Сидорова Ольга Викторовна,

учитель начальных классов

второй квалификационной категории

МБОУ ООШ д. Старое Мелково

Тема: Сочинение - описание по картине И.И. Левитана «Золотая осень».

Tип: изучение нового материала.

Задачи:

• совершенствовать умение составлять текст по данному плану в соответствии с темой и главной мыслью;

• развивать умение отбирать материал для написания сочинения;

• развивать умение грамотно записывать текст с опорой на изученные правила.

Планируемые результаты

Предметные:

• отбирать материал по теме сочинения;

• составлять текст по готовому плану;

• грамотно записывать составленный текст.

Метапредметные:

• понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

• рассматривать картину, анализировать детали;

• составлять план работы;

• действовать согласно составленному плану;

• составлять монологический текст.

Личностные:

• осознавать эстетические потребности, чувство прекрасного при работе с картиной.

Межпредметные связи: чтение (работа над сочинением по картине).

Ресурсы урока: учебник, ч. 1; рабочая тетрадь, ч. 1; рабочая программа.

Ход урока

Оборудование урока: репродукция картины И.И.Левитана «Золотая осень»; музыкальный альбом П.И. Чайковского «Времена года», выставка детских рисунков; плакат с эпиграфом урока : «Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса … » (А. С. Пушкин.)

Ход урока:

1. Организационный момент

И так, друзья , внимание- ведь прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее - начнём скорей урок.

2.Сообщение темы урока

• Рассмотрите репродукции картин с изображением осенних пейзажей.

Сравните их с рисунками , которые вы нарисовали после экскурсии. Что вы видите? Обменяйтесь впечатлениями. Попробуйте сами определить тему урока.

Корень извлечь из «начинки» несложно

Приставка в «сосуде» хранится надёжно,

Суффикс в «гудении » ясно услышишь,

Вместе - на темы различные пишешь . (СОЧИНЕНИЕ)

У каждого времени года

Особенный запах и цвет.

Но так совершенна природа,

Что в целом её краше нет.

Вот осень. Туманные дали,

Бушует кругом листопад.

И с запахом светлой печали

Опавшие листья шуршат…

( О. Рязакова)

- Ребята, вспомните нашу осеннюю экскурсию. Какие новые краски появились у природы осенью? А как красоту осени можно сохранить?

(можно собрать гербарий, сфотографировать, нарисовать )

• Вспомните, как называются картины с изображением природы? (пейзаж)

Пейзаж - рисунок, картина, изображающая природу, вид, а так же описание природы в литературном произведении.

Многие художники с огромной любовью и теплотой писали нашу скромную, исполненную тихой прелести русскую природу. Среди них и Исаак Ильич Левитан, который жил в конце прошлого века (1860-1900г.г.) Художник рано остался сиротой. Его детство было очень безрадостным ,потому он не любил даже вспоминать свои детские годы. Когда он учился в Москве, в училище живописи, ему часто приходилось голодать. Он даже ночевал там, так как не имел своего угла. И.И. Левитан был мягким, отзывчивым человеком, любил всё красивое. К своей творческой работе относился очень строго.

Современники называли Левитана поэтом русской природы. За 25 лет он написал около тысячи картин, рисунков, эскизов. Умело используя цвет, рисунок, композицию, художник мастерски передаёт настроения, которые рождают в нас картины родной природы. Его кисть тщательно прорисовывает

направления ветвей деревьев, листьев, убегающих в даль речушек, деревенских дорог, а его палитра дарит нам всё разноцветие родной природы.

3. Рассматривание репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень».

• Каково общее впечатление от пейзажа - грустное или радостное?

• Приходилось ли вам наблюдать во время экскурсии нечто подобное?

• Послушайте и скажите какое из этих стихотворений можно отнести к данному пейзажу:

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди, и нет просвета,

Затерялось где - то лето.

Ходит осень , бродит осень.

Ветер с клёна листья сбросил.

Под ногами коврик новый,

Жёлто - розовый - кленовый.

(В. Авдиенко)

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льётся,

Лужи у крыльца,

Чахлая рябина

Мокнет под окном;

Смотрит деревушка

Сереньким пятном

( А. Плещеев)

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье…

(А.С.Пушкин)

Лес, точно терем расписной-

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной…

Берёзы светлою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, ёлочки темнеют,

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца,

Лес пахнет дубом и сосной…

(И. Бунин)

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клёны,

В пурпуре осинки, только дуб зелёный.

Утешает осень:

• Не жалейте лета!

Посмотрите - роща золотом одета!

( Э. Фёдоровская)

- Каков, по- вашему, замысел художника? О чём эта картина? Почему она названа «Золотая осень»?

