Беседа «Наши предки в далеком прошлом»

Беседа «Наши предки в далеком прошлом».

Цель: раскрыть происхождение восточных славян.

Задачи: формировать представление о жизни древних славян;

развивать интерес к изучению истории родной страны;

воспитывать уважение к историческому прошлому Родины

Оборудование: карточки с вопросами кто? Как? Откуда? Где? Чем? Какие?; карточки с заданиями; карточки с названиями занятий.

Ход беседы

Ребята, я хочу провести с вами несколько мероприятий, посвященных истории нашей Родины. Я буду рада, если кто-то из вас заинтересуется этой темой, кому захочется продолжить изучать прошлое страны. Кто из вас знает, кто мы? Кто наши предки? Откуда они пришли? Какие они были? Как жили?

Слава нашей стороне!

Слава нашей старине!

И про эту старину

Я рассказывать начну,

Чтобы дети знать могли

О делах родной земли.

Давайте выполним задания, чтобы лучше понять смысл названия нашей беседы. Вы услышали слово «предки». А что означает это слово предок? ( Предок - древний предшественник по роду, а также соотечественник из прежних поколений.) В слове предки корень пред, он означает предшествовать чему-либо. Предки - это люди, которые жили перед нами. А каково значение слова потомки? (В слове потомки корень потом, так называют людей, которые будут жить после нас.)

Внимательно прочитайте три высказывания, записанные на доске, и найдите среди них ложные. Объясните свой выбор.

Наши предки живут в далеком будущем.

Наши потомки жили в далеком прошлом.

Наши предки жили в далеком прошлом.

-Действительно, истинным высказыванием является последнее. Это и есть тема цикла «Наши предки в далеком прошлом».

Давайте запишем на доске тему: «Наши предки в далеком прошлом».

«Наши предки - … ».

- Составьте вопросы по данной теме, используя вопросительные слова, написанные на карточках и помещенные на доске:

Кто? Как? Откуда? Где? Чем? Какие?

Кто были наши предки? Как их называли? Откуда они пришли? Чем занимались? Какие они были?

-Поиск ответов на эти вопросы и будет целью работы.

Мы ответим на некоторые вопросы после выполнения ряда заданий.

Внимательно прочитайте текст.

(У детей карточки с напечатанным текстом.)

Текст: Наши предки жили по берегам таких рек, как Днепр, Волхов, Ока, Западная Двина. По одной из исторических версий пришли они на эту землю с предгорий Гималаев (из Индии).

Среди других народов наши предки славились силой, выносливостью и смелостью. Их слава была столь велика, что прославленных предков наших, воинов - богатырей часто вовлекали в войны как союзников. Славно сражались они в пешем строю мечом и копьем.

Что вы можете сказать о выделенных в тексте словах?

( Это однокоренные слова, у них общий корень слав.)

Этимология слова славяне не совпадает по значению со словами «слава» и «славный».

Вы узнаете, как называли наших предков, если дополните схему, используя корень данных однокоренных слов.

… + ян = е

Итак, мы нашли ответ на вопрос, кто были наши предки. Происхождение слова славяне развилось под влиянием слов типа римляне, полоняне, горожане. Произошло при помощи суффикса от существительного «слово». Первоначальное значение - «понятно, ясно говорящие», то есть свои.

На какие еще вопросы можно ответить, прочитав данный текст?

Откуда? Где?

Рассмотрите карту-схему, где изображены реки: Ока, Днепр, Западная Двина.

На слайде представлена карта-схема.

Где обосновались славяне?

Славяне населяли огромные пространства Восточной Европы. Территория славян находилась между Балтийским и Черным морями. На территории проживало 12 (15) славянских племенных союзов.

Прочитайте текст и объясните, где селились славяне? Почему?

Текст. «Тогда вся Русская земля , кроме южной и северной частей, была покрыта лесами. Такие леса были, что и дороги в них не прокладывались, а больше по рекам да по речкам ездили. Только по широким полноводным рекам можно было проплыть через лесные чащи».

Ответы детей на поставленные вопросы.

