Учителю
Программа по культуре добрососедства 1-5 класс

Программа по культуре добрососедства 1-5 класс

Автор публикации: Максименко Л.В.

Дата публикации: 10.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МИРНОВСКАЯ ШКОЛА №1»

СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

______________________________________________________________________

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

и предложено к утверждению приказом по школе

педагогическим советом от «____» ________ 2015г. №

школы директор школы

протокол № ___

от «____» ________ 2015г. № _____________ Л.В. Тайнова

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

и согласовано на заседании ШМО заместитель директора школы

протокол № от «____» _______ 2015г. по ВР М.В. Путкарадзе

«____» __________ 2015г.

Рабочая программа учебного предмета

по внеурочной деятельности

«Культура добрососедства»

Для 1,2, 3,4 и 5-го классов

на 2015/2016 учебный год

Разработчик программы

Максименко Людмила Васильевна

учитель начальных классов

(специалист первой категории)

2015год

с. Мирное

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа составлена на основании программ учебного курса «Культура добрососедства», который является интегрированным: он систематизирует знания учащихся, уже полученные в ходе изучения ряда учебных предметов инвариантной части Базового учебного плана, и содержит новые сведения по краеведению, этнической истории региона, этнографии, аксиологии и конфликтологии, овладеть которыми учащиеся должны в ходе изучения курса.

Программа для каждого класса создавалась с учетом обязательных тематических линий, которые были условно названы так: «Географическая среда», «История», «Традиционная и современная культура», «Язык соседа», «Аксиология», «Конфликтология», «Поисково-исследовательская работа». В свою очередь, каждая из них имеет свои подразделы. Количество часов, отведенных на изучение тематических линий, в каждой программе варьирует в зависимости от возрастных особенностей учащихся и ведущей идеи содержательной части программы курса.

Программа курса является цикличной: ряд тем в программе школы первой ступени перекликаются с темами программы для дошкольных учебных заведений «Крымский веночек». Некоторые темы программы начальной школы имеют продолжение в программе школы второй ступени и затем более глубоко рассматриваются и резюмируются в программах для школы третьей ступени.

Цели и задачи учебного курса

Главная цель курса - воспитание социально компетентных, критически мыслящих и толерантных личностей, сознательных граждан и патриотов своей родины, хорошо знакомых с родным краем, стремящихся и умеющих ответственно управлять его жизнедеятельностью, сохранять и приумножать его природный, экономический и культурный потенциал.

Задачи курса:

формирование ответственного и уважительного отношения к родному краю как основополагающего элемента воспитания патриота повышение социальной компетентности и ответственности молодежи за благополучие родного края как неотъемлемых составляющих гражданственности;

-формирование навыков ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных вопросов в соответствии с демократическими принципами и принципами «культуры мира»;

развитие критического мышления, обеспечивающего формирование личностной позиции, умения продуцировать новые конструктивные идеи;
привитие устойчивого интереса к истории, культуре, жизни и проблемам региона; формирование установки на конструктивную деятельность по развитию, совершенствованию и улучшению родного края;
формирование у школьников видения своего места в настоящем и будущем родного края;
подготовка учащихся к взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае, формирование соответствующих компетентностей;

-приобщение учащихся к охране духовных святынь, памятников истории и культуры;

Особенностями данного курса являются:

его интегративный характер, позволяющий формировать целостный взгляд учащихся на прошлое, настоящее и будущее родного края; углубление представлений и знаний, полученных в процессе изучения курса;
воспитательная функция курса, ориентированная, прежде всего, на развитие ответственного отношения учащихся к родному краю и формирование личностных качеств юного крымчанина;

-направленность курса на адаптацию и ориентирование учащихся на возможность и перспективность строить свое будущее в Крыму;

акцентирование внимания учащихся на ряде не рассмотренных в содержательной части других школьных предметов проблем Крыма и его регионов;
изучение этноконфессиональных особенностей населения полуострова, этикетной лексики и лексики взаимодействия для общения на языках народов, проживающих в РК;
привлечение семьи, общины в качестве источника информации и активного участника учебного процесса;
приобретение знаний, умений и навыков распознавания конфликтной ситуации, ее предотвращения или разрешения ненасильственным путем;
возможности трансформации данного курса в учебный предмет инвариантной части, спецкурс или факультатив в зависимости от наличия учебных часов в рабочем учебном плане школы.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

-ответственное и уважительное отношение к родному краю и его жителям;

-социальная компетентность и ответственность за благополучие родного края;

-видение своего места в настоящем и будущем родного края.

