Урок окружающего мира для 2 класса по теме 'Ельник'

Урок окружающего мира для 2 класса по теме «Ельник»

Цели:

1.Показать условия жизни в еловом лесу;

2.Познакомить с основными представителями живой природы;

3. Воспитывать бережное отношение к лесу;

4.Расширить и обогатить словарь детей.

Оборудование:

1. Учебник

2. Рабочая тетрадь

3. Презентация

Ход урока

Организационный момент.

-Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

-Настроимся на работу и улыбнёмся друг другу.

Подведение итогов наблюдений за природой

- Подведём итоги наблюдений за погодой с 8 по 14 марта.(слайд)

- Подведём итоги наблюдений за погодой за 14 марта. У доски будет работать Настя.

- Какие изменения произошли в неживой природе? (слайд)

- Какие изменения произошли в живой природе?

- Как изменился труд людей в этот период?

-Посмотрим этот день в народном календаре. (слайд)

- Этот день называется Федот. Прочитайте об этом.

Повторение изученного материала

- Куда мы совершали путешествие на прошлом уроке? (в берёзовую рощу)

- Давайте вспомним. Возьмите лист с табличкой. Если согласны с моим высказыванием, ставите +, если нет -.

Проверка домашнего задания.

Тест

1.Берёзу называют красавицей русской природы. (да)

2.Берёза не любит свет.(нет)

3.В берёзовом лесу светло, так как белые стволы берёз хорошо отражают лучи света.(да)

4.Вороны устраивают свои гнёзда на берёзах.(да)

5.Крот - наземное животное.(нет)

6.Колокольчики - светолюбивые растения.(да)

7.Песня иволги напоминает звук флейты.(да)

8.Ствол берёзы коричневого цвета.(нет)

9.Лес, в котором растут берёзы, называется берёзовой рощей.(да)

-Назовите номера отрицательных ответов (2,5,8)

-Как будет верно?

Новая тема

- Продолжим разговор о лесах. Сегодня нам встретятся не белоствольные красавицы берёзы, а совсем другие деревья. Какие? Отгадайте.

Её всегда в лесу найдёшь

Пойдем гулять и встретим

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем.

А к нам придёт

Под Новый год-

Ребята будут рады,

Хлопот весёлых полон рот:

Готовят ей наряды.

-Что это? (Ель, ёлка) (слайд)

-Итак, наше путешествие будет в ельник, так называется еловый лес. Мы узнаем о растениях и животных ельника.

-Прочитайте план урока.(слайд)

-Мы привыкли про это дерево говорить ёлка, но ученые называют ель.

-Кто был в еловом лесу? Что вы там заметили? (В еловом лесу всегда темно и прохладно.)

-Почему в ельнике темно и холодно? (Потому что ели в лесу растут близко друг к другу)

- Рассмотрите ель. (слайд) Расскажите о внешнем виде этого дерева (ветки вниз, по всей длине ствола, раскидистые, внизу более длинные)

-Сравним ветки ели и сосны. Чем похожи? (зелёные, у обеих иголки)

-Как называются иголки? (ХВОЯ)

-Чем отличаются хвоинки ели и сосны? (разные хвоинки; у ели расположены по одной, короче; у сосны - парами, длинные)

- Как вы думаете, чем пахнут? (ёлкой, Новым годом)

-Где созревают семена у ели? (в шишке)

-Посмотрите еловую шишку и сосновую. (слайд) Сравните.

-Как еловую шишку отличить от сосновой? (у ели - узкая, длинная; у сосны - мелкая, круглая)

- На что похожи шишки? (у ели - на сосульку, у сосны - на шарик)

Работа по теме урока

-Сейчас я предлагаю вам провести исследование на тему "С кем дружит ель?". Вы должны выбрать интересную информацию об опредёленном объекте по плану из учебника на с.108-110. (слайд)

Физ. минутка

Ели на опушке

До небес макушки

Слушают. Молчат.

Смотрят на внучат.

А внучата-ёлочки

Тонкие иголочки

У лесных ворот

Водят хоровод.

Закрепление

-С какими растения дружит ель?

(Кислицы - очень теневыносливые растения, в еловых лесах могут жить слабой освещённости. Растение улучшает обмен веществ, усиливает аппетит, оказывает противоглистное, кровоостанавливающее, ранозаживляющее действие. Кроме того, кислица устраняет изжогу, рвоту , снижает давление. Настои, отвары и настойку применяют при заболеваниях печени, почек, желчного и мочевого пузыря, гастрите, диатезе, сердечно-сосудистых заболеваниях, кровотечении, стоматите, гнилостных процессах в полости рта (для полоскания). Свежий сок из листьев применяют при лихорадке, атеросклерозе, неврозе сердца, раке желудка. Свежие листья едят при цинге, глистах, а в измельчённом виде (или сок) прикладывают к гнойным ранам, язвам, фурункулам) (слайд)

-Почему так мало растений в еловом лесу? (в лесу темно, не все растения любят тень)

-Каких животных можно увидеть в лесу?

(Клёст - птица немного крупнее воробья, но мельче скворца. Длина тела до 17 см, весит 43-57 г. Замечателен своеобразным строением клюва. Подобно попугаям, использует клюв для лазания. Дневная, шумная и подвижная птица. Почти всё время проводит на деревьях. Летает, быстро по волнистой траектории. В полёте стайка клестов перекликается, издавая «кеп-кеп-кеп») (слайд)

(Синица обладает богатым голосовым репертуаром - специалисты выделяют до 40 вариаций издаваемых ею звуков. Подвижная, вертлявая птица. В Европе самая крупная синица - размером примерно с воробья, имеет достаточно длинный хвост. Длина 13-17 см, масса 14-21 г, размах крыльев 22-26 см.Имеет довольно яркое оперение, среди других птиц выделяясь прежде всего ярко-жёлтым брюшком с «галстуком» - широкой чёрной полосой от груди до гузки) (слайд)

(Белка. Одной из широко известных отличительных особенностей многих белок является их способность запасать на зиму орехи. Некоторые белки орехи закапывают в землю, другие прячут их в дуплах деревьев. Как полагают учёные, плохая память некоторых видов белок, в частности серой, помогает сохранять леса, так как они закапывают орехи в землю и забывают про них, а из проросших семян появляются новые деревья) (слайд)

(Муравьи живут семьями в гнёздах, которые устраивают в почве, древесине, холмиках, под камнями; некоторые сооружают муравейники) (слайд)

(Дятел. Это мелкие и среднего размера птицы, ведущие преимущественно древесный образ жизни. Питаются насекомыми, которых с помощью клюва добывают из-под коры стволов деревьев. Клюв длинный, прямой и конусообразный. В качестве опоры использует клинообразный хвост. У всех видов пёстрое чёрно-белое оперение, у большинства также имеются красные и жёлтые отметины на голове и других частях тела) (слайд)

(Филин. Для филина характерны глубокие и размеренные взмахи широких крыльев. Как правило, филин неторопливо летает над землей, высматривая добычу, чередуя машущий полет с непродолжительным планированием) (слайд)

(Полёвки. Зачастую селятся большими колониями. В пище преобладают надземные части растений; некоторые виды делают запасы кормов. Активны круглый год, на зиму в спячку не впадают) (слайд)

(Медведь.Лапы сильные, пятипалые, с большими когтями. Когти управляются мощными мышцами, что позволяет медведям взбираться на деревья, а также рыть землю и разрывать добычу) (слайд)

-Что привлекает в еловый лес животных: зверей, птиц, насекомых? (корм, есть, где укрыться)

- Какие грибы произрастают в ельнике? (слайд)

- Как различить съедобные грибы от несъедобных? (слайд)

-Мы узнали: с елью дружат и растения, и животные, и грибы.

-А знаете ли вы, какую пользу даёт ель людям? (слайд)

Работа в тетрадях

-Откройте тетрадь на с.22, 23.

Итог. Рефлексия.

1. сегодня я узнал…

2. было трудно…

3. я выполнял задания…

4. я понял, что…

5. теперь я могу…

6. меня удивило…

7. урок дал мне для жизни…

Домашнее задание

1) с. 108-110 прочитать

2) рабочая тетрадь с.24

3)подготовить рассказ на тему "Кого еще можно встретить в еловом лесу"

- Урок окончен.