Урок русского языка (обучение грамоте') 'Знакомство с буквой О' (1 класс)

Тема: Гласный звук [о]. Буквы О, о.

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: Сформировать новые знания о звуке и букве «о» и ценностное отношение к ним.

Задачи:

• познакомить учащихся в буквами О, о;

• научиться выделять ударный слог, делить слово на слоги, из слогов вычленять звуки;

• развивать фонематический слух;

• развивать культуру речи;

• формировать умение четко и правильно выражать свои мысли, вести диалог.

Планируемые результаты:

предметные:

• производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком ;

• выделять звук [ o ] в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель слова;

• характеризовать выделенный звук с опорой на таблицу;

• распознавать на слух звук [ o ] в словах, определять место нового звука в слове;

• приводить примеры слов со звуком [ o ] в начале, середине, конце слова.

• соотносить звук [ o ] и букву о;

• читать предложение с восклицательной интонацией;

• обнаруживать несоответствие между словом и схемой-моделью.

метапредметные:

• понимать учебную задачу урока;

• осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

• рассуждать о взаимопомощи;

• контролировать свои действия при решении познавательной задачи.

личностные:

• принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

• осознавать личностный смысл учения;

• проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

• проявлять творческий подход к выполнению заданий.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Речевая разминка.

3. Актуализация знаний. Характеристика нового звука.

4. Работа по теме урока.

5. Рефлексия.

1. Организационный момент.

Эмоциональное настроение.

- Здравствуйте, ребята. Проверьте готовность к уроку, кроме учебника,

пенала, дневника нам понадобится смекалка, терпение и трудолюбие. Удачи

на уроке! Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по "Азбуке" и познакомимся с новой буквой и её секретами!

2. Речевая разминка.

Прочитайте с доски нараспев: Ао, Оа, Аа, Оо, Аоа, Оао.

Артикуляционное упражнение.

Разминка губ и языка.

1) «Улыбка»

Чтоб понравиться лягушкам,

Губки тянем прямо к ушкам.

2) «Хоботок»

Чтоб понравиться слону,

Губки хоботом тяну.

3) «Часики»

Вращение язычком влево - вправо.

3. Актуализация знаний.

- С какими буквами мы познакомились на предыдущем уроке?

- Какой звук они обозначают?

- Звук [ a ] гласный или согласный? Докажите свой ответ.

Найдите буквы А, а среди других букв и подчеркните их.

Дети отмечают буквы А, а в карточках.

Р М ш П О У а

А ы ц к е О Г

С т ь А л н Г

Ж э а о П р

Учитель: Придумайте любые слова, в которых содержится звук [ a ].

Назовите слова, в которых звук [ a ] в начале слова.

Назовите слова, в которых звук [ a ] в середине слова.

Назовите слова, к которых звук [ a ] в конце слова.

Молодцы!

Используя иллюстрации на стр.23, придумайте и расскажите сказку "Лиса и волк".

- В какое время года происходит событие?

- На чем едет старик?

- Кто запряжен в сани?

Так раньше передвигались и в городах, и в селах в зимнее время.

Мы можем это увидеть на картине великого русского художника Б. Кустодиева "Масленица" .

- Как вы думаете, кто рисует картины и иллюстрации к сказкам?

- Сейчас и вы сможете стать художниками, нарисовать букву с которой мы познакомимся на сегодняшнем уроке. Но сначала отгадайте загадки.

4. Работа по теме урока.

Обруч, мяч и колесо,

Вам напомнят букву ... (О)

В старом дереве дупло

Ну совсем как буква ... (О)

- Подумайте и скажите с какой буквой познакомимся на сегодняшнем уроке?

Дети высказывают предположения о звуке и букве, которую будут изучать на уроке. Определяют тему урока.

- Нарисуйте руками в воздухе букву О.

- Ребята, звуки очень любят, чтобы произносили их имена.

Давайте произнесем несколько раз "О". Послушайте друг друга.

Произнесите с восхищением: «О-о-о!»

