- Учителю
- Планирование в группе продленного дня 3-4 классы
Планирование в группе продленного дня 3-4 классы
| № |
| Тема занятия | Форма проведения | Дата |
| 1 неделя | ||||
| 1 | 1 | Поведение в ГПД | Беседа | 6.09 |
| 2 | 2 | Режим ГПД | Беседа | 7.09 |
| 3 | 3 | Питание и здоровье | Беседа | 8.09 |
| 4 | 4 | «Вежливый слушатель» | Беседа | 9.09 |
| 5 | 5 | Экскурсия в парк | 10.09 | |
| 2 неделя | ||||
| 6 | 1 | Одевайся по сезону | Обсуждение | 13.09 |
| 7 | 2 | Самый умный | Игра | 14.09 |
| 8 | 3 | Что едят за завтраком | Беседа | 15.09 |
| 9 | 4 | «Времена года» | КВН | 16.09 |
| 10 | 5 | Цветочная фантазия | Поделка | 17.09 |
| 3 неделя | ||||
| 11 | 1 | «Третий лишний», «Прятки» | Игры на свежем воздухе | 20.09 |
| 12 | 2 | «История возникновения и развития письменности» | Устный журнал | 21.09 |
| 13 | 3 | Конкурс стихов об осени | Чтение | 22.09 |
| 14 | 4 | «В листопаде октября» | Экскурсия | 23.09 |
| 15 | 5 | Сказки А.С. Пушкина | Викторина | 24.09 |
| 4 неделя | ||||
| 16 | 1 | «Права и обязанности детей» | Беседа | 27.09 |
| 17 | 2 | «Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» | Путешествие по страницам сказок | 28.09 |
| 18 | 3 | «Если бы я был волшебником…» | Круговая беседа | 29.09 |
| 19 | 4 | Учусь держать себя в руках | Обсуждение | 30.09 |
| 20 | 5 | «Хочу все знать» | Игра | 1.10 |
| 5неделя | ||||
| 21 | 1 | «Прятки», «Хитрая лиса» | Разучивание игр на свежем воздухе | 4.10 |
| 22 | 2 | «Осень, осень, в гости просим» | Литературная гостиная | 5.10 |
| 23 | 3 | «Мир вокруг нас» | Устный журнал | 6.10 |
| 24 | 4 | « Режим дня - мы друзья». | Игровое занятие | 7.10 |
| 25 | 5 | Русская деревня | Аппликация | 8.10 |
| 6неделя | ||||
| 26 | 1 | «Пословица - всем углам помощница» | КВН | 11.10 |
| 27 | 2 | Сказочный вернисаж | Чтение сказок | 12.10 |
| 28 | 3 | «Что такое хорошо, что такое плохо?» | Нравственный час | 13.10 |
| 29 | 4 | Давайте говорить друг другу комплименты | Обсуждение | 14.10 |
| 30 | 5 | Кукла - барыня | Лепка из пластилина | 15.10 |
| 7неделя | ||||
| 31 | 1 | Наша Родина - Россия, наш язык - русский | Беседа-обсуждение | 18.10 |
| 32 | 2 | Хлеб - всему голова | Беседа | 19.10 |
| 33 | 3 | « Лукошко грибника» | Экологическая игра | 20.10 |
| 34 | 4 | Добрым быть полезно | Беседа | 21.10 |
| 35 | 5 | Сова | Аппликация | 22.10 |
| 8неделя | ||||
| 36 | 1 | «Спорт - залог здоровья» | Беседа | 25.10 |
| 37 | 2 | «Ты дома один» | Беседа | 26.10 |
| 38 | 3 | Да здравствует математика | Конкурсы | 27.10 |
| 39 | 4 | Правда, ложь и фантазия | Обсуждение | 28.10 |
| 40 | 5 | Жаворонок | Лепка из пластилина | 29.10 |
| 9неделя | ||||
| 41 | 1 | «Замечательные сооружения нашего села» | Бе6седа | 8.11 |
| 42 | 2 | Э.Успенский «Дядя Федор, пес и кот» | Чтение по цепочке | 9.11 |
| 43 | 3 | Э.Успенский «Дядя Федор, пес и кот» | Чтение по цепочке | 10.11 |
| 44 | 4 | Э.Успенский «Дядя Федор, пес и кот» | Чтение по цепочке | 11.11 |
| 45 | 5 | Умелые ручки «Причуды осени» | Поделки | 12.11 |
| 10неделя | ||||
