Учителю
Рабочая программа по курсу 'Светская этика'

Рабочая программа по курсу 'Светская этика'

Автор публикации: Хаматханова А.А.

Дата публикации: 29.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Светская этика» для ІV класса разработана на основе

1. Требований Стандарта (п. 12.4);

2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] - М.Просвещение, 2010 г.(Стандарты второго поколения).

3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е.С.Савинов].-2-е изд., перераб. - М. Просвещение, 2010. - п.5.2.6 - (Стандарты второго поколения).

4. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий].

Рабочая программа реализуется в общеобразовательных классах в соответствии с учебным планом и рассчитана на 34 часа (исходя из 34 учебных недель в году). В базисном учебном пане на изучение ОРКСЭ отведено 34 часа в год в 4 классах (1 час в неделю). Реализация учебной программы обеспечивается УМК:

1. «Основы светской этики», пособие для учащихся М. Просвещение 2010

2. «Основы религиозных культур и светской этики», книга для учителя М. Просвещение 2010

3. «Основы религиозных культур и светской этики», книга для родителей М. Просвещение 2010

4. Электронное приложение к курсу «Основы религиозных культур и светской этики»М. Просвещение. 2010.

В ряду общих задач образования задачи воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам человека, любви к Родине, природе, семейным ценностям сегодня выступают как первоочередные. Приобщение обучающихся к духовно-нравственным ценностям и культуре традиционной (национальной) религии как неотъемлемой части национальной культуры является формой реализации прав детей и их родителей на получение образования в соответствии с ценностями своей национальной культуры, что обеспечивается как российским законодательством, так и нормами международного права.

Данный курс - просветительский и информационный, и главный педагогический подход в обучении - светский, неконфессиональный.

Цели и задачи изучения учебного предмета.

∙ дать представление об основных нормах нравственности, первичные представления о морали, способствовать воспитанию культуры поведения с опорой на представления о положительных поступках людей;

∙ формировать общественно - значимую мотивацию детей, их поступков, адекватную оценку собственного поведения и поведения товарищей;

∙ изучить основные категории этики, к которым относятся: добро и зло, дружба и порядочность, честность и искренность, честь и достоинство, доверие и доверчивость, сострадание и милосердие, мужество, терпение и терпимость, правда, истина и ложь, равнодушие и жестокость, и другое.

Задачи курса:

∙ развитие интереса и уважения к истории и культуре народов России;

∙ формирование качеств гражданина и патриота России;

∙ воспитание духовно - нравственных качеств (дружелюбия, образовательным стандартом адресован младшим школьникам и предполагает воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; ознакомление с основными нормами светской морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести, духовных традициях народов России; осознание ценности человеческой жизни.

Дети младшего школьного возраста начинают приспосабливаться к миру, осваивать его законы и порядки, осознавать необходимость соблюдения определенных правил. Это годы подражания старшим и усвоения социальных навыков, традиций. Происходит преодоление эгоцентризма, свойственного раннему детству. Появляется стремление сообразовываться с конкретными требованиями жизни. Творческие устремления детей получают определенную конкретизацию и находят свое выражение в тех или иных видах и формах деятельности. Происходит оформление моральных идей и правил. В начальной

школе продолжается процесс социально-личностного развития ребенка. Появляется система представлений об окружающих людях, о нравственно-этических нормах, на основе которых строятся взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. Особую роль играет духовно-нравственное воспитание. Именно в начальной школе закладывается нравственный мир человека, который включает в себя три уровня:

• Мотивационно-побудительный. Содержит в себе мотивы поступков, нравственные потребности и убеждения. Этот уровень наиболее важный, именно здесь коренятся истоки поведения человека, осуждаемые или одобряемые людьми и обществом, приносящие добро или зло, пользу или вред.

• Чувственно-эмоциональный. Он состоит из нравственных чувств и эмоций.

Нравственные чувства - отзывчивость, сочувствие, сострадание, сопереживание, жалость, они непосредственно связаны с эмоциями. Эти чувства приобретаются человеком в результате воспитания и являются важнейшими составными доброты.

• Рациональный, или умственный. Содержит моральные знания - понятия о добре и зле, чести и достоинств, о смысле жизни, долге.

Учебно-тематический план

№ п/п

Название разделов

Всего часов

Россия- наша Родина

Основы светской этики

Духовные традиции многонационального народа России

Всего

Основное содержание

Учебный модуль «Основы светской этики»

Россия - наша Родина. (1ч)

Основы светской этики (28ч)

Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Род и семья - исток нравственных отношений в истории человечества. Ценность родства и семейные ценности. Семейные праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Нравственный образец богатыря. Дворянский кодекс чести. Джентльмен и леди.

Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре

Отечества. Мораль защитника Отечества. Порядочность. Интеллигентность. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит «быть нравственным» в наше время? Добро и зло. Долг и совесть. Честь и достоинство. Смысл жизни и счастье.

Духовные традиции многонационального народа России (5ч)

Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Этикетная сторона костюма. Школьная форма - за и против. Образование как нравственная норма. Человек - то, что он из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен: знать/понимать:
основные понятия религиозных культур;

историю возникновения религиозных культур;
историю развития различных религиозных культур в истории России;
особенности и традиции религий;
описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;
уметь:
описывать различные явления религиозных традиций и культур;
устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
готовить сообщения по выбранным темам.».милосердия, доброты)

Учебно-методический комплект

1 Примерная программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий].

2. «Основы светской этики», пособие для учащихся М. Просвещение 2010

3. «Основы религиозных культур и светской этики», книга для учителя М. Просвещение 2010

4. «Основы религиозных культур и светской этики», книга для родителей М. Просвещение 2010

5. Электронное приложение к курсу «Основы религиозных культур и светской этики»М. Просвещение. 2010.

Список дополнительной литературы

Боги и герои Древнего Рима - М.: «Стрекоза», 2008
Борзова Л.П. История России в картинках, рассказах, путешествиях - М.: РОСМЭН, 2006.
Библейская энциклопедия - М.: ТЕРРА, 1991.
Серия «Музеи мира» в 30 томах - М.:ЗАО «Ария АиФ», 2009
Энциклопедия для детей. Религии мира - М.: «АВАНТА+», 2007.
Энциклопедия для детей. Страны, народы, цивилизации - М.: «АВАНТА+», 2007.
Школьная энциклопедия. История России - М.: «ОЛМА-ПРЕСС Образование», 2003.

Календарно - тематическое планирование

по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

модуль «Светская этика»

Класс: 4

Учитель Хаматханова Алена Аркадьевна

Количество часов: Всего 34часа; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе

1. Требований Стандарта (п. 12.4);

- учебного плана МБОУ «Бабаевская СОШ»;

- годового учебного календарного графика на текущий учебный год;

Учебник «Основы светской этики», А.Я.Данилюк, пособие для учащихся М. Просвещение 2010

Дополнительная литература:

Боги и герои Древнего Рима - М.: «Стрекоза», 2008
Борзова Л.П. История России в картинках, рассказах, путешествиях - М.: РОСМЭН, 2006.
Библейская энциклопедия - М.: ТЕРРА, 1991.
Серия «Музеи мира» в 30 томах - М.:ЗАО «Ария АиФ», 2009
Энциклопедия для детей. Религии мира - М.: «АВАНТА+», 2007.
Энциклопедия для детей. Страны, народы, цивилизации - М.: «АВАНТА+», 2007.
Школьная энциклопедия. История России - М.: «ОЛМА-ПРЕСС Образование», 2003.

№ темы

Тема

Планируемая дата

Фактическая дата

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

Россия - наша Родина.

0709

II.

Основы светской этики

Что такое светская этика?

1409

Мораль и культура

16 21.09

Особенности морали

16.0923.092809

Добро и зло

05.10

Добро и зло

1210

Добродетели и пороки

1910

Добродетели и пороки

21.102810

Свобода и моральный выбор человека

09.11

Свобода и ответственность

16.1

Моральный долг

23.11

Справедливость

30.11

Альтруизм и эгоизм

07.12

Дружба

14.12

Что значит быть моральным?

21.12

16-17

Творческие работы учащихся.

28. 12.18.01

Подведение итогов

25.01

Род и семья - исток нравственных отношений в истории человечества

01.02

Нравственный поступок

08.02

Золотое правило нравственности

15.02

Стыд, вина и извинение

22.02

Честь и достоинство

29.02

Совесть

07.03

Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы

14.03

Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы

21.03

Джентльмен и леди

04.04

Джентльмен и леди

11.04

Этикет

18.04

III.

Духовные традиции многонационального народа России

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и много конфессионального народа России.

25.04

Подготовка творческих проектов.

02.05

Выступление учащихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.

09.05

Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка - защитник Родины», «Мой друг», и т.д.

16.05

Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).

23.05

⇧

⇩

скачать материал