Как описана жизнь славян в исторических документах? Рассказывая о славянах, Нестор-летописец говорит, что некоторые из них «пришли и сели по Дунаю и назывались полянами» потому, что жили они на больших «полянах»-местах, где лес был не таким густым, а другие -древлянами потому, что сели в лесах, а еще другие сели между Припятью и Двиною и назывались дреговичами потому, что «дрягва»-это болото, болотистая местность. Иные сели по Двине и назывались полочанами по речке, по имени Полота, впадающей в Двину. Те же славяне, которые сели около озера Ильменя, прозвались своим именем славянами, и построили город , и назвали его Новгородом. И так разошелся славянский народ, а по его имени и грамота назвалась славянская».

На какой следующий вопрос вы хотите получить ответ?

Чем занимались славяне?

По ходу рассказа появляются карточки с названиями занятий славян.

Древнейшие занятия славян были связаны с местами их обитания. Жизнь в лесах и около водоемов определяла главные виды их деятельности. Славяне селились по берегам водоемов, поэтому основным занятием было рыболовство. В реках и озерах было много рыбы. Наши предки были прекрасными рыболовами.

Реки были труженицами и кормильцами. Служили они для славян и незаменимыми дорогами.

Жизнь в лесах определила еще одно занятие славян - охоту.

В лесах было много всяких зверей: медведей, волков, лисиц, оленей, лосей, кабанов, соболей, куниц. Охотились наши предки на диких животных с помощью лука со стрелами, деревянного копья с острым костяным наконечником.

Лес был надежным кормильцем славян. Они занимались собирательством. Занимались этим промыслом в основном женщины и дети. Весной собирали молодые побеги и листья лебеды, крапивы. Собирали щавель, дикую капусту, дикий лук. Складывали все собранное в корзины, лукошки, котомки и берестяные короба.

В лесах обитало много диких пчел, и славяне занимались сбором меда. Собирательство меда лесных пчел называлось бортничеством ( происходит от слова борть - «дуплистое дерево», в котором селится пчелиный рой).

Чтобы собрать душистый мед, бортники еще по весне помечали борти. Дупло прикрывали еловой веткой от медведей, больших охотников полакомиться медом. Мед хранили в липовых кадушках.

Не всегда славяне возвращались домой с добычей. «Не посчастливится на промыслах, так хоть с голоду умирай. И действительно бывало так, что звероловы умирали от недостатка пищи. Когда народ делается посметливее, то выискивает себе промыслы повыгоднее: либо заводят стада домашних животных - лошадей, коров, овец, коз, домашнюю птицу, либо займутся хлебопашеством. Труд земледельца был очень тяжелым. Сначала зимой вырубали участок леса. Весной его выжигали, зола служила удобрением. Землю пахали сохой. Слово соха происходит от названия отСОХшего сброшенного рога лося, который используется землепашцами для обработки почвы, поскольку прекрасно подходит для этой работы по форме, размерам и твердости. После этого поле рыхлили мотыгой. Мотыга - ручное земледельческое орудие для рыхления, копки - металлический или каменный наконечник, насаженный под углом на длинную рукоятку. Смешивали золу с землей, а затем засевали. Человек наполнял лукошко семенами, вешал его через плечо и выходил на пашню. Нужно быть мастером, чтобы не получилось так: здесь густо, а там пусто. Сеяли славяне просо ,пшеницу, ячмень, овес, рожь, бобы, горох и огородные культуры: репу, капусту, свеклу, морковь, чеснок, лук.

Люди всегда трудились, чтобы выжить. Сначала они все делали сами. Постепенно занятия разделялись. Каждый выполнял ту работу, которая у него получалась. Кто-то охотился, кто-то шил одежду, кто-то рыбачил. Так через века эти ремесла, которые мы теперь называем профессиями, дошли до наших дней.

Какие ремесла успешно развивались у славян?

(Кузнечное, гончарное, кожевенное, строительство).

Научились наши предки мастерить из шкур диких животных теплую одежду и обувь.

Подведем итог.

От какого слова происходит название славяне? Откуда пришли и где обосновались древние славяне?

Перечислите основные занятия славян.

( Охота, рыболовство, земледелие, скотоводство, собирательство, бортничество.)

Кто считает, что узнал много нового? Кому работа показалась интересной и полезной? Что вас особенно поразило?

Нашу беседу я закончу такими словами:

Слава нашей стороне!

Слава нашей старине!

Времена теперь другие,

Как и мысли и дела.

Далеко ушла Россия

От страны, какой была.

Умный, сильный наш народ

Далеко ушел вперед.

