Рабочая программа внеурочной деятельности 'Азбука здоровья' (4 класс)

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Азбука здоровья»

Возраст обучающихся - 4 класс

Срок реализации - 1 год

Количество часов - 34

Пояснительная записка

В процессе обучения в соответствии с идеями здоровьесберегающих образовательных технологий ставится задача сформировать у младших школьников необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.Обучение младших школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства - актуальная задача современного образования.

Рабочая программа составлена на основе программы «Азбука здоровья».

Составители курса «Азбука здоровья» А.П.Мишина, Н.Г.Шевцова («Организация внеурочной деятельности в начальной школе. Сборник программ.» -М.,Планета,2015)

На изучение курса отводится 34 часа по 1 часу в неделю.

Курс нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре.

Цель программы: воспитанию у младших школьников потребность к здоровому образу жизни.

Задачи программы:

• Формирование у младших школьников мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, чувства ответственности за сохранение и укрепление здоровья.

• Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать жизненные ситуации; развитие умения проводить самостоятельные наблюдения.

• Воспитание у младших школьников потребностей к здоровому образу жизни

При решении задач обучения, развития и воспитания учащихся акцент делается на задаче развития: знания и умения являются не самоцелью, а средством развития интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческих способностей учащихся, личности ребёнка.

Принципы построения программы:

Данная программа позволяет реализовать в школьной практике принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования в Законе «Об образовании».

Принцип сознательности - нацеливает на формирование у обучаемых глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.

Принцип систематичности и последовательности - проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков. Система подготовительных и подводящих действий позволяет перейти к освоению нового, и опираясь на него, приступить к познанию последующего, более сложного материала. Систематически проводимые формы организации познавательной деятельности в сочетании со здоровьесберегающими мероприятиями приучат учащихся постоянно соблюдать оздоровительно воспитательный режим.

Принцип повторения знаний, умений и навыков является одним из важнейших. В результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы. Характер элементов деятельности пожжет проявляться в изменении упражнений и условий их выполнения, в разнообразии методов и приёмов, в различных формах заданий.

Принцип постепенности. Стратегия и тактика систематического и последовательного обучения важна для формирования здоровьесберегающих условий всестороннего образования ребёнка.

Принцип индивидуализации осуществляется на основе закономерностей обучения и воспитания. Опираясь на индивидуальные особенности учащихся, педагог всесторонне развивает каждого ребёнка, планирует и прогнозирует его развитие. С учётом уровня индивидуальной подготовленности ученика, его двигательных способностей и состояния здоровья, намечают пути совершенствования умений и навыков.

Принцип непрерывности выражает закономерности построения педагогики оздоровления как целостного процесса. Он тесно связан с принципом системного чередования нагрузок и отдыха.

Принцип цикличности способствует упорядочению процесса педагогики оздоровления. Он заключается в повторяющейся последовательности занятий, что улучшает подготовленность ученика к каждому последующему этапу обучения.

Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся является фундаментом для формирования знаний, умений и навыков, развития функциональных возможностей организма в процессе использования средств здоровьесберегающих технологий.

Принцип наглядности - обязывает строить процесс обучения с максимальным использованием форм привлечения органов чувств к процессу познания. Принцип наглядности направлен для связи чувственного восприятия с мышлением.

Принцип активности - предполагает в учащихся высокую степень подвижности, самостоятельности, инициативы и творчества.

Принцип всестороннего и гармонического развития личности. Содействует развитию психофизических способностей, знаний, умений и навыков, осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее - физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое - развитие личности ребёнка.

Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья школьника.

Принцип формирования ответственности у учащихся за своё здоровье и здоровье окружающих людей.

• Занятия в классе и в природе.

• Уроки - путешествия.

• Уроки - КВН.

• Праздники.

• Игры.

• Викторины.

• Экскурсии.

Методы и приёмы работы.

Эффективность занятий по программе в значительной степени будет зависеть от разнообразия средств и методов, которые использует учитель в своей работе. «Азбука здоровья» предусматривает следующие методы работы с детьми: занимательная беседа, рассказ, чтение, обсуждение детских книг по теме занятия, инсценирование ситуаций, просмотр мультфильмов, кинофильмов и др.

Чтобы изучение программы способствовало развитию учащихся, на занятиях необходимо использовать логические приёмымышления: сопоставление, сравнение, выявление различий и сходства в различных жизненных ситуациях, выявление причин и др.

Результативность работы по программе «Азбука здоровья» во многом зависит от степени подготовленности педагога, его эрудиции и профессионализма. Учитель должен найти нужный тон в общении с учащимися, избегать назидательности, создавать на занятиях обстановку непринуждённости и взаимопонимания.

Ожидаемые результаты

Требования к уровню подготовки учащихся к концу года.

В результате усвоения программы учащиеся должны уметь:

•

выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;

•

осуществлять активную оздоровительную деятельность;

•

формировать своё здоровье.

Учащиеся должны знать:

•правила поведения с незнакомыми людьми;

факторы, влияющие на здоровье человека;

•

причины некоторых заболеваний;

•

причины возникновения травм и правила оказания первой помощи;

•

О влияние вредных привычек на физическое состояние и здоровье человека;

•

о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;

•

основные формы физических занятий и виды физических упражнений.

Содержание программы

1. Мир вокруг и я в нём.

Типы темпераментов. Духовно-нравственное здоровье, что это такое, от чего оно зависит. Как научиться не обижать друг друга, прощать и просить прощение. Как выбирать друзей, к чему может привести неосмотрительность в выборе друга. Где нельзя знакомиться. Что стоит за детским одиночеством, как помочь ребёнку справиться с этим. Ещё раз о нецензурных словах, курении, алкоголе, наