Урок русского языка, 4 класс

Урок русского языка

4 класс, 4 четверть

Комментарии к уроку: Урок проводится в 4 классе. Урок по теме «Правописание наречий с приставками» в разделе «Наречие» - третий. На уроках мы используем эталоны из курса «Мир деятельности» (автор Л.Г. Петерсон), т. к. в образовательном учреждении четвертый год реализуется курс внеурочной деятельности «Мир деятельности».

Демонстрационный материал, раздаточный материал, презентация к уроку помогают организовать деятельность учащихся и направлены на активизацию познавательной деятельности, формирование универсальных учебных действий. Конспект урока может быть использован при изучении данной темы по любой программе.

Использованная литература: Нечаева Н.В. Русский язык: Учебник для 4 класса.Ч.1,2. -6 -е изд. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.

Тип урока: ОНЗ.

Тема: Правописание наречий с приставками

Метапредметные:

1) Тренировать умение применять правила работы в группах в учебной деятельности и опыт самооценки.

2) Создать условия для формирования умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, учебную проблему

5) Создавать условия для формирования умения строить логическую цепь рассуждений; умения переводить текст на знаково-символический язык - схему.

Предметные:

1) Сформировать умения записывать наречия с приставками с-, из-, до-, в-, на-, за-

2) Актуализировать умения пользоваться правилами написания наречий, знания разрядов наречий, тренировать навыки словообразования.

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель открывает стихотворение, дети читают его.

Запустим кораблик бумажный,

Пускай он плывёт далеко.

Урок у нас сегодня важный,

Добывать знания нелегко!

• О каком деле идет речь? (Об открытии нового знания.)

• Как же вы «открываете» все новое? (Мы должны сами понять, что мы еще не знаем, и самим постараться открыть это новое.)

II.Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

На доске слова: быстро, думай, медленно, работай, а

- Из данных слов составить высказывание, которое станет девизом нашего урока.

Думай медленно, а работай быстро.

- Молодцы, правильно составили девиз нашего урока.

- Откройте тетради, запишите число, девиз

- Как вы понимаете это высказывание?

- Назовите наречия. Определите орфограммы в наречиях.

- На какие вопросы они отвечают?

Тест «Верные и неверные высказывания».

Верно ли, что слова вверху, направо, однажды, весело - это наречия?

Наречие - это служебная часть речи.

Наречие отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? почему?

Наречие изменяется по родам и числам.

В предложении наречия обычно являются обстоятельствами.

Наречие - неизменяемая часть речи.

Наречия хорошо, вкусно, легко образованы от прилагательных.

Проверка по таблице.

III . Выявление причины затруднения.

- У вас на партах розовые листы.

яркий- -
лёгкий- -
веселый- -
левый- -
радостный-

- Прочитайте слова. Что вы можете сказать о них? Какое задание можно выполнить?

- Образуйте от этих прилагательных наречия.

IV.Проблемное изложение нового знания.

1.Работа в группах.

- Приготовьте желтые листы.

- Прочитайте слова. Что общего в словах? Раздели слова на две группы.
-Исследуйте слова. Что общего? (наречия с приставками, образованные от прилагательных.

-Выделите приставку. Разделите наречия на 2 группы.

- Сделайте вывод о правописании суффиксов - о, -а в наречиях с приставками.

Слева, заново, вправо, добела, изредка, начисто, издалека, досуха, насухо, засветло.

2. Составление алгоритма «Правописание наречий»

Слово

Определяю приставку

Приставки

В-, На-, За-

Пишу суффикс -О

V.Физминутка.

Вы выступите в роли исследователей, работа эта ответственная. Поэтому отдохнём.

- Встали.

-Если называю наречие с приставкой, вы наклоняетесь вперёд и назад, а если без приставки, то наклоны вправо- влево.

- Близко, скоро, издалека, накрепко, добела, тихо, вчера, сгоряча, допоздна, сейчас.

VI. Первичное закрепление во внешней речи.

Выборочный диктант. Выписать из текста наречия, обозначить орфограмму, выделить приставку и суффикс.

Поп говорит Балде: "Ладно.
Не будет нам обоим накладно.
Поживи-ка на моём подворье,
Окажи своё усердие и проворье".

Снова князь у моря ходит,
С синя моря глаз не сводит;
Глядь - поверх текучих вод
Лебедь белая плывёт.

Вот в сочельник в самый, в ночь
Бог даёт царице дочь.
Рано утром гость желанный,
День и ночь так долгожданный,
Издалеча наконец
Воротился царь-отец.

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Вставь пропущенные буквы. Выдели приставку и суффикс.

построить занов…
накормить досыт…
обойти справ…
закрыть наглух…
прийти снов…
приехать издалек…
вернуться засветл…

построить заново
накормить досыта
обойти справа
закрыть наглухо
прийти снова
приехать издалека
вернуться засветло

VIII. Включение в систему знаний и повторение. Записать предложение, разобрать в двух аспектах, объяснить правописание наречий.

Издалека налетела буря с крупным градом и проливным дождём, и дотемна слышались раскаты грома.

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

• Какова была цель сегодняшнего урока?

• Достигли ли цели? Докажите.

• Оцените свою деятельность на лестнице успеха.

Д/з упр. 478