- целостное восприятие окружающего мира.

Метапредметные результаты

-умение ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных вопросов в соответствии с демократическими принципами и принципами «культуры мира»;

умение критически мыслить и оценивать ситуацию, умение продуцировать новые конструктивные идеи;
устойчивый интерес к истории, культуре, жизни и проблемам региона; установка на конструктивную деятельность по развитию, совершенствованию и улучшению родного края;
готовность к взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае, формирование соответствующих компетентностей;

Предметные результаты :

пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения;
умение находить необходимую информацию , выделять главное.

Структура учебного курса

«Культура добрососедства» для 1-го класса

Я, МОЯ СЕМЬЯ И МОИ СОСЕДИ

Вводный урок. Ознакомление учащихся с целями, задачами и структурой курса

1час

Раздел «Географическая среда»

11 часов

Раздел «Традиционная и современная культура»

6часов

Раздел «Язык соседа»

6часов

Раздел «Аксиология»

4часа

Раздел «Конфликтология»

6 часов

ИТОГО:

34 часа

Структура учебного курса

«Культура добрососедства» для 2-го класса

МЕСТО, ГДЕ МЫ ЖИВЕМ

Раздел «История»

11 часов

Раздел «Традиционная и современная культура»

12часов

Раздел «Язык соседа»

5часов

Раздел «Аксиология»

4часа

Повторение .

2часа

ИТОГО:

34 часа

Структура учебного курса

«Культура добрососедства» для 3-го класса

«ТРУДИМСЯ, УЧИМСЯ И ОТДЫХАЕМ ВМЕСТЕ»:

Вводный урок. Ознакомление учащихся с целями, задачами и структурой курса

1час

Раздел «Географическая среда»

5 часов

Раздел «История»

5 часов

Раздел «Традиционная и современная культура»

6часов

Раздел «Язык соседа»

4часа

Раздел «Аксиология»

5часов

Раздел «Конфликтология»

5 часов

Повторение .

2часа

Резерв.

1час

ИТОГО:

34 часа

Структура учебного курса

«Культура добрососедства» для 4-го класса

«Гордимся Крымом»

Вводный урок. Ознакомление учащихся с целями, задачами и структурой курса

1час

Раздел «Географическая среда»

4 часа

Раздел «История»

4 часа

Раздел «Традиционная и современная культура»

9часов

Раздел «Язык соседа»

4часа

Раздел «Аксиология»

5часов

Раздел «Конфликтология»

5 часов

Повторение .

1час

Резерв.

1час

ИТОГО:

34 часа

Структура учебного курса

«Культура добрососедства» для 5-го класса

КРЫМСКОЕ МНОГОГОЛОСЬЕ

Вводный урок. Ознакомление учащихся с целями, задачами и структурой курса

1час

Раздел «Географическая среда»

3 часа

Раздел «История»

4 часа

Раздел «Традиционная и современная культура»

9часов

Раздел «Язык соседа»

4часа

Раздел «Аксиология»

5часов

Раздел «Конфликтология»

5 часов

Повторение .

2 часа

Резерв.

1час

ИТОГО:

34 часа

Календарно - тематическое планирование

1 класс- 34 часа (1 час в неделю)

№ п/п

Содержание

Кол-во часов

Тип урока

Дата проведения

Дата фактического проведения

Я, МОЯ СЕМЬЯ И МОИ СОСЕДИ

Вводный урок. Цели и задачи курса «Культура добрососедства». Учимся жить в добром соседстве.

Комбиниров.

Раздел «Географическая среда» (11 часов)

Крым на карте России. Представление о Крыме как полуострове

Комбиниров.

Крым-край, в котором мы живем.

Природная зона, в которой мы живем. Ее расположение на карте полуострова. Рельеф. Водоемы. «Зеленые острова» (сады, лесопарки, скверы, бульвары)

Комбиниров.

Что такое экология. Взаимосвязь деятельности человека и природы на примере региона, в котором живем. Связи между неживой и живой природой, связи внутри живой природы, связи между природой и человеком

Комбиниров.

Почему надо беречь природу. Роль неживой природы в жизни живого, связь между состоянием природы и здоровьем человека. Помощь животным и птицам зимой.