| 46 | 1 | «Палочка в снегу» | Игры | 15.11 |
| 47 | 2 | «О культуре общения» | Беседа | 16.11 |
| 48 | 3 | «Час веселого настроения» | Игры | 17.11 |
| 49 | 4 | «Доскажи словечко» | Ребусы | 18.11 |
| 50 | 5 | «Кормушка для птиц» | Поделки | 19.11 |
| 11неделя | ||||
| 51 | 1 | Спортивный час «Сильные, смелые, ловкие» | Соревнования | 22.11 |
| 52 | 2 | Семь чудес света | Лекция | 23.11 |
| 53 | 3 | Что? Где? Когда? | Игра | 24.11 |
| 54 | 4 | Хорошее здоровье выше всего | Беседа | 25.11 |
| 55 | 5 | Умелые ручки «Оригами, звери» | Поделки | 26.11 |
| 12неделя | ||||
| 56 | 1 | Подвижные игры на свежем воздухе | Соревнования | 29.11 |
| 57 | 2 | «Россия - Родина моя » | Беседа | 30.11 |
| 58 | 3 | Математический брейн - ринг | Игры | 1.12 |
| 59 | 4 | Чтение русских сказок | Чтение | 2.12 |
| 60 | 5 | Матрешка | Поделки | 3.12 |
| 13неделя | ||||
| 61 | 1 | Мы играем в «Третий лишний» | Головоломки | 6.12 |
| 62 | 2 | Поведение в транспорте | Беседа | 7.12 |
| 63 | 3 | Каша - мать наша | Обсуждение | 8.12 |
| 64 | 4 | Чтение любимых сказок | Чтение | 9.12 |
| 65 | 5 | Умелые ручки «Оригами, аппликация» | Поделки | 10.12 |
| 14неделя | ||||
| 66 | 1 | «Мир комнатных растений» | чтение рассказов | 13.12 |
| 67 | 2 | «О доброжелательности и равнодушии» | беседа | 14.12 |
| 68 | 3 | В гости к любимым героям | КВН | 15.12 |
| 69 | 4 | «Самый быстрый» | Эстафета | 16.12 |
| 70 | 5 | Новогодняя гирлянда | Поделки | 17.12 |
| 15неделя | ||||
| 71 | 1 | Сочиняем сказку | Выступление учащихся | 20.12 |
| 72 | 2 | Здоровый образ жизни | Беседа, обсуждение | 21.12 |
| 73 | 3 | КВН по русскому языку | Игра | 22.12 |
| 74 | 4 | Новогоднее «поле чудес» | Игра | 23.12 |
| 75 | 5 | Новогодний венок | Поделки | 24.12 |
| 16неделя | ||||
| 76 | 1 | «Бомбардиры» | Игры на улице | 27.12 |
| 77 | 2 | Чтение и обсуждение рассказов о природе | Чтение по цепочке | 28.12 |
| 78 | 3 | Практическая деятельность: «Зелёный наряд родного города» | Родной край | 29.12 |
| 79 | 4 | КВН «Пословицы и поговорки» | Почемучка | 13.01 |
| 80 | 5 | Конкурс комплексов утренней гимнастики | Спорт и мы | 14.01 |
| 17 неделя | ||||
| 81 | 1 | Знаем мы наверняка: нет полезней молока | Обсуждение | 17.01 |
| 82 | 2 | С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев» | Чтение по цепочке | 18.01 |
| 83 | 3 | С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев» | 19.01 | |
| 84 | 4 | С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев» | 20.01 | |
| 85 | 5 | Умелые ручки «Папье- маше» | Поделки | 21.01 |
| 18неделя | ||||
| 86 | 1 | «Времена года» | КВН | 24.01 |
| 87 | 2 | Славянские древности | Викторина | 25.01 |
| 88 | 3 | «Семь чудес света» | Чтение , беседа | 26.01 |
| 89 | 4 | «Красная книга природы» | Беседа | 27.01 |
| 90 | 5 | «Цепочка из колечек» | Поделки | 28.01 |
| 19неделя | ||||
| 91 | 1 | «Веселая математика» | Математические ребусы | 31.01 |
| 92 | 2 | «Части света и материки» | Игры | 1.02 |
| 93 | 3 | «Хорошее здоровье превыше всего» | Беседа, игры | 2.02 |
| 94 | 4 | «Правила поведения в столовой» | Беседа | 3.02 |