Что мы видим на картинке? Обруч. ( Используется электронное приложение к учебнику "Азбука")

Произнесём и потянем голосом самый первый звук «О-о-о-бруч».

Какой звук мы слышим в начале слова? ([о].)

Как произносится звук [о]?

- Губы вытягиваются трубочкой вперёд, воздух спокойно проходит без препятствий, звук [о] гласный. Произнесём это слово по слогам. В этом слове два слога. Назовите звуки в первом слоге и подумайте, будет ли этот слог слогом-слиянием?

Произнесите ещё раз первый гласный звук в слове и затем, как замочком, закройте его вторым звуком. Произнесите второй слог и послушайте звуки. Произнесите этот слог ещё раз и подумайте, будет ли этот слог слогом-слиянием.

Произнесём всё слово ещё раз и долго потянем первый гласный звук:«О-о-о-б-р-у-ч».

Учитель: С каким новым звуком мы познакомились?

Ответы детей: Мы познакомились со звуком [о].

Учитель: Давайте произнесём несколько раз и подумаем какой это звук согласный или гласный?

Ответы детей: Звук [о] гласный».

- А теперь составим звуковую схему к слову ОБРУЧ

Учитель: С каким звуком мы познакомились и что интересного о нём узнали? Мы познакомились с гласным звуком [о]. Гласный звук может образовывать слог. Гласный звук может быть ударным и безударным. Ударный гласный звук слышится чётко и ясно. Согласные буквы в слоге-слиянии с гласными буквами о или а произносятся твёрдо. Если в слове один слог, то ударение не ставится. Звук [о] мы слышим и произносим!»

Игра-ребус «Что лишнее?» ( Используется электронное приложение к учебнику "Азбука")
- Хозяйка однажды с базара пришла,
- Хозяйка с базара домой принесла ...
- Что купила хозяйка? (Продукты питания.) Произносите названия продуктов чётко, ясно. Послушайте звуки. По какому признаку мы будем рассматривать продукты питания? Есть ли в названии продукта питания новый гласный звук [о].

- Какой продукт оказался лишним?

- Рассмотрите картинку. ( Электронное приложение к учебнику "Азбука" )

Укажите предметы, в названии которых мы слышим звук [о]».
Составьте самостоятельно рассказ по предложенным сюжетным картинкам.
Прочитайте текст (для читающих детей). В тексте сложные слова разделены на слоги.
Жил-был гном.
Он построил себе домик из бочки.
Дом был очень чистый и уютный.

Любил гном свой огород.
Он сажал здесь огурцы, горох и бобы.
Хорош вырос боб!
Пора везти урожай в город, продавать.

Продал гном бобы на базаре.
Купил он цветы анемоны для ос.
Огурцы - для Кота Котофеича.
Себе - новый колпачок.
Солнышко же согревало и ласкало их всех!

Учитель: Придумайте заголовок к тексту. Укажите в тексте буквы, обозначающие гласный звук [о]».

Какие буквы мы сегодня узнали? (Буквы О, о.) Какой звук обозначает буква О?» (Звук [о]. Согласные звуки в слоге-слиянии с гласным звуком [о] произносятся твёрдо. Чем отличается буква от звука? Звуки мы слышим и произносим! Буквы мы видим и пишем".

5. Рефлексия.

Игра "Согласен - не согласен".

Если согласны - хлопните в ладоши, если не согласны - не хлопайте.

- Сегодня мы познакомились с буквой "О"?

- Эта буква обозначает согласный звук?

- После твердого согласного звук [о] обозначаем буквой "о"?

- Имя Оля начинается со звука [о], и чтобы его обозначить, нужно взять строчную букву "о"?
Учитель: А теперь пришло время проанализировать свою деятельность на уроке. Оцените с помощью "нарисованной" руками буквы О, как вы поняли сегодня тему. Большая О - все понял. Средняя - понял, но ещё сомневаюсь. Совсем маленькая - много непонятного.

Обсуждение самооценки детей.