А преданье старины

Забывать мы не должны.

Как вы думаете, чувствуете, зачем нам необходимо знать, кто наши предки? Как они жили? Что они оставили потомкам?

Мы должны с уважением чтить историю, традиции, обычаи наших предков, приумножать культуру нашего народа, чтобы через нас не порвалась связующая нить прошлого, настоящего и будущего нашей великой многонациональной Родины.

А хотите узнать, какие были наши предки? Об этом я с удовольствием поговорю с вами на следующем занятии.

Беседа «Наши предки в далеком прошлом».

Цель: сформировать понятие о личностных качествах древних славян;

Задачи: дать представление о внешнем виде, быте людей;

повышать мотивацию детей в приобщении их к изучению истории страны;

развивать умение отвечать на вопросы;

развивать внимание, память, логическое мышление;

воспитывать уважение к истории Родины.

Оборудование: карточки с названиями занятий славян, карточки с заданиями для хоровода, карточки с изображением сохи, мотыги, бороны.

Ход беседы

Тема нашей беседы «Как жили наши предки». Кто из вас хочет поделиться с нами знаниями, с которыми вы получили на прошлом занятии? Кто хочет добавить к сказанному? Что можете поправить в высказываниях ваших товарищей?

На какой еще вопрос интересует вас? Назовите.

На доске карточки с вопросами кто? Как? откуда? Чем? Какие?

Как?

Какова цель беседы? Определите сами.

Мы узнаем, какие были наши предки. Дадим характеристику личностных качеств людей, их быту.

Давайте продолжим искать ответ на вопрос, какими были славяне, выполняя следующие задания.

Воинов, которые неожиданно появляются в тылу врага, называют десантниками. Славянских воинов образно можно было бы назвать подводными десантниками.

Догадайтесь, как нашим предкам удавалось неожиданно появляться в тылу врага, расположенном на берегу реки.

Славяне умели устраивать засады и пробираться в тыл врага под водой, держа во рту трубки из выдолбленного внутри камыша.

Назовите качество, которым обладали славяне.

Сообразительность. На доске - запись слова.

О следующем качестве славян вы узнаете, посмотрев мини - сценку.

Отец (уходя на работу, выставляет на стол продукты): надо оставить немножко гречневой крупы, меда, простокваши, сухарей.

Сын: зачем, отец, ты оставляешь все это, мы ведь уходим на сенокос надолго.

Предположите, что ответил отец сыну. Ответы детей.

Сравните ваши предположения с тем, что на самом деле ответил древний славянин своему сыну.

Отец: авось, какой-нибудь путник зайдет, погреется, покормится, да нас добрым словом помянет.

Итак, каким же качеством славились наши предки?

Гостеприимством. Запись слова на доске.

«Любили славяне гостей потчевать. Уходя из дома, они оставляли отпертые двери и пищу для всякого. Кто вздумает зайти. А если гость придет, когда они сами дома, так старались потчевать его всем, чем Бог послал. И уж гостя славянин никому в обиду не даст: скорее сам умрет, а не допустит ему какое-нибудь зло сделать».

К сожалению, не всегда о наших предках-славянах пишут правду. Встречаются и просто грубые вымыслы.

Прочитайте предложения, в которых содержится грубый вымысел о наших предках-славянах. Замените выделенные слова антонимами, используя слова для справок.

Древние славяне славились своей скупостью.

В военных сражениях они, как правило, проявляли трусость.

Их поражения часто объяснялись глупостью воинов.

От других народов славян отличали слабость и нетерпеливость.

Но больше всего славяне любили рабство.

Слова для справок: свобода, смелость, победа, сообразительность, сила, терпеливость, щедрость.

«Славяне были сильные, красивые и мужественные. Тогда еще не было ни пушек, ни ружей, ни пистолетов, пороха не знали, а бились копьями, дротиками, мечами, саблями, ножами, кинжалами, стрелами; стрелы еще ядом намазывали. Меч все равно, что сабля, только меч прямой, сабля кривая. Кинжал походил на нож, только им колют, а не режут. Дротик - маленькое копье, которым бросали во врагов. Храбростью славяне славились. Когда аварский хан Баян ходил на войну, то были в его войске славяне, и он их всегда ставил впереди всех. Иногда авары их нарочно покидали посреди врагов, и славяне никогда не отдавались без боя. До последнего погибнут, а не сдадутся.

