Урок по математике для 3 класса по теме «Закрепление табличных случаев умножения и деления»

Тема. Закрепление табличных случав умноження и деления.

Цели:

закрепить знания учащихся о табличных случаях умножения и деления; формировать умения творчески работать над задачей; повторить компоненты действий умножения и деления, их взаимосвязь;

развивать воображение, образное мышление и математическую речь;

прививать чувство товарищества, взаимопомощи, любовь к книге и чтению.

Оборудование: мультимедийная презентация или

Снегурочка, письмо Деда Мороза и приглашение на ёлку в «Дружбу»,

7 ключей, «Книга сказок»,

Людоед и схема,

Дракон, карточки примеров и ответов с буквами,

Водяной и блок - схемы,

Львёнок и Черепаха,

опорные слова «Правила работы в группе»,

Дюймовочка, Мальвина, рисунок к задаче,

Гном, набор ёлочных игрушек,

запись песенки для физминутки «Где водятся волшебники?»

Интерактивные методы: работа в парах и постоянных группах; ассоциативный куст; задания с логической нагрузкой.

Литература:

Л.П.Кочина, Н.П.Листопад «Математика. 3 класс»,

С.В.Савина, Е.Е.Гугучкина «нестандартные уроки в начальной школе»,

Е.Г.Бурлака, И.Н.Прокопенко «Весёлый счёт»,

Е.В.Карпова «Дидактические игры в начальной школе»,

М.А. Калугин, Н.В. Новотворцева «Развивающие игры для младших школьников»

Ход урока

Организация класса, мобилизация детского внимания. (слайд 2)

- Дети, на адрес гимназии и нашего класса пришло письмо. Давайте его прочитаем!

- Вот это да! Что делать будем?

- Молодцы, что решение приняли правильное. Нельзя людей в беде бросать, а тем более Деда Мороза со Снегурочкой. Давайте отправляться в путь дорожку, путешествовать по сказкам.

Сообщение целей и задач урока. (слайд 3,4)

Во время путешествия мы повторим компоненты действий умножения и деления, их взаимосвязь; проверим, как вы знаете табличные случаи умножения и деления; продолжим формировать умение творчески работать над задачей. А вот и волшебная книга сказок!

Минутка каллиграфии. (слайд 5)

- Итак ,открываем первую страничку.

«Вот злой разбойник, Людоед.

Он с раннего часа ищет мясо,

Свежих людишек на обед.

Видно, все его боятся.

Где нам с этаким сражаться?!

Он и грозен и зубаст.

Он ключа нам так не даст».

- Предлагает Людоед следующее задание: найдите числа, которые при умножении дают верхнее число.

- Найдите сумму чисел, которые мы узнали. Чему она равна?

- Вот Людоед и предлагает вам написать строчку цифры 20.

- Ну, вот один ключ мы нашли. Да не так это и сложно это оказалось. Но в общем не страшно правда?

- Если и дальше та пойдёт… О Боже, что это?

Устный счёт. (слайд 6-8)

«Кто злодея не боится

И с чудовищем сразиться?»

- Посмотрите внимательно на ряды чисел и скажите: какое число, в каждом ряду, не является результатом таблицы умножения?

5,10,15,22,25,30;

7,13,21,28,35,42

- Молодцы!

«Коль умны вы и везучи,

отыщите вы свой ключик.

Он не спрятан, не зарыт,

Под примерами закрыт».

- Найдите ответы примеров на доске, а с обратной стороны ответа -найдёте букву. Из этих букв нужно составить слово - ключ.

7х5 35 (б)

36:4 9 (у)

4х4 16 (ж)

6х9 54 (а)

32:8 4(д)

63:9 7 (р)

-Вот это и ключ! Ведь это качество помогло нам справиться с заданиями злого дракона и получить ключ. Друг всегда поможет в беде!

Повторение компонентов действий и их взаимосвязь. (слайд 9-10)

- Ой, кто это?

