ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 классЕ ПО ТЕМЕ: «ЧАСТИ РЕЧИ» (ПОВТОРЕНИЕ) .

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ: « ЧАСТИ РЕЧИ» (повторение).

ФИО учителя: Серова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов 1 категории.

Класс: 3 «Г».

УМК: Школа России.

Предмет: Русский язык.

Тип урока: урок повторение.

Используемые образовательные технологии: обучение в сотрудничестве, проблемно-диалогическое обучение, ИКТ, игровая, здоровьесберегающая технологии.

Тема: Части речи (повторение).

Цель: систематизировать имеющиеся у детей знания о частях речи, учить определять части речи, совершенствовать и развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, внимание, память.

Планируемые результаты:

Предметные:

Личностные:

Метапредметные (УУД):

• Имеют первоначальное научное представление о нормах, системе и структуре русского языка;

• Осознают безошибочное письмо, как проявление уровня культуры;

• Применяют на практике изученные ранее правила правописания;

• Владеют умением проверять написанное.

• Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения;

• Владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях и условиях;

• Умеют находить выход из спорных ситуаций;

• Воспринимают речь учителя и одноклассников, обращенную к ним.

Познавательные:

• Понимают заданный вопрос, в соответствии с ним формулируют ответ в устной форме;

• Осуществляют поиск нужной информации в учебнике;

• Овладевают умением смыслового восприятия учебного текста, осуществляют анализ, синтез и сравнение.

Регулятивные:

• Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

• Владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи и в уме.

Коммуникативные:

• Оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Этапы урока с содержанием учебного материала, с описанием видов деятельности учителя и учащихся

№

Этапы урока

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент (установка на работу)

-Сегодня нам предстоит очень большая и плодотворная работа на уроке.

-Улыбнемся друг другу и зарядимся весенним настроением на урок.

-Наша задача в конце урока ответить на вопросы:

Знаю?

Умею?

Запомнил?

Смог?

Приступаем к работе.

Активизирует учащихся.

Эмоционально настраивает на работу. Создает условия для рабочей установки на урок.

Эмоционально настраиваются на работу.

Принимают установку на урок.

Организовываются на самооценку учебной деятельности.

2

Постановка учебной задачи

-На улице весна, природа просыпается и у нас расцвел первый цветок. А что написано на лепестках?

-Давайте вспомним части речи, которые мы изучили.примеры.

-Назовите неизвестные вам еще части речи. Приведите примеры.

-Сформулируйте тему урока, чем мы сегодня будем заниматься?

Создает условия для обозначения темы, постановки цели и задач урока.

Формулируют под руководством учителя тему, цель и принимают учебные задачи урока.

(дети читают стихи, вспоминают все изученные части речи, приводят примеры)

3

Актуализация знаний (работа с электронным приложением, с наглядным материалом )

1.Поможем нашим знакомым отправиться в путешествие.

-Что нам предстоит сделать?

Помогаем.

2.На доске вы видите еще цветы.

-Как вы думаете, что вам надо сделать?

-Правильно, составить из лепестков предложения.

-Составим , запишем предложения и определим части речи.

(работа с интерактивной доской и в тетрадях)

Организует работу с материалом из электронного приложения.

Корректирует работу учащихся.

Читают задание, повторяют и применяют знания о частях речи.

Заполняют воздушные шары, правильно определяя части речи, работая с интерактивной доской.

Составляют предложения, определяют части речи, повторяют и доказывают правильность определения частей речи.

4

Физминутка

Организует своевременную смену деятельности.

Выполняют упражнения, повторяя за одноклассником.

5

Закрепление знаний

( работа в парах на ПК )

-Откройте компьютеры, найдите упр. №3.

-Прочитайте задание.

-Есть вопросы?

-Приступаем к работе.

Проверяем.

Молодцы.

• Организует работу в парах на ПК под руководством учителя.

• Организует самостоятельную работу.

• Читают задание к упражнению, различают части речи, правильно их определяют.

• Выполняют самостоятельно задание.

6

Рефлексия

-Итак, со всеми задачами, поставленными на урок, мы справились? Можем мы ответить на вопросы:

Знаю?

Умею?

Запомнил?

Смог?

Создает условия для осмысления и оценивания своей деятельности на уроке.

Осмысливают и дают оценку своей деятельности на уроке.

7

Подведение итогов

-Все вы сегодня отлично поработали и собрали прекрасный весенний букет.

(на доске картинка весеннего букета)

-Пусть у вас всегда будет весеннее настроение.

-Спасибо за урок!

Подводит итог работы учащихся.