа, выражения.

3. Используют знания о нумерации и составе чисел, компонентах сложения и вычитания при выполнении заданий на уроке и в жизни, оценивают себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.

Тип урока:

Урок изучения нового материала

Задания:

Работа в группах, с раздаточным геометрическим материалом, практические задания в тетрадях, игра «Засели домик», «Веселые задачи», «Собери фигуру».

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Фломастеры, бумага, стикеры, «Солнышко и тучка», раздаточный геометрический материал, демонстрационный материал, слайдовая презентация, индивидуальные карточки.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

(5 мин)

1.Психологический настрой.

Здравствуй, день, здравствуй, друг,

Здравствуй, песен щедрый круг,

Здравствуй, мир, здравствуй, век,

Здравствуй, добрый человек!

Учитель проверяет готовность к уроку.

Быстренько проверь, дружок:

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»!

Дети встают в круг.

Приветствуем друг друга, настраиваемся на работу.

Желают друг другу успеха

Презентация (15 мин)

2.Актуализация прежних знаний.

а) введение в тему урока;

- Сейчас у нас будет урок математики. Чем мы занимаемся на уроках математики?

- Для чего это нужно?

Все считается на свете.

Людям всюду нужен счет!

Потому ему почет!

Так давай с тобой учиться!

Открывай скорей страницы,

Чтоб читать и чтоб считать -

Раз, два, три, четыре, пять!

- Как вы думаете, какие задачи в ходе урока мы должны выполнить?

1. Иметь представление о нумерации и составе чисел первого десятка, компонентах сложения и вычитания, составлении, чтении, записи выражений, равенств, неравенств; сравнении чисел, выражений.

2. Уметь составлять, записывать и читать выражения, равенства, неравенства; сравнивать числа, выражения.

3. Использовать знания о нумерации и составе чисел, компонентах сложения и вычитания при выполнении заданий на уроке и в жизни, оценивать себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.

а) устный счет;

сосчитай от 0 до 10 в порядке возрастания и убывания

назови четные числа, нечетные числа

* «Веселые задачи»;

Мы с мамой в зоопарке были,

Зверей с руки весь день кормили.

Верблюда, зебру, кенгуру

И длиннохвостую лису.

Большого серого слона

Увидеть я едва смогла.

Скажите мне скорей, друзья,

Каких зверей видала я?

А если их вы счесть смогли,

Вы просто чудо! Молодцы! (5)

На забор влетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? (3)

Математический диктант

Запиши наименьшее однозначное число,

Какое число стоит перед 5,

Какое число следует за числом 7

Запиши число, которое находится между 2 и 4

Найди значение суммы чисел 5и2

Найди значение разности чисел 10 и 5

Физминутка

Считаем, решаем примеры, задачи, составляем выражения, равенства и неравенства.

Совместно с учителем определяют задачи урока.

работают по числовому ряду.

Решают занимательные задачи.

Пишут диктант

Основная часть

(20 мин)

4.Формирование умений и навыков.

*работа с раздаточным геометрическим материалом (в парах).

Сосчитай сколько прямоугольников, треугольников, кругов

* работа в группах

Заселяют домики в группах. Затем меняются флипчартами и проверяют друг друга, оценивая каждый домик с помощью светофора (раскрашивают кружок рядом с домиком в зеленый цвет - нет ошибок, в желтый - 1 ошибка, в красный - 3 и более ошибок).

9

1

3

5

2

*Работа в парах

*сравнение чисел;

4 * 8

9 * 3

18 * 19

16 * 12

2 * 2

2 + 1 * 7 - 4

физминутка

*индивидуальная работа по разноуровневым карточкам;

5 + 1 - 4 =

2 - 1 =

8 - 3 - 1 =

7 - 4 =

10 - 8 + 4 =

3 + 2 =

7 - 2 + 3 =

10 - 3 =

10 + 10 - 10 =

5 + 4 =

Просмотр видеоролика от 1 до 10

*Раскрась все пятерки.

1

2

3

4

6

7

8

9

0

7

2

1

7

5

5

5

5

3

2

8

3

3

5

7

1

7

8

5

6

7

4

5

6

5

0

4

5

7

5

6

6

5

8

6

7

3

7

8

5

4

7

5

2

5

3

4

5

8

5

3

8

5

8

7

5

5

6

8

5

2

9

3

5

8

1

0

8

5

4

1

0

7

6

5

5

5

5

4

6

0

9

0

1

2

3

4

9

6

7

9

Считают фигуры ,записывают в карточки

Повторяют состав чисел первого десятка.

Сравнивают числа и выражения

Раскрашивают пятерки, получается смайлик с улыбкой.

Подведение итогов

(5 мин)

4.Итог урока.

- Чему учились?

- Что нового узнали?

-Что больше всего понравилось? запомнилось?

- Кому сегодня вы бы сказали «молодец»?

-Подарите улыбки тем, кто по-вашему работал на уроке лучше всех.

- Ребята, давайте вернемся к задачам, поставленным в начале урока, и посмотрим, удалось ли нам их выполнить.

6. Рефлексия украсим нашу елку.

Если вам было легко на уроке и вы справились со всеми заданиями , то зеленый.

Если возникли затруднения - желтый.

Если было трудно - красный

Украшают елку