Программа кружка' Развивайка' 2 класс

Программа кружка

« Развивайка»

Программа рассчитана на учащихся 2 классов.

Срок реализации программы - 1 год.

2014-2015уч.год

Пояснительная записка.

Настоящая программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, подготовки их к участию в интеллектуальных играх.

Актуальность работы кружка : необходимость развития способностей детей с учётом их индивидуальных психологических особенностей и склонностей.

Цели программы : создание условий для формирования интеллектуальной активности

Задачи программы :

• способствовать расширению кругозора

• развивать мотивацию к познанию и творчеству

• формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся

• обучать младших школьников работе с различными источниками информации

• развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу

Отличительные особенности программы :

В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний : русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших школьников.

В основе заданий. которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают : разгадывают, расшифровывают, составляют... При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств : умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все виды памяти, внимания , воображение, речь, расширяется словарный запас.

Участники образовательной программы : 2 класс школы.

Сроки реализации образовательной программы : один учебный год.

Программа рассчитана на 34 занятия .. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Основные виды деятельности :

• решение логических задач по разным отраслям знаний

• работа с различными источниками информации

• составление собственных логических задач, ребусов, головоломок

Предполагаемые результаты :

- повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

- формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации

- развитие коммуникативной компетентности детей

Формы проверки результативности занятий :

• выпуск книг-самоделок собственных логических заданий

• подготовка и проведение детьми « Минуток смекалки» на уроках в своём классе

• участие в интеллектуальных играх

Форма подведения итогов реализации программы : открытый интеллектуальный марафон.

Календарно - тематическое планирование занятий

кружка « Развивайка»

№ занятия

Тема занятия

Содержание занятия

1

Карусель загадок

Обучение разгадыванию и составлению загадок

2

Загадки - шарады

Обучение разгадыванию шарад

3-4

Путешествие в сказку

Решение загадок и логических задач о сказочных героях .

5-6

Развиваем ассоциативную память.

В мире словарных слов.

Развивать у учащихся ассоциативную память, познакомить с приёмом запоминания по ассоциации.

7-8

Учимся анализировать

Развивать у учащихся операции анализа и синтеза.

9-10

Учимся выделять существенные признаки предметов.

Развивать у учащихся навык выделения в предмете существенных признаков.

11

Что бы это значило ?

Обучение разгадыванию и составлению загадок

12

Что скрывает сорока ?

Обучение решению и составлению рисуночных ребусов

13-14

Пословица недаром молвится

Знакомство с пословицами, их смыслом, сопоставление пословиц

15

Секреты анаграммы

Знакомство с анаграммами. Обучение их решению и составлению

16

Крылатые слова

Знакомство с фразеологизмами, их значением и происхождением

17,18,19

Весёлая арифметика

Решение и составление задач- шуток

20,21

Волшебный квадрат

Обучение решению и составлению «магических» квадратов

22

Шиворот - навыворот

Знакомство с антонимами и синонимами, решение логических задач с ними

23,24

Умные цепочки

Обучение составлению логических цепочек, нахождению «лишнего»

25,26,27

Забавная геометрия

Знакомство, решение геометрических задач

28

Математический КВН

29,30

В царстве смекалки

Решение и составление задач- шуток

31

Прятки с предлогами

Обучение решению и составлению ребусов, содержащих предлоги

32

Игры со спичками

Знакомство с римской нумерацией, решение геометрических задач

33,34

Задачи в стихах. Магазин головоломок

Решение и составление задач- шуток

Итоговое занятие - открытый интеллектуальный марафон

Приёмы и методы организации

учебно-воспитательного процесса

Игра и игровое общение по сравнению с традиционными формами учебного общения в большей степени способствуют возникновению и проявлению активности, стимулирующей познавательную активность.

Познавательная игра - это активное познание мира, облечённое в яркую игровую форму. В организационном плане познавательная игра - коллективное творческое дело игрового, занимательного характера.

По содержанию и, методике и технологии можно выделить несколько групп познавательных игр : игры-конкурсы,

игры-путешествия,

игры- читателей,

почемучкины игры

Выигрыш или проигрыш в игре- состязании стимулирует познавательную деятельность детей, желание читать, узнавать новое, расширять свой кругозор.

Игры-путешествия - это исследование какого-либо объекта, явления, области знаний. В них нет соревновательности. Хотя могут присутствовать задания конкурсного характера.

Литература

1. Г.Александрова «Занимательный русский язык» ( серия « Нескучный учебник» ), Тригон, Санкт-Петербург, 1998

2. Г.Бакулина « Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка» М, Владос, 1999

3. В.Волина « Откуда пришли слова», М, Аст-прес, 1996

4. В.Волина « Праздник букваря»,М, 1995

5. В.Волина « Праздник числа» М, 1995

6. Ю.Гурин « Сказочные кроссворды для детей» Санкт-Петербург, Кристалл, 2000

7. Т.Жикалкина « Игровые и занимательные задания по математике» М, 1989

8. Е.Минский « От игры к знаниям» М, 1982

9. Л.Мищенкова « 25 развивающих занятий со второклассниками» Ярославль, 2006

10. «Речевые секреты» под. Редакцией Т.Ладыженской, М, 1993

11. «Старинные вятские загадки» Киров, 1990

12. И.Сухин «Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все» ПКФ «Валёр», 1995

13. Л.Чилингирова, Б.Спиридонова « Играя, учимся математике» М, 1993