Технологическая карта по Русскому языку 1 класс

ОГБОУ СПО

Ульяновский педагогический колледж №4

Технологическая карта

урока по русскому языку

по теме: «Сочетания Жи-Ши»,

проведенного в 1 «А» классе

МБОУ СОШ №9

студенткой группы 103

Изевлиной Викторией Владимировной

Специальность 050146 Преподавание в начальных классах

Ульяновск, 2015

1. Тема: «Сочетание Жи-Ши».

2. Цель: Сформировать навык правописания «жи-ши».

3. Планируемые результаты:

Предметные: уметь находить «жи-ши» в словах.

Личностные: использовать различные способы поиска и обработки информации в соответствии с учебной задачей; пользоваться словарями и справочной литературой для школьников.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

• Коммуникативные: объяснять смыслоразличительную роль сочетания Жи-Ши, приводить свои примеры;

• Регулятивные: восстанавливать слова, записанные без букв, контролировать их написание.

• Познавательные: анализировать и интерпретировать информацию в соответствии с учебной задачей.

4. Основные понятия темы:

Опасное место, орфограмма, согласные, шипящие согласные.

5. Формы работы:

- фронтальная

- индивидуальная

- учебный диалог

6. Ресурсы:

Учебник Русского языка «Планета знаний» (Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина), обучение в 1 классе по учебнику «Русский язык» Т. М. Андрианова, В. А. Илюхиной.

7)Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Чистописание.

3. Словарная работа.

4. Актуализация знаний.

5. Изучение нового материала.

6. Физминутка.

7. Закрепление пройденного материала.

8. Подведение итогов. Рефлексия.

8) Тип урока: формирование новых знаний.

Эскиз доски:

9) Таблица

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1)Орг. момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня урок русского языка проведу у вас я, Виктория Владимировна. На данном уроке вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут внимание, находчивость, смекалка.

Приветствуют учителя. Ученики проверяют свою готовность к уроку.

Личностные: готовность и способность обучающихся к развитию, мотивация учебной деятельности.

2)Чистописание

Сейчас мы проведем минутку чистописания. Откройте свои рабочие тетради и запишите число и «классная работа». Посмотрите, какие буквы здесь записаны. Какие общие элементы вы в них заметили? Давайте вспомним, как правильно написать этот элемент? Посмотрим на интерактивную доску. Взяли ручки и записываем в тетрадочки заглавные и строчные буквы.

Записывают.

Жж, Шш - Дети находят сходство: - у печатных и письменных букв «ж» есть вертикальная палочка, идущая сверху вниз.

Находят различия - у заглавной и письменной буквы «Ж» справа и слева полуовал, а у печатной «Ж» этот полуовал отсутствует, вместо него справа и слева такой же элемент, как у буквы «К»

Познавательные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: высказывать свое мнение при выполнении задания

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

3) Словарная работа

Ребята, откройте свои учебники на стр.48. Здесь вы видите словарное слово «машина». Произнесите это слово правильно, поставьте ударение, запишите в тетрадь. Ребята, а как мы назовем человека, который водит машину? А если это девушка? Правильно, дети! Запишите эти два слова себе в тетрадь.

Открывают учебники.

ма-ШИ-на

Записывают словарное слово.

машИнист

машИнистка

Записывают.

Познавательные: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

4) Актуализация знаний

-Ребята, а на какие 2 группы делятся звуки?

-Какие звуки называются согласными?

-Назовите парные согласные звуки, которые вы знаете?

Ребята послушайте меня теперь внимательно:

Лыжи, мыши и ужи,

Шины, ежики, чижи.

Жи да Ши, Жи да Ши

С буквой И всегда пиши.

Чижи, ужи, ежи, стрижи,

Жирафы, мыши и моржи,

Шиповник, шины, камыши,

Машины и карандаши.

Кружить, служить, дружить и жить,

Спешить, шипеть, смешить и шить.

Все сочетанья ЖИ и ШИ

Ты только с буквой И пиши.

Тема нашего урока: Сочетания Жи и Ши.

-гласные, согласные

-согласными называются звуки, при произнесение которых выдыхаемый воздух встречает преграды: губы, зубы и язык.

-(в - ф; г - к; з - с; ж - ш; д - т; б -п).

Внимательно прослушивают стихотворение.

Регулятивные - определяют и формируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные: мотивация учебной деятельности.

5)Изучение нового материала.

Ребята взгляните на упражнение №2.

Жизнь у белки полна забот. Она грибы и ягоды сушит, шишки шелушит.

Назовите слова с сочетаниями жи-ши. Какой гласный звук слышится в этих сочетаниях? А какая пишется буква?

Молодцы ребята, вы дали правильный ответ. Но чтобы в дальнейшим не ошибаться, давайте выучим правило:

Жи-Ши пиши с буквой И.

Жизнь

Сушит

Шишки

Шелушит

Хором повторяют за учителем

Познавательные: информационные - поиск и обработка необходимой информации для достижения цели.

Логические - построение рассуждения и обобщения.

Коммуникативные - формирование собственного мнения - выполнять анализ;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

6) Физминутка.

Ребята, давайте немножко отдохнем. Я вам проведу интересную разминку, все слова и движения повторяйте за мной.

На горе стоит лесок (круговые движения руками)

Он не низок не высок (сесть, встать, руки вверх),

Удивительная птица подает нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться).

По тропинке два туриста шли домой из далека (ходьба на месте)

Говорят: "Такого свиста, мы не слышали пока" (поднять плечи).

Повторяют все движения за учителем.

Личностные: формирование навыков здорового образа жизни через включение в досуговую деятельность;

7) Закрепление нового материала.

Отдохнули? Давайте продолжим. Обратимся к упражнению №3. Напишите слова по образцу. Стриж - стрижи.

А теперь давайте посмотрим на упражнение №6

Составьте слова с сочетанием Ши (первый столбик) Обратите внимание на то что сочетание Ши может стоять не только в конце, но и в начале слова.

Нож - ножи

Ухо - уши

Шалаш - шалаши

Груша - груши

Малыш - малыши

Лужа - лужи

Уши

Шипы

Мыши

Крыши

Шина

Шило

Познавательные: информационные - поиск и обработка необходимой информации для достижения цели.

Логические - построение рассуждения и обобщения.

Регулятивные: осуществление учебных действий

выполнение учебных действий в соответствии с их последовательностью.

- работать по плану;

регулятивные:

- отличать верно, выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

познавательные:

- осуществлять анализ учебного материала.

8) Подведение итогов. Рефлексия.

Какую новую тему мы сегодня с вами изучили?

Какие новые слова вы сегодня узнали?

Что больше всего вам понравилось на данном уроке?

Что вам показалось сложным?

Поставьте себе оценку в тетрадь.

Молодцы ребята, вы сегодня хорошо поработали. Спасибо вам за урок. До новых встреч!

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала

Личностные: осуществляют самоконтроль; развивают умения высказывать свое мнение, выражать свои эмоции.