Комбиниров.

6-7

Комбиниров.

Природа в нашем окружении. Природные ресурсы и их влияние на виды хозяйственной деятельности в регионе или населенном пункте

Комбиниров.

Крымский лес - многоэтажный дом (экосистемы, сообщества, почвы, растения, животные, источники воды). Лес в жизни человека

Комбиниров.

10-11

Что дают растения человеку. «Зеленая аптека» в нашем регионе

Комбиниров.

Уголок природы в классе и дома. Роль комнатных растений в оздоровлении микроклимата помещений. Озеленение класса, уход за комнатными растениями

Комбиниров.

Раздел «Традиционная и современная культура» (6 часов)

Представление о национальной одежде. Одежда наших предков. Одежда мужская и женская, повседневная и праздничная. Уникальность культуры каждого народа

Комбиниров.

14-15

Представление о ремеслах и различных видах декоративно- прикладного искусства

Комбиниров.

Разнообразие блюд крымской кухни. Знакомство с блюдами разных народов, живущих в Крыму. Учимся готовить любимое блюдо

Комбиниров.

Праздники семьи (рождение ребенка, имянаречение, приобщение к религии, день бракосочетания родителей, именины, дни рождения и др.)

Комбиниров.

Представление о многообразии религий на примере праздников. Многообразие культур и религий народов, населяющих Крым

Комбиниров.

Раздел «Язык соседа» (6 часов)

Родной язык, государственный язык. Родные языки наших соседей, «язык соседа»

Комбиниров.

20-21

Учимся общаться на разных языках. Этикетная лексика: приветствие, прощание, знакомство, предложение дружбы,извинение, согласие и несогласие, просьба, благодарность. Лексика взаимодействия: элементарные диалоги

Комбиниров.

22-23

Календарный фольклор людей, живущих в Крыму: «веснянки», «заклички», «колядки», «манэ» и др.

Комбиниров.

Произведения национальных литератур о семье и соседях

Комбиниров.

Раздел «Аксиология» (4 часа)

Отношение к родителям и старикам

Комбиниров.

Ценности моей семьи. Понятие «святыня». Наши семейные святыни

Комбиниров.

Ценности моей семьи. Понятие «святыня». Наши семейные святыни

Комбиниров.

Придумаем и проведем праздник нашего класса

Контроль зн.

Раздел «Конфликтология» (6 часов)

29-30

Учимся знакомиться и строить отношения со своими одноклассниками, соседями и др.

Комбиниров.

31-32

Учимся решать спорные, конфликтные вопросы в соответствии с принципами толерантности

Комбиниров.

Учимся играть в игры наших бабушек и дедушек. Игры, направленные на знакомство и взаимодействие

Комбиниров.

Итоговое зан.

Резерв 1

МЕСТО, ГДЕ МЫ ЖИВЕМ

2 класс (34часа)

Раздел «История» (11 часов)

Названия вокруг нас. Мое родословное древо. Откуда родом мои предки. История имен и фамилий.

Комбиниров.

Ис История названия моего города (поселка, села), улицы, на которой я живу. Имена знаменитых людей в названиях улиц, площадей .

Комбиниров.

3-4

Кто такие крымчане. Мои соседи. Как мы стали соседями. Национальные краски полуострова. Что такое добрососедство.

Комбиниров.

Памятник - от слова «память». Основные памятники истории и культуры в ближайшем окружении

Комбиниров.

6-7

Представление о Крыме как о перекрестке культур. Какие этносы проживали на территории района в историческом прошлом (на примере памятников, расположенных в данном или близлежащих населенных пунктах) и живут сегодня

Комбиниров.

Где и как учились раньше дети в Крыму. В каких школах учились родители, бабушки, дедушки

Комбиниров.

Происхождение названия улицы, на которой находится школа. Летопись школы, в которой учатся дети, имена самых известных ее выпускников

Комбиниров.

10-11

Что такое музей. Какие бывают музеи. Правила поведения в музее

Комбиниров.

Раздел «Традиционная и современная культура» (12 часов)

Понятие «архитектура». Знакомство с многообразием архитектурных построек, особенностями архитектуры общественных, жилых и культовых зданий в ближайшем окружении. Представление о различных религиях в Крыму через знакомство с архитектурой культовых построек

Комбиниров.