• Какие пословицы , поговорки вы знаете об осени?

Осень- запасиха, зима - побериха. Осень - перемен восемь. Осенняя муха больнее кусает. Сентябрь - новосёл осени, златоцвет. Холоден сентябрь, да сыт. В сентябре и лист на дереве не держится. Сентябрь - хмурень, ревун.

-Когда лес бывает таким, каким он изображён на картине Левитана - в начале осени или в конце, в сухую или дождливую погоду?

• Все ли деревья осенью одеваются в золотые листья? Назовите, какие деревья зимой остаются зелёными?

- Какой месяц в старину называли «листопадом»? (октябрь)

• Прямо ли течёт река или меняет своё направление? Почему вода в начале реки тёмная, а дальше она становится светло - голубой? Различается ли цвет

неба на переднем и заднем плане? Что видно на высоком берегу? Почему крестьянские домики такие маленькие?

Вывод - обобщение о замысле художника и путях его воплощения (делает учитель) - Обычно осень- время увядания природы - вызывает чувство печали и тоски. Но если на какой - то срок устанавливается сухая и тёплая

погода, то появляется чувство бодрости, жизнерадостное настроение. Очарование огненно - золотистого и багряного цветов на картине «Золотая осень» завораживает нас. Мы ощущаем прозрачный, бодрящий воздух.

Художник даёт нам возможность почувствовать красоту жизни, прелесть осени в полной её силе, в золотом сиянии тихого солнечного дня. Богатством своих красок осень привлекала к себе внимание великого русского Композитора Петра Ильича Чайковского, который в 1876году написал музыкальный альбом «Времена года». Послушайте одну из музыкальных пьес

«Сентябрь». - Что вы представляете себе, когда слушаете музыку? Что общего между впечатлением, полученным от картины Левитана, и впечатлением полученным от музыки Чайковского?

4. Речевая подготовка.

Подберите синонимы к словам:

Художник - живописец, пейзажист, мастер кисти.

Создаёт - пишет.

Картина - полотно, репродукция.

• Название каких цветов и оттенков можно употребить при описании?

Жёлтый, золотистый, багряный, красный, оранжевый, синий, голубой,

тёмно- синий, бледно - голубой, коричневый.

• Найдите неточно употреблённое слово и замените его:

Солнечные лучи ярко греют (освещают) природу.

Молодые берёзы сплошь накрыты (покрыты) золотой листвой.

Розоватые лёгкие облака плавают ( плывут) по нежно- голубому небу.

Обратите внимание на правописание слов:

Здесь, справа, слева, рядом, вблизи, вдали, вверху.

5. Физкультминутка

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз - наклон,

И два - наклон.

Зашумел листвою клён.

6 . Составление и запись плана.

• Какое время года изображено на картине?

• Какое впечатление производит она на вас?

• Что вы видите на переднем плане? Вдали?

• Какие цвета преобладают в пейзаже?

• Что вам особенно нравится в полотне И.И. Левитана?

7. Заключительная беседа.

В сочинении старайтесь не повторять одни и те же слова. Выбирайте самое подходящее слово, но не спешите писать первое попавшееся. Помните : чтобы сочинение получилось хорошим, необходимо добиваться связности, красочности

в описании, грамотного письма. Для этого не забывайте пользоваться памяткой. Конечно, ваши сочинения будут разными, каждый по - своему видит пейзаж. Не забудьте передать своё отношение к этому времени года. Далее дети выбирают эпиграф, пишут сочинения После этого они читают

сочинения вслух и редактируют их.

Пример сочинения

Перед нами репродукция картины И.И. Левитана «Золотая осень». Это пейзаж ясного дня. Солнечные лучи ярко освещают природу. Молодые берёзки сплошь покрыты золотой листвой. Розоватые лёгкие облака плывут по нежно - голубому небу.

Слева, на высоком берегу реки, показана небольшая берёзовая рощица.

Справа изображена речка, убегающая вдаль. На переднем плане река. Вода в реке тёмно - синяя, а вдали - голубая. Одиноко стоящая берёзка определяет поворот реки. На заднем плане видны крестьянские домики. Они маленькие и тёмные .

Около них зеленеют поля, на которых взошли озимые.

Вся картина Левитана пронизана светом. Здесь нет тёмных, мрачных цветов. Преобладают яркие, сочные краски: синяя, голубая, красная, золотистая. Смотришь на полотно и словно ощущаешь прохладный, бодрящий осенний воздух.

Пейзаж не вызывает грусти. Вместе с художником мы любуемся, восхищаемся красотой родного края.