| 95 | 5 | «Закладка из фотопленки» | Поделки | 4.02 |
| 20неделя | ||||
| 96 | 1 | Математические головоломки | Головоломки | 7.02 |
| 97 | 2 | Плавание на корабле «Русская загадка» | Конкурсы | 8.02 |
| 98 | 3 | Глаза - главные помощники человека. | Урок здоровья. | 9.02 |
| 99 | 4 |
| КВН | 10.02 |
| 100 | 5 | «Мозаика» | Поделки | 11.02 |
| 21неделя | ||||
| 101 | 1 | «Дружба крепкая очень нам нужна» | Игра | 14.02 |
| 102 | 2 | «Моя родословная» | Рассказы детей | 15.02 |
| 103 | 3 | Математический КВН | Игра | 16.02 |
| 104 | 4 | «Чистота и порядок» | Беседа | 17.02 |
| 105 | 5 | «Плетеная закладка» | Поделки | 18.02 |
| 22неделя | ||||
| 106 | 1 | Цветы нашей Родины | Беседа | 21.02 |
| 107 | 2 | «Крестики - нолики» | Математические игры | 22.02 |
| 108 | 3 | «Россия родина моя» | Беседа, обсуждение | 23.02 |
| 109 | 4 | Любимая книга | Рассказы детей | 24.02 |
| 110 | 5 | «Золотая осень» | Рисование | 25.02 |
| 23неделя | ||||
| 111 | 1 | «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» | Этическое занятие | 28.02 |
| 112 | 2 | «Я и мои друзья» | Конкурсы | 1.03 |
| 113 | 3 | Каравай | Игры | 20.3 |
| 114 | 4 | «Этикет, или хорошие манеры» | Беседа | 3.03 |
| 115 | 5 | «Начало весны» | Рисунки | 4.03 |
| 24неделя | ||||
| 116 | 1 | «Открытка бабушке» | Поделки | 7.03 |
| 117 | 2 | «Открытка маме» | 8.03 | |
| 118 | 3 | 8-Марта женский день | Чтение стихотворений | 9.03 |
| 119 | 4 | «Поведение в транспорте» | Беседа | 10.03 |
| 120 | 5 | «Перелетные птицы» | Рисунки | 11.03 |
| 25неделя | ||||
| 121 | 1 | «Забота о животных» | Обсуждение | 14.03 |
| 122 | 2 | «Пятнашки», «Прятки» | Игры на свежем воздухе | 15.03 |
| 123 | 3 | Овощи и фрукты - витаминные продукты | Обсуждение | 16.03 |
| 124 | 4 | «Темная улица и безопасность» | Беседа | 17.03 |
| 125 | 5 | Ягодная поляна | Поделка | 18.03 |
| 26неделя | ||||
| 126 | 1 | «Овощи» | Кроссворд | 21.03 |
| 127 | 2 | «Открытка папе» | Поделка | 22.03 |
| 128 | 3 | День защитника Отечества | Поздравление мальчиков | 23.03 |
| 129 | 4 | «Весна в лесу» | Рисунки | 24.03 |
| 27неделя | ||||
| 130 | 1 | 1апреля -День смеха | КВН | 4.04 |
| 131 | 2 | Заочное путешествие по экологической тропе. | Игра, беседа | 5.04 |
| 132 | 3 | «Произведения К. И. Чуковского | Кроссворд | 6.04 |
| 133 | 4 | «Живые мишени», «Защитим крепость» | Игры на свежем воздухе | 7.04 |
| 134 | 5 | «Лесные животные» | рисунки | 8.04 |
| 28неделя | ||||
| 135 | 1 | «Первые признаки весны» | Беседа - обсуждение | 11.04 |
| 136 | 2 | «К звездам!» день космонавтики | Соревнования | 12.04 |
| 137 | 3 | «Сказки А. С. Пушкина» | Игра-викторина | 13.04 |
| 138 | 4 | Рассказы о героях Эллады | Чтение по цепочке | 14.04 |
| 139 | 5 | Рассказы о героях Эллады | 15.04 | |
| 29неделя | ||||
| 140 | 1 | «О доброжелательности и равнодушии» | Беседа | 18.04 |
| 141 | 2 | Права и обязанности детей | Беседа | 19.04 |
| 142 | 3 | В саду ли в городе | Игра | 20.04 |
| 143 | 4 | «Семь наших «Я»». Научись смотреть на себя «со стороны» | Беседа | 21.04 |
| 144 | 5 | «Весна в природе» | Экскурсия | 22.04 |
| 30неделя | ||||
| 145 | 1 | Уральские сказители | Рассказ | 25.04 |
| 146 | 2 | П.П. Бажов «Малахитовая шкатулка» | Чтение по цепочке | 26.04 |
| 147 | 3 | П.П. Бажов «Малахитовая шкатулка» | 27.04 | |
| 148 | 4 | Кроссворд «Малахитовая шкатулка» | Кроссворд | 28.04 |
| 149 | 5 | Умелые ручки «Прилет птиц» | Рисунки | 29.04 |
| 31 неделя | ||||
| 150 | 1 | «Зов джунглей» | игра | 2.05 |
| 151 | 2 | Народные игры на свежем воздухе: футбол, лапта, городки | 3.05 | |
| 152 | 3 | 4.05 | ||
| 153 | 4 | Советы Доктора Неболита | Игра - рассуждение | 5.05 |
| 154 | 5 | «Лесные животные» | Поделки | 6.05 |
| 32неделя | ||||
| 155 | 1 | М.Твен «Том Сойер» | Чтение по цепочке | 9.05 |
| 156 | 2 | М.Твен «Том Сойер» | 10.05 | |
| 157 | 3 | М.Твен «Том Сойер» | 11.05 | |
| 158 | 4 | «В гости к Тому Сойеру» | Викторина | 12.05 |
| 159 | 5 | Игры с мячом | Игры на улице | 13.05 |
| 33неделя | ||||
| 160 | 1 | «Стой» | Игры на воздухе, эстафеты | 16.05 |
| 161 | 2 | Живая цель | 17.05 | |
| 162 | 3 | «Самые быстрые» | 18.05 | |
| 163 | 4 | «Здравствуй, лето» | Рисунки | 19.05 |
| 164 | 5 | «Наша природа» | Экскурсия | 20.05 |
| 34неделя | ||||
| 165 | 1 | Мой веселый звонкий мяч | Спортивные | 23.05 |
| 166 | 2 | «Я выбираю жизнь» | Конкурс рисунков | 24.05 |
| 167 | 3 | «Весёлые старты» | Эстафета | 25.05 |
| 168 | 4 | Поведение в летнее время | Беседа | 26.05 |
| 169 | 5 | Экскурсия к цветущим плодовым деревьям. | 27.05 | |
| 170 | 1 | Экскурсия Экскурсия | 30.05 | |
| 171 | 2 | 31.05 | ||
Планирование воспитательной работы
Основными направлениями планирования являются:
- сохранение здоровья и формирование здорового образа жизни;
- обеспечение воспитанности учащихся;
- создание условий для реализации учебной деятельности обучающихся.
Деятельность по сохранению здоровья и формированию
здорового образа жизни
Задачи:
- создать условия для формирования здорового образа жизни
- не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе;
Направления деятельности:
- использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в воспитании;
- организовать систему физкультурно-оздоровительных мероприятий: дни здоровья, туризм, физкультминутки и др.;
- рационализировать организацию труда и отдыха в течение дня, недели, года;
- усовершенствовать систему ОБЖ: изучение правил дорожного движения, предупреждения травматизма, охраны труда и техники безопасности;
- организовать профилактику алкоголизма, наркотических и психотропных веществ, табакокурения;
- создать благоприятную психологическую среду в коллективе;
- организовать социальную защиту участников образовательного процесса.
Деятельность по созданию системы воспитательной работы
и обеспечению воспитанности учащихся
Задачи:
- создать условия для достижения оптимального уровня воспитанности учащихся;
- организовать гармоничное развитие личности учащегося с учетом его возраста, интеллекта и интересов;
- выявлять и раскрывать природные способности каждого воспитанника.