13-14

Строим город будущего. Знакомство с профессией архитектора. Создание жилой среды, отвечающей требованиям человека

Комбиниров.

15-16

Украшаем дом. Интерьер. Особенности интерьеров в различных архитектурных постройках. Связь с природной средой, этническими и религиозными особенностями

Комбиниров.

Обряды различных этносов Крыма, совершаемые при постройке нового дома. Традиции соседской взаимопомощи при возведении жилища

Комбиниров.

Новоселье - праздник по случаю поселения на новом месте. Обряды, связанные с новосельем, у разных народов

Комбиниров.

Как приглашать в гости и как вести себя в гостях: современный этикет, этнические особенности. Традиции гостеприимства в моей семье

Комбиниров.

20-22

Ремесла, которые были развиты в регионе (в населенном пункте). Гончарное искусство в Крыму (знакомство с техникой изготовления, орнаментами, ремесленными центрами, заводами). Представление о различных видах керамики

Комбиниров.

Общегосударственные праздники Памятные даты Крыма.

Комбиниров.

Раздел «Язык соседа» (5 часов)

24-25

Рассказы, стихи и сказки крымских писателей о нашем регионе

Изучение нового

Учимся говорить на языке соседа. «Словарикдружбы».Диалоге соседом: «Новоселье-праздник моей семьи и моих соседей»

Комбиниров.

27-28

Национальный фольклор (пословицы, поговорки, загадки, легенды, сказки, песни и др.) различных этносов Крыма о родине, о доме, о соседях

Комбиниров.

Раздел «Аксиология» (4 часа)

Каждый из нас особенный, но у нас много общего.

Изучение нового

Всегда ли нам легко общаться. Трудности общения. Секреты общения. Люди ссорятся, когда не могут договориться. Конструктивное взаимодействие в коллективе

Комбиниров.

Как и для чего необходимо жить в добром соседстве.

Контроль зн.,

Урок-обобщение

Итоговое игровое занятие.

Урок-обобщение

Повторение (2 часа)

33-34

Резерв

Игровые зан.

Календарно - тематическое планирование

3класс

№ п/п

Содержание

Кол-во часов

Тип урока

Дата проведения

Дата фактического проведения

Трудимся, учимся и отдыхаем вместе.

Вводный урок. Цели и задачи курса «Культура добрососедства».

Комбиниров.

07.09

Раздел «Географическая среда» (5 часов).

Особенности климата и ландшафта Крыма.

Основные факторы, определяющие климат Крыма: географическое положение, рельеф, море.

Комбиниров.

14.09

3-4

Водоемы (моря, озера, реки, источники) и горы: возможности для активного отдыха. Целебный воздух гор. Горные туристические маршруты.

Комбиниров.

Необходимость охраны природы Крыма.

Защита степей, гор, лесов от пожаров и вредителей. Охрана водоемов.

Комбиниров.

Путешествие в крымский лес (зеленую зону, степь, горы и т. д.). Растительный мир региона проживания. Основные правила поведения во время природоведческой экскурсии.

Комбиниров.

Раздел «История» (5 часов)

Профессии наших родителей. Где работают наши близкие. История этих предприятий, хозяйств.

Комбиниров.

Представители различных национальностей, живущие с нами по соседству. Уникальность каждого народа и его культуры

Комбиниров.

Самые многочисленные этносы Крыма: азербайджанцы, армяне, белорусы, евреи, крымские татары, молдаване, поляки, русские, татары, украинцы.

Комбиниров.

Как раньше учились дети в Крыму.

Комбиниров.

Учебные заведения: гимназии, земские и министерские начальные школы, школы при религиозных организациях и культовых учреждениях

Комбиниров.

Раздел «Традиционная и современная культура» (6часов)

Традиционные занятия населения региона. Традиции приобщения детей к труду в старину и сегодня. Распределение обязанностей в семье в старину.

Комбиниров.

Праздники, которые мы отмечаем вместе.

Учимся дарить подарки.

Комбиниров.

Традиции соседской взаимопомощи у различных этносов Крыма при постройке дома, уборке урожая, переработке продуктов питания и сырья.

Комбиниров.

Игры и игрушки, в которые играли дети Крыма в старину. Учимся играть в игры наших бабушек и дедушек

Комбиниров.

Великие учителя и великие книги человечества.

Комбиниров.

Правила поведения во время религиозного праздника или ритуала. События, на которые приглашают, и события, на которые можно прийти без приглашения.

