Технологическая карта урока математики 4 класс

Тема: Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное.

Цели: повторить пройденный материал; развивать вычислительные навыки.

Задачи: обучение решению нестандартных задач.

Формирование УУД: выполнение заданий посредством логических рассуждений, с использованием рисунков и схем.

Методы и приёмы организации деятельности учащихся: самостоятельная работа по заданиям учебника, карточки.

Учебно-методическое обеспечение: учебник, тетрадь № 2. Компьютер, проэктор.

Ход урока

1. Мотивация к успешной деятельности: ребята сегодня к нам на урок пришли гости давайте же поприветствуем их и друг друга

3 пути ведут к знаниям:

1 путь - размышления (благородный путь)

2 путь - подражание (легкий путь)

3 путь - путь опыта ( самый горький путь)

-А какой путь выбрали бы вы? Почему?

2. Актуализация знаний фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

Ребята у каждого из вас на столе лежит карточка с заданием, которое я предлагаю вам выполнить самостоятельно в течение 7 минут

А)

1 ряд 2 ряд 3 ряд

1000-200х2= 650-50= 430-400=

880-80+100= 1000-900:3= 980-900:3=

710-10= 290-100+90= 1000-700+60=

660-60х5= 1000-600:2= 950-50х3=

820-800:2= 370-10х5= 1000-100х5=

1000-300:3= 170-10х4= 440-40-40=

Б)

От города Бийска до нашего села 12 км, а от Верх-Катунского до Горно-Алтайска 108 км. Сколько времени понадобиться, чтобы доехать от Бийска до Горно-Алтайска, если двигаться со скоростью 40 км/ч.

Решение: 1) 12+108=120 (км)

2)120:40= 3(ч)

Ответ: 3 ч

-Сейчас вы замечательно поработали, давайте обменяемся своими записями в парах. (Для проверки выполненного задания посмотрите слайд с ответами.)

Обратите внимание у вас на столе лежат таблицы, в которых вы должны сами оценить результат проделанной вами работы.

-Скажите пожалуйста какие знания вам понадобились для выполнения данного задания?

( знание таблицы умножения, знания порядка действия, применение правила в решении задач)

-Возникли ли у вас какие-то затруднения при выполнении заданий?

-Как вы думаете, пригодятся ли вам в дальнейшем эти знания где вы сможете их применить, надо ли вообще нам ещё этим заниматься? (кто не знал, тот должен узнать, кто знает, тот повторит)

3.Постановка проблемы: Давайте мы свами откроем учебник и прочитаем тему нашего урока.(с.51)

- Каковы цели урока? (должны повторить и закрепить пройденные материалы)

-Какие знания нам потребуются для выполнения заданий? (знать правила деления на однозначное и двузначное число, применять правила в решении задач)

4. Построение проекта выхода из затруднения. Скажите пожалуйста какие из данных на страницах учебника заданий помогут нам закрепить пройденный материал? ( Примеры и задачи)

- А что мы должны вспомнить для выполнения задач? ( правила изменения скорости при движении в одном направлении)

Ребята я предлагаю посмотреть №165 (с.51) Прочитайте, что требуется сделать, попробуйте выполнить задание в группе. Обращаю ваше внимание, что к данной схеме можно составить несколько задач. Составьте такие задачи.

(Дети составляют задачи и озвучивают их. Учитель координирует текст задачи, что бы не повторялся вопрос. Далее ученики записывают решение задачи)

Из двух населенных пунктов одновременно в одном и том же направлении отправились грузовой автомобиль со скоростью 70 км/ч и легковой - со скоростью 80км/ч.. Какое расстояние будет между автомобилями через 2 часа движения. (Сколько км. Проедет каждый автомобиль через 3 часа? Насколько больше проедет легковой автомобиль, чем грузовой за 3 часа движения?)

Решение: (1)

1. 70Х 2= 140( км).- (проедет грузовик)

2. 80Х2 160( км.) - (проедет легковой автомобиль)

3. 180-160=20 (км)_

Решение: (2)

1. 80-70=10(км) - скорость изменения расстояния между автомобилями

2. 10Х2=20 (км)

Ответ: через 2ч. Расстояние между автомобилями будет 20 км.

оцените результат проделанной вами работы.

Молодцы ребята справились с работой. Не забудьте сделать запись в своей табличке. Делу время - потехе час

Физкультминутка. Немножечко отдохнули, а теперь продолжим работу.

5.Реализация построенного проекта:

Ребята давайте посмотрим, что ещё нам предлагают авторы учебника для повторения: №166(с.51)

-Какие знания вам потребуются для самостоятельного выполнения данного задания?( знать правила изменения скорости при движении различных направлениях)

(Сформулируй задачу на движение в противоположных направлениях.)

От двух станций одновременно навстречу друг другу отправились два поезда: товарный и пассажирский. Скорость товарного поезда 50км/ч., скорость пассажирского 60км/ч. Какое расстояние они преодолеют за 2 часа движения?

Решение:

1. 50* 2 = 100(км) -расстояния товарного поезда

2. 60 * 2 = 120 (км) - расстояние пассажирского поезда

Ответ: 100 км, 120 км.

(на сколько больше проедет пассажирский поезд, чем товарный? Каково расстояние между двумя станциями, если через 3 часа они встретятся?)

- У кого- то при решении задачи возникли затруднения? (Значит нам надо ещё поработать, чтобы закрепить изученный материал.)