Славяне были очень честны: уж если что обещают, то непременно сдержат слово. Когда славянин скажет: «Если не сдержу слова, да будет мне стыдно», так можно на это слово смело положиться. Может быть, с этих пор появилась пословица: «Не давши слова-крепись, а давши-держись», потому что, как сами мы русские, от славян произошли, так и язык наш от славянского.»

Подвести итог этой части беседы я хочу такими словами:

Русоволосые и светлоглазые,

Лицами светлые, сердцем славные.

Древляне, кривичи, поляне,

Скажите, кто вы?

Мы - славяне!

Своею статью все пригожие,

Все разные и все похожие.

Зоветесь ныне россияне.

Издревле, кто вы?

Мы - славяне!

О следующем качестве, характерном для славян и славянок, вы узнаете, если выполните задание.

Дополните следующие предложения, предварительно проанализировав высказывания, данные в скобках.

Когда умирал муж, жена обычно…

( Древние славянки были очень преданы своим мужьям и не хотели жить без них.)

Когда умирал муж, жена обычно лишала себя жизни, не желая оставаться одна.

Когда мужчина попадал в плен, он своих союзников…

( Древний славянин был терпелив к боли, никогда не молил о пощаде и умирал без стонов.)

Когда мужчина попадал в плен, он никогда не предавал своих союзников.

Каким вы себе представляете жилище древних славян? Расскажите.

«В Русской земле каждый род жил в старину особо. Только в таких местах, где было опасно от зверей или от чужих людей, несколько родов жили вместе. Жили небогато. Каменных домов совсем не было, да и деревянные-то избы строились кое-как, больше на шалаши походили».

Место для поселения выбирали безопасное, пригодное для жилья, вблизи реки, где-нибудь на пригорке. Жилища почти до половины уходили в землю. Рядом в загонах и хлевах держали скот. Неприхотливым было убранство: деревянные лавки, столы, печь из камней и глины.

Для чего наши предки делали в жилище несколько выходов?

Чтобы можно было скрыться от врагов. Часто такие поселения обносили рвами, частоколом, огораживали плетнем или забором, чтобы зверь или неприятель не мог скоро пробраться. Вот это и называлось тогда городом.

Как же выглядела землянка?

Она была небольшой. Пол ниже уровня земли. Крыша немного выше уровня земли, изнутри ее поддерживал столб. Обязательно внутри землянки находилась печь. Топилась она «по-черному». Что это значит?

Не было тогда дымоходов, труб, по которым уходил дым. Уходил он через дверь. Тепло сохранялось дольше, но представьте, каково при этом было себе находиться внутри. Окон в землянках не было, свет попадал через дверь. Перед входом в жилище делались земляные ступени или ставилась лесенка. Освещалось жилище лучиной.

Из всего этого можно сделать вывод: жизнь наших предков была тяжела и зависела от природы.

Славяне любили плясать, петь песни и водить хороводы.

Детям предлагается встать в хоровод и раздаются карточки с заданиями изобразить виды деятельности славян:

Женщину, которая: шьет, лепит посуду, готовит пищу, доит корову, кормит птиц;

Мужчину, который: ловит рыбу, рубит дрова, охотиться с помощью лука, пашет землю.

Один учащийся изображает, а остальные называют эти занятия.

В заключении дети вместе с учителем, взявшись за руки, водят хоровод. Слова песни-заклички записаны на доске, а можно выучить их заранее.

Уж как я ль мою коровушку люблю!

Уж как я ль то ей крапивушки нажну!

Кушай вволюшку, коровушка моя!

Ешь ты досыта , буренушка моя!

Уж как я ль мою коровушку люблю!

Сытна пойла я коровушке налью,

Чтоб сыта была коровушка моя,

Чтобы сливочек буренушка дала.

Подведем итог.

Назовите самое главное, на ваш взгляд, качество древних славян.

Перечислите основные занятия древних славян.

Чему вы удивились? Что у вас вызвало восхищение? Что было интересно во время беседы?

Как вы считаете, зачем нам необходимо знать свое прошлое?