Комбиниров.

Раздел «Язык соседа» (4часа)

Способы передачи информации. Жесты и взгляды - немой язык человека. Творческая игра «Разговор взглядов и жестов». Танец как отражение важных для человека действий, чувств и событий.

Комбиниров.

19-20

Мои любимые песни. Песни, с которыми нам легко работается и отдыхается. Песни, которые помогают нам учиться.

Комбиниров.

Этикетная лексика гостеприимства.

Комбиниров.

Раздел «Аксиология» (5 часов)

Что такое друг, дружба. Всех ли мы называем друзьями? Чем отличаются понятия «друг», «товарищ», «приятель»?

Комбиниров.

Какие качества я ценю в человеке, которого называю своим другом. Роль дружбы в жизни человека.

Комбиниров.

Что такое любовь? Почему она нужна людям.

Комбиниров.

Отношение моей семьи к знанию, грамотности и трудолюбию. Что такое знание, грамотность, трудолюбие и прилежание. Нужны ли они в жизни современного человека.

Комбиниров.

Ценности, которые объединяют всех.

Общечеловеческие ценности и их значение в жизни людей. Доброта, взаимопомощь, забота, уважение, ответственность.

Комбиниров.

Раздел «Конфликтология» (5 часов)

27-28

Друг и враг: не враг, а оппонент, не оппонент, а союзник. Тренинги: «Танец рук», «Сложите шерстяное одеяло»

Комбиниров.

Конструктивное взаимодействие: как из оппонента сделать союзника.

Пути изменения негативного отношения к собеседнику, с которым не согласен. Тренинги.

Комбиниров.

Всегда ли нам легко общаться. Трудности общения. Секреты общения.

Комбиниров.

Люди ссорятся, когда не могут договориться. Конструктивное взаимодействие в коллектив.

Комбиниров.

Повторение .(2часа) Резерв.(1час)

32-33

Повторение . Итоговые занятия в игровой форме.

Итоговые . игровые занятия.

реРезерв.

Календарно - тематическое планирование

4 класс

№ п/п

Содержание

Кол-во часов

Тип урока

Дата проведения

Дата фактического проведения

Трудимся, учимся и отдыхаем вместе.

Вводный урок. Цели и задачи курса «Культура добрососедства».

Комбиниров

Раздел «Географическая среда» (4 часа).

Географическое районирование Крыма.

Комбиниров

Что такое Красная книга России и Крыма, зачем они нужны. Характеристика терминов «эндемик», «экзот», «реликт». Редкие растения моего региона.

Комбиниров

4-5

Заповедники и заказники Крыма: история их возникновения и характеристика. Их значение в охране природы Крыма.

Комбиниров

Раздел «История» (4 часа)

Какие исторические события сделали Крым известным в Европе. Северный маршрут Великого шелкового пути. Героическая оборона Севастополя

Комбиниров

Знаменитые личности, побывавшие в Крыму, и наши соотечественники, которые прославили Крым.

Комбиниров

8-9

Что такое туризм, кого называют туристом. Крым как туристический регион: вчера и сегодня. Достопримечательности нашего региона, туристические маршруты и экскурсии.

Комбиниров

Раздел «Традиционная и современная культура» (9часов)

Знакомство с наиболее известными памятниками архитектуры Крыма. Их внешний облик, назначение зданий, значимость этих памятников сегодня.

Комбиниров

«Крымская кухня» - это блюда, которые любят готовить крымча- не. Какие блюда мы едим каждый день, чем мы угощаем гостей. Какие блюда можно попробовать только в Крыму

Комбиниров

Ремесла, прославившие Крым. Что такое ремесло и чем занимается ремесленник. Какие ремесла были распространены в Крыму раньше. Изделия, которыми славились крымские ремесленники далеко за пределами полуострова.

Комбиниров

13-14

Знаменитые ремесленники и мастера декоративно-прикладного искусства Крыма.

Что такое сувенир. Какие бывают

сувениры. Сувениры, которые

можно сделать своими руками.

Комбиниров

15-16

Орнаменты народов Крыма в де- коративно-прикладном искусстве. Виды крымских орнаментов и их краткая характеристика. Художники, которые прославили Крым.

Комбиниров

Великие духом: религиозные деятели, прославившие Крым. Знакомство с жизнью религиозных деятелей, прославивших Крым

История возникновения кукольных театров. Марионетки, перчаточные и теневые куклы. Современный театр кукол в Крыму

Комбиниров.

Раздел «Язык соседа» (4часа)

Древние способы передачи информации.

«Каменная летопись»: надписи на камне (эпиграфика) и на сырой глине (граффити) - это рассказы наших предков о себе.

Комбиниров

Известные детские писатели Крыма. Поэты и прозаики, прославившие Крым.

Комбиниров

Поем о нашей родине на разных языках.

Комбиниров

Принимаем гостей, приветствуя на их родном языке

Комбиниров

Раздел «Аксиология» (5 часов)

Малая родина - это дом, улица, город (поселок, село), в котором мы живем. Мир - жизнь в согласии, спокойствие, отсутствие вражды, ссоры

Комбиниров.

Отношение к родине и миру в культурах народов Крыма. У каждого народа есть один дом - это Родина

Комбиниров.

Добрососедство как ценность. Зачем нужно быть добрыми соседями

Комбиниров.

Крымчане - радушные хозяева, внимательные и гостеприимные друзья. Правила приема гостей в разных культурах.

Комбиниров.

Угощения и подарки. Личностные качества гостеприимного хозяина.

Комбиниров.

Раздел «Конфликтология» (5 часов)

Мы» и «они» - нет «лучших» и «худших» культур, есть «другие», в чем-то непохожие на нас люди, и этим они нам интересны.

Комбиниров

29-30

Конструктивное общение. Класс - маленькая модель населения Крыма. Тренинг «Рассказываем вместе»

Комбиниров

31-32

Ситуации дружбы, примирения, объединения для совместного дела. «Праздникдружбы»

Комбиниров

Повторение . (1час) Резерв.(1час)

Повторение . Итоговые занятия в игровой форме.

Итоговые . игровые занятия.

реРезерв.

Календарно - тематическое планирование

5 класс

№ п/п

Содержание

Кол-во часов

Тип урока

Дата проведения

Дата фактического проведения

КРЫМСКОЕ МНОГОГОЛОСЬЕ

Вводный урок. Цели и задачи курса «Культура добрососедства».

Комбиниров

Раздел «Географическая среда» (3 часа).

Топонимика - наука о географических названиях. Происхождение топонимов. Историческая ценность топонимов.

Изуч. нового

Как изменяются географические названия. Топонимы Крыма и моего региона.

Комбиниров

Роль географических названий в практической жизни.

Комбиниров

Раздел «История» (4 часа)

История Крыма в названиях моего региона.

Комбиниров

Наука генеалогия. Мое родословное древо.

Что можно передать по наследству.

Комбиниров

7-8

Наука геральдика. Гербы наших населенных пунктов и регионов. Фамильные гербы.

Комбиниров

Раздел «Традиционная и современная культура» (9часов)

Комбиниров

12-13

Знаменитые ремесленники и мастера декоративно-прикладного искусства Крыма.

Что такое сувенир. Какие бывают

сувениры. Сувениры, которые

можно сделать своими руками.

Комбиниров

14-15

Комбиниров

Комбиниров.

Раздел «Язык соседа» (4часа)

Древние способы передачи информации.

Комбиниров

Известные детские писатели Крыма. Поэты и прозаики, прославившие Крым.

Комбиниров

Поем о нашей родине на разных языках.

Комбиниров

Принимаем гостей, приветствуя на их родном языке

Комбиниров

Раздел «Аксиология» (5 часов)

Комбиниров.

Отношение к родине и миру в культурах народов Крыма. У каждого народа есть один дом - это Родина

Комбиниров.

Добрососедство как ценность. Зачем нужно быть добрыми соседями

Комбиниров.

Крымчане - радушные хозяева, внимательные и гостеприимные друзья. Правила приема гостей в разных культурах.

Комбиниров.

Угощения и подарки. Личностные качества гостеприимного хозяина.

Комбиниров.

Комбиниров

28-29

Конструктивное общение. Класс - маленькая модель населения Крыма. Тренинг «Рассказываем вместе»

Комбиниров

30-31

Ситуации дружбы, примирения, объединения для совместного дела. «Праздник дружбы»

Комбиниров

Повторение . (2часа) Резерв.(1час)

32-33

Повторение . Итоговые занятия в игровой форме.

Итоговые . игровые занятия.

реРезерв.

⇧

⇩

скачать материал