«Сколько я терплю мучений!

Хоть бы кто - нибудь помог.

Нет культурных развлечений,

Лишь метла у моих ног!»

- Ребята, вспомните всё что вы знаете про действия умножения и деления, а при помощи слов-ответов составьте схему.

- Молодцы! За правильно выполненную работу получите третий ключик!

Работа над блок-схемами. (слайд 11)

«Вот перед нами Водяной, водяной,

А если точно - Ледяной, Ледяной.

Под мышкой - минус 20,

В аптеку не добраться…

Апчхи! Жизнь его жестянка,

Замёрзло всё болото.

Ему в тепло, ему в тепло,

Ему в тепло охота!»

- Вот это да! Водяной заморозился! Как же нам его отогреть?

Давайте выполним задание: тем, кто сидит на первом варианте нужно решить первую блок-схему; кто на втором - вторую, а затем в паре, поставляя числа в новую схему - решить её. Эта схема у вас на листочках, на столе.

- Ох и жарко, от вашей работы стало Водяному. Согрелся! Подобрел! И - …ключик нам отдал. Сколько ключей на нашей ёлке?

Физминутка. (слайд 12)

- Ой, куда это мы попали? Что они делают?

«Чтобы пятый ключ добыть,

нужно весело вам всем жить.

Поскорей пускайтесь в пляс,

Получайте ключ от нас!»

- Вот и снова ключ у нас. Отправляемся дальше.

Творческая работа в постоянных группах. ( слайд 13-15)

- Кто это?

«Две девочки из сказки на урок пришли.

Обе - прекрасны, обе - умны!

Любят составлять задачи -

Подумайте над ней и вы.

Боятся девчонки вот этих двух львов,

Кто справиться с ними сейчас уж готов?»

- Посмотрите на доску и скажите: Можно ли это назвать задачей? Почему?

- Сейчас мы будем работать в постоянных группах. Давайте вспомним правила работы в группе. Внимание на опорные слова!

- Составьте по данному рисунку за 2 минуты задачу, а коман6диру группы нужно будет её рассказать. Одну задачу мы решим все вместе.

- Молодцы! Вот и добыли мы ключ № 6.

Работа с учебником. Самостоятельная работа. (слайд 16)

- Вот и близится наше путешествие по сказкам к концу. Кто же это на нашем пути?

- Он осветит нам путь к последнему ключу, если мы правильно выполним следующее задание: откройте учебник на с.85 № 266. Это задание мы выполним по вариантам : 1 вариант -1,2 столбик, а 2 вариант - 2,3 столбик. Поставьте нужные математические знаки. Затем обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполнения заданий у соседа.

- Кто при выполнении задания допустил ошибки?

- Давайте найдём ласковые слова для тех, кто допустил ошибки, чтобы они не огорчались.

Итог урока (слайд 17)

- Итак, сколько ключей мы собрали?

Наше путешествие по книге сказок закончено. Но вы всегда можете туда отправиться снова, если захотите. Для этого нужно лишь взять книжку и почитать.

- вот и появилась у нас на уроке Снегурочка, а Дед Мороз передал нам приглашение на ёлку.

Дополнительное задание

Снегурочка благодарит вас и думает, что вы научились считать и рассуждать. Правда ли то, что вы такие сообразительные? Сейчас проверим. Попробуйте решить задачи.

• Сидят 3 белки на ветке. Напротив каждой белки сидит по 2 белки. Сколько их всего? (3)

• 1 сарделька варится 8 минут. Сколько минут будут варится 4 сардельки? (8)

- Молодцы ребята! Дед Мороз и Снегурочка будут ждать вас на новогодней ёлке, а на память о сегодняшнем уроке дарят вам набор игрушек для ёлки.

- Какое задание на уроке вам понравилось больше всего?

- Сегодня на уроки оценку … получили…

Домашнее задание (слайд 18)

- На следующий урок подготовьте по 2 математические загадки.