оцените результат проделанной вами работы.

6 Самостоятельная работа по карточкам с самопроверкой по эталону:

1. Запиши решение:

«За какое время ученик дойдет от дома до школы, расстояние между которыми 500 м, если будет двигаться со скоростью 10 метров в минуту?»

2. Вставь пропущенное значение, чтобы было верным

«Расстояние между двумя населенными пунктами ___ километров. Автомобиль преодолеет его за _____часа, если будет двигаться со скоростью _____км/ч.»

3. Вычисли:

(примеры на +, -, :,*) 4 выражения

4. 1 выражение на порядок действий

5. Напиши формулы нахождения площади и периметра прямоугольника.

оценить результат проделанной вами работы.

7 Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Прочитайте пожалуйста цель, поставленную в начале урока? Проанализируйте её выполнение. Если на справились с чем то, то почему?

Давайте обратимся к нашим таблицам, в которых отмечаете результат своей работы. Все ли было на отлично. Нужна тренировка.

Домашнее задание: для всех: задание в учебнике - это на «4»

Чтобы получить «5» дополнительное задание в рабочей тетради

(2 номера)

№ 163(с.51) и № 70 (с.39) печатные тетради.Для тех кто хочет получить пятёрку. Попробуйте решить задачу самостоятельно, если возникнут затруднения, мы поработаем в классе.

Решение:

1. 144 : 48 =3(ч) - время автобуса в пути.

2. 3ч. + 10 мин * 2= 3ч.20мин.= 200мин - время в пути автобуса с остановками.

3. 135: 54=2ч.30мин = 150 мин - время в пути электрички

4. 150мин.+ 5мин* 5= 175(мин) - время в пути электрички с остановками

5. 200мин - 175мин =25мин.

Ответ: на электричке добираться до города быстрее на 25 минут.

Спасибо за урок!

Этап работы

Результат оценивания

1

Вычисления (примеры)

2

Самостоятельное решение задачи №1

3

Самостоятельное решение задачи №2

4

Самостоятельная работа по карточке

5

Я сегодня научился…

6

У меня сегодня получилось…

7

Над чем мне надо поработать…..

.

6.Запиши решение:

«За какое время ученик дойдет от дома до школы, расстояние между которыми 500 м, если будет двигаться со скоростью 10 метров в минуту?»

7.Вставь пропущенное значение, чтобы было верным

«Расстояние между двумя населенными пунктами ___ километров. Автомобиль преодолеет его за _____часа, если будет двигаться со скоростью _____км/ч.»

8.Вычисли:

325+25= 750-50= 560: 8= 25*4=

9.900-(35*2)+30=

10.Напиши формулы нахождения площади и периметра прямоугольника.

6.Запиши решение:

«За какое время ученик дойдет от дома до школы, расстояние между которыми 600 м, если будет двигаться со скоростью 6 метров в минуту?»

7.Вставь пропущенное значение, чтобы было верным

«Расстояние между двумя населенными пунктами ___ километров. Автомобиль преодолеет его за _____часа, если будет двигаться со скоростью _____км/ч.»

8.Вычисли:

340+60= 900-300= 150:3= 6*9=

9. 786-(300:3)+14=

10.Напиши формулы нахождения площади и периметра прямоугольника.

6. Запиши решение:

«За какое время ученик дойдет от дома до школы, расстояние между которыми 700 м, если будет двигаться со скоростью 10 метров в минуту?»

7.Вставь пропущенное значение, чтобы было верным

«Расстояние между двумя населенными пунктами ___ километров. Автомобиль преодолеет его за _____часа, если будет двигаться со скоростью _____км/ч.»

8.Вычисли:

650+150= 780-180= 500:2= 30*20=

9. 390+ (25*2)-40=

10. Напиши формулы нахождения площади и периметра прямоугольника.

6.Запиши решение:

«За какое время ученик дойдет от дома до школы, расстояние между которыми 800 м, если будет двигаться со скоростью 8 метров в минуту?»

7.Вставь пропущенное значение, чтобы было верным

«Расстояние между двумя населенными пунктами ___ километров. Автомобиль преодолеет его за _____часа, если будет двигаться со скоростью _____км/ч.»

8.Вычисли:

345+45= 560-50= 56:7= 15*2=

9. 930-(130-100)*2=

10.Напиши формулы нахождения площади и периметра прямоугольника.

6. Запиши решение:

«За какое время ученик дойдет от дома до школы, расстояние между которыми 400 м, если будет двигаться со скоростью 4 метров в минуту?»

6. .Вставь пропущенное значение, чтобы было верным

«Расстояние между двумя населенными пунктами ___ километров. Автомобиль преодолеет его за _____часа, если будет двигаться со скоростью _____км/ч.»

6. Вычисли:

700+76= 850-750= 560:80= 40*3=

6. 780+ (90:3)-50=

7. Напиши формулы нахождения площади и периметра прямоугольника.

6. Запиши решение:

«За какое время ученик дойдет от дома до школы, расстояние между которыми 300 м, если будет двигаться со скоростью 10 метров в минуту?»

6. Вставь пропущенное значение, чтобы было верным

«Расстояние между двумя населенными пунктами ___ километров. Автомобиль преодолеет его за _____часа, если будет двигаться со скоростью _____км/ч.»

6. Вычисли:

980-80= 678+23= 45:5= 12*3=

6. 910-(800:4)+60=

7. Напиши формулы нахождения площади и периметра прямоугольника.