Конспект урока по познанию мира: 'Смена дня и ночи и ее причины. Смена времен года. ' (4 класс)

Мұғалімнің сабақ жоспарлары Мұғалім Зинькив Е.С.

Пән: познание мира Сынып Класс 4 «А» Оқу жылы 18.02.15г

Тақырып: Смена дня и ночи и ее причины. Смена времен года.

Мақсат: Обеспечение усвоения детьми связи между сменой дня и ночи и вращением Земли вокруг своей оси, способствовать формированию ключевых компетентностей (познавательной, информационной, коммуникативной), знакомство с вращением Земли вокруг своей оси, как причиной смены дня и ночи, времен года, актуализация знаний о явлениях природы, развитие основных операций мышления (сравнение, обобщение, умение делать выводы на основе полученной информации), умение анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы, формирование основных компонентов учебной деятельности(умение ставить учебную задачу, обобщать, делать выводы), содействовать познанию мира, формирование навыков самоанализа в рамках урока

Құрал- жабдықтар : презентация Рower Point

Тип урока: урок изучения нового и первичного закрепления новых знаний

Технологии: игровая, информационная, развивающая, проблемная (выбор оптимальной модели обучения для данных конкретных условий).

Методы: словесные, наглядные, деятельностные, практические, (выполнение учащимися практических действий)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Форма работы, стратегии

Оценивание

Ресурсы

Вызов

Начать наш урок я хочу словами французского философа Жан-Жака Руссо:

«Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению».

• Я желаю вам сегодня на нашем уроке убедиться в правильности этого высказывания.

Осмысление информации

Запись на доске:

«Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению».

• Сейчас отгадайте загадку:

Друг за дружкой чередой
Мирно ходят брат с сестрой.
Братец будит весь народ,
А сестра, наоборот,
- Спать немедленно зовет.
Ребята! Чем день отличается от ночи?

• Почему днём светло?

Почему ночью темно? (на небе нет солнца

Соотносят текст загадки с личным опытом:

(День и ночь)

(днём светит солнце, поют птицы, а ночью на небе луна, звёзды, природа замирает)

(потому, что на небе солнце)

Загадка

«Рассуждай-ка»

Взаимооценивание

Слайд:

К вечеру умирает, по утру оживает. (день)

Подходить к дому стала
С неба солнце украла. (ночь)

Актуализация знаний:

-Сейчас я предлагаю вам выполнить задание:

У вас на столах лежат карточки.

1 вариант - подчеркивает явления, которые происходят днём.

2 вариант - подчёркивает явления, которые происходятночью.

У живых существ нет часов. Как же они определяют время?

Соотносят личный опыт с вопросами, формулируют ответ

Делают вывод

(они обладают чувством времени)

Опора на жизненный опыт

Взаимопроверка с доски в парах

Вариант 1.

Подчеркни явления, которые происходят днём.

• поют птицы

• вылетают совы и летучие мыши

• закрываются цветы, складываются листья

• летают яркие бабочки

• летают мотыльки и ночные бабочки

• распускаются цветы

Вариант 2.

Подчеркни явления, которые происходят ночью.

• поют птицы

• вылетают совы и летучие мыши

• закрываются цветы, складываются листья

• летают яркие бабочки

• летают мотыльки и ночные бабочки

• распускаются цветы

Осмысление

К нам на урок сегодня пришли герои.

• Кто их узнал? (Миша и Лена) .

Они получили в подарок картины одного маленького художника, которые лежат у вас на партах. Рассмотрите.

• Что необычного вы заметили на этих картинах?

• Какие ошибки художника вы заметили?

Анализируют увиденное, соотносят с действительностью, личным опытом

Опора на наглядность, связь жизненного опыты

Оценивание в группе

Вывешиваю «героев»

Ребята! Рассмотрите иллюстрацию на доске.

-Какое время суток на ней изображено?

-Чем заняты папа и Миша?

-Прочитайте реплику Лены.

Что же получается: в одно и то же время у нас в Казахстане ночь, а в Америке - день?

-Почему так происходит?

• Поднимите руку, кто догадался, что нам предстоит сегодня выяснить?

Поздний вечер, близится ночь, по телевизору папа с Мишей смотрят прямую трансляцию футбольного матча

-Земля обращается к Солнцу то одной, то другой стороной. Сначала в Америке будет день, а у нас ночь. Потом наоборот.

Проблемный диалог

Самооценивание (при рассуждении)

Диалог на карточке

-Какова тема нашего урока?

«Смена дня и ночи»

вывод

соотношение

• Что мы никогда не увидим ночью на небе?

• Что представляет собой Солнце?

Что представляет собой Земля?

Прочитайте определение в словаре Ожегова.

• Как называется эта игрушка? (волчок)

• Что общего у планеты Земля и волчка ?

• Что это за предмет?

• Что такое глобус? (модель земли)

Глобус тоже может вращаться вокруг своей оси.

• За сколько часов Земля сделает полный оборот вокруг своей оси?

Демонстрация вращения Земли

• Как вы думаете, что больше Земля или Солнце?

Наши предки не могли знать большое солнце или маленькое. Оказывается, если нарисовать Солнце размером с крупный апельсин, то Земля окажется размером с маковое зёрнышко.

И масса Солнца тоже огромна. Для того, чтобы уравновесить воображаемые весы, на одну чашу надо положить Солнце, а на другую чашу весов 330 тысяч таких планет, как Земля.

солнце

Солнце - центральное тело Солнечной системы.

Солнце - ближайшая к Земле звезда - огромное раскалённое космическое тело

Земля - это планета Солнечной системы Земля тоже вращается вокруг своей оси, только у волчка ось настоящая, а у Земли - воображаемая

глобус

Полный оборот она делает за 24 часа (или за сутки), а если быть точнее за 23 часа 56 минут

«Совместное открытие»

Обращение к словарю

Словарь Ожегова

Игрушка «Волчок»

глобус

физминутка

• Поднимите руки, кто из вас любит загорать, резвиться на солнышке?

• Сейчас у нас вами тоже будет такая возможность. Тихо встали. (физ. минутка под музыку «Солнышко жгучее»)

• Ребята! Посмотрите на этот прибор.

• Кто из вас знает, как он называется?

Теллурий

Прочитаем слово хором.

Вы сегодня должны раскрыть тайну, почему на этот урок я принесла именно этот прибор. (включаю теллурий)

• Я хочу выслушать ваши мнения.

• Какие предположения? (Модель Земли и Солнца, теллурий изображает как вращается Земля, относительно Солнца)

• Что происходит, когда Земля вращается вокруг своей оси? (смена дня и ночи)

• Кто может показать, где находится на глобусе Москва?(отмечаю флажком)

• Где Америка? (показываю опыт)

Когда эта часть Земли освещена, то на противоположной стороне - ночь.

• Почему происходит смена дня и ночи? (Земля вращается вокруг своей оси)

Поскольку Земля вращается, Солнце освещает то одну, то другую её половину.

Высказывают предположения

«копилка идей»

опыт

теллурий

• Давайте представим, как изменился бы наш мир, если вращение Земли прекратилось?

• Ответить на этот вопрос вам поможет иллюстрация в учебнике.

На той части Земли, которая будет освещаться солнцем - будет очень жарко, будет недостаток питьевой воды;

На той части Земли, которая не будет освещена солнцем - будет очень холодно, не будут расти растения, будет длинная ночь.

«Предположение»

• Соберите из слов пословицу.

( вывешиваю на магнитной доске, один ученик расставляет)

• Чтение пословицы хором.

В народе говорят: "День да ночь сутки прочь". Как понимаете смысл пословицы? (день и ночь составляют 24 часа или сутки)

ДЕНЬ ДА НОЧЬ СУТКИ ПРОЧЬ

• Сколько полных оборотов вокруг своей оси сделает наша Земля за неделю? (7 оборотов)

• Почему?(7 дней недели)

А если бы Земля не вращалась или перестала бы вращаться вокруг своей оси. Чтобы произошло? .)

Собирают пословицу -рассуждают

(Одна бы сторона всё время была бы повёрнута к Солнцу, а другая - нет

Пословица

Слова из которых состоит пословица:

ДЕНЬ ДА НОЧЬ СУТКИ ПРОЧЬ

\Рефлексия, итог урока

Давайте вернёмся к вопросу, который я задала вам в начале урока.

Почему в одно и то же время у нас в России ночь, а в Америке - день?

• Почему происходит смена дня и ночи?

(Земля вращается вокруг своей оси)

У вас на столах лежат 3 солнышка: радостное, серьёзное и грустное. Выберите то, которое соответствует вашему настроению. Покажите мне. Молодцы!

У меня тоже отличное настроение. Огромное спасибо вам за работу.

Миша и лена прощаются с вами. Урок Окончен.

Инструктаж д/з

Читать параграф, законспектировать

Результат урока: смогут установить связи между сменой дня и ночи и вращением Земли вокруг своей оси, познакомятся с вращением Земли вокруг своей оси, установят причину смены дня и ночи, времен года, явлениях природы, разовьют в рамках урока основные операции мышления (сравнение, обобщение, умение делать выводы на основе полученной информации), смогут проанализировать и найти пути решения поднимаемой проблемы, сформируют основные компоненты учебной деятельности(умение ставить учебную задачу, обобщать, делать выводы), в рамках задач данного урока, смогут проанализировать свою работу на уроке