Народ должен знать свое прошлое, свои обычаи, традиции, культуру. Старшее поколение передает жизненный опыт младшим, а младшие бережно передают все накопленное народом богатство следующим поколениям. И так из поколения в поколение, из века в век живет наша Отчизна, а вместе с ней наш народ, а значит и каждый из вас.

На память о беседе я хочу дать вам наказ от наших славных предков.

Наказ от восточных славян

Прославляй свою страну хорошими поступками и делами.

Будь честным: не обмани и не воруй.

Поступай без коварства и зла.

Соблюдай целомудрие.

Проявляй мужественность и настойчивость во благо семьи и страны.

Аннотация

Практическое занятие по теме « Как жили наши предки»

Цель: дать представление об образах женской и мужской красоты;

познакомить с традиционным русским костюмом;

показать портреты русских красавиц художников Маковского, Васнецова;

нарисовать портрет

х

Аннотация

Бологова Е.М. разработка бесед на тему «Наши предки в далеком прошлом»

Воспитание рассматривается как одна из важнейших государственных задач. Духовно - нравственное развитие и воспитание личности обучающихся - одно из важных направлений в воспитательной насл. Разработка бесед «Наши предки в далеком прошлом» способствует духовно - нравственному воспитанию детей т.к. в беседах центральное место занимают такие ценности как любовь к Родине, уважение к истокам, культурно-историческому едию русского народа.

Целью содержания бесед является представление об истоках возникновения народа, о жизни наших предков. В первой беседе детьми раскрываются ответы на вопросы Кто наши предки? Откуда они пришли? Где расселялись? Какие они? Чем занимались? Во второй беседе дети выявляют личностные качества славян, знакомятся с их бытом, занятиями, отдыхом. Работа активизируют познавательную деятельность обучающихся.

Содержание материала бесед используется из книг: «Чтение и рассказы по истории России» С. М. Соловьева М. Издательство «Правда» 1989, «История России в рассказах для детей» А. О. Ишимовой Новосибирск «Детская литература» Сибирское отделение 1993, учебника-хрестоматии по истории «Твоя Россия» Издательство «Духовное возрождение»1998, методические рекомендации «Стиль автора прост, ясен и чист. Он как бы ведет неторопливую доверительную беседу со своим маленьким читателем».

В разработке прослеживается связь прошлого с настоящим. Учитываются психологические особенности младшего школьного возраста, которым интересна жизнь страны в прошлом и необходимы яркие примеры проявления героизма, стойкости для подражания. Беседы имеют пропедевческий характер, расширяют представления детей об общественной жизни, обогащают их нравственный опыт, воспитывают патриотизм. Беседы характеризуются многопредметной направленностью. Происходит развитие речи обучающихся. Они читают, отвечают на вопросы, подтверждают высказыванием мысли текста, учатся высказывать свое мнение, обобщать, подводить итоги работы. Использование ИКТ позволяет повысить уровень проведения бесед, расширяет кругозор.

В процессе бесед происходит осмысление и ощущение детьми ценности полученных знаний о жизни предков, о значении этих фактов для них.

Разработка бесед «Наши предки в далеком прошлом» содействует воспитательному результату, а именно, ценностному отношению к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, языку, народным традициям. Важно учить детей видеть ценность исторического наследия для каждого человека нашей страны, желание включиться в изучение истории, гордиться предками.

В цикл бесед предлагается включить посещение краеведческого музея, где дети знакомятся с прошлым жизни людей своего города. Цель посещения: формирование познавательной активности, ценных ориентаций личности, Формируется социальный опыт и культура обучающихся. Таким образом, прослеживается связь времен и поколений.

Аннотация

Воспитание рассматривается как одна из важнейших государственных задач. В законе «Об образовании» отводится духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся безусловный приоритет. В соответствии с требованиями ФГОС, Концепции и Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся этому направлению отводится важное значение в воспитательной работе со школьниками.

«…Прошлое должно служить современности. Знание далекого прошлого Отчизны, многострадального и героического, позволяет глубже понять, увидеть подлинные корни подвижнического, мужественного служения интересам родной земли, интересам народа». Эти слова академика, историка литературы стали идейными вдохновителями для меня в выборе темы разговора с детьми.

Актуальность бесед на тему « Наши предки в далеком прошлом» заключается, на мой взгляд, в приобщении младших школьников к культурно-историческому наследию страны, включение их в посильную деятельность, формирующую бережное отношение к истории Отечества.