Основные направления деятельности:
- нравственное и правовое воспитание;
- гражданское и патриотическое воспитание;
- эстетическое и экологическое воспитание;
- культурно-просветительская работа;
- развитие национально-культурных традиций;
- экскурсионно-туристическая работа;
- профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних;
- работа с детьми группы риска;
- традиции школы, общешкольные праздники, коллективные творческие дела;
- взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и культуры;
- социологические и психолого-педагогические исследования по вопросам воспитания учащихся, выявлению уровня их воспитанности: определение структуры интересов и ценностей учащихся, оценка уровня воспитанности и др.
Создание условий для реализации учебной деятельности обучающихся.
Задача:
-
создание условий для реализации учебной деятельности в выполнении домашнего задания.
Основные направления деятельности:
- контроль за обучением, посещаемостью занятий второгодниками, детьми из неблагополучных семей и детьми «группы риска»;
- ежедневный анализ посещаемости занятий;
Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня
Режимные моменты
Основные воспитательные задачи и
направления деятельности
Прием детей в группу
Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.
Отдых и деятельность на воздухе
Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.
Обед.
Полдник.
Ужин.
Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.
Самоподготовка
Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи.
Клубно-кружковая работа
Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека.
Подведение итогов дня
Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.
Индивидуальная работа с дежурными
Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.
Режим дня.
1. Беседа с учителями, консультации. 12.30
2. Сбор учащихся в группе. 13.05
3. Подготовка к обеду. Обед. 13.10-13.40
4. Игры на свежем воздухе, прогулки, экскурсии, общест- 13.40-14.30
венно-полезный труд.
5. Самоподготовка. 14.30-16.10
6. Клубные часы, спортивный час, работа кружков. 16.20-16.55
7. Отправление детей домой. 16.55-17.00
Общие цели и задачи режимных моментов.
1. Беседа с учителями.
Цель: тесная взаимосвязь урочной и внеурочной учебной работы уч-ся в рамках непрерывности учебно-воспитательного процесса, совершенствование пед. руководства внеурочной учебной деятельностью уч-ся.
2.Приём в группу.
Цель: сообщение распорядка дня, работа дежурных по столовой и по групповой комнате, выявление причины опоздания.
3.Обед.
Цель: привитие навыков культурного поведения в школе, в столовой, за столом; соблюдение личной гигиены.
4. Прогулка, экскурсия, ОПТ.
Цель: восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора уч-ся, развитие их познавательных интересов, воспитание нравственных взаимоотношений, дисциплины в коллективе, привитие любви к труду, к природе.
5. Самоподготовка.
Цель: развитие умственных способностей уч-ся, формирование общеучебных навыков и умений, потребности самостоятельного добывания знаний;воспитание чувства взаимопомощи, товарищества.
Физкультпаузы - поддержание активного внимания, повышение производительности учебного труда, выполнение двигательной активности.
6. Спортивный час, клубные часы, работа кружков, утренники, праздники.
Цель: физическое совершенствование и укрепление здоровья уч-ся, развитие интересов и способностей детей, воспитывать организованность, коллективизм, дружбу, чувство прекрасного, расширение кругозора уч-ся.
ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ГПД
Режимные моменты
Дополнительные задачи
Содержание работы
Индивидуальная работа
Прием детей в группу
1.Встреча с детьми.
2.Переодевание.
3.Ознакомление с просьбами детей, учителя, родителей.
1.Ребенок после болезни.
2. Именинник.
3.Другой повод для общения.
Обед
Занятие на воздухе
Цели: оздоровительные,
обучающие, воспитательные
Форма (прогулка), вид (практикум)
План проведения:
- Инструктаж, беседа, задание по группам, дидактическая игра, подвижные игры.
1. Беседа.
2.Обучение игре
Санитарно-гигиенические процедуры
Привести себя в порядок после улицы
Самоподготов-ка
Цели:
обучающие, воспитательные,
развивающие
-
Орг. момент.
-
Инструктаж.
-
Дид. игра.
-
Сам. работа.
-
Самопроверка.
-
Итог занятия.
Работа с учащимися, которые испытывают затруднения при выполнении д/з.
Занятие в помещении
Цели:
обучающие, воспитательные,
развивающие
Тема, форма провед-я,
Содержание:
Мобилизующий м-т,
беседа, работа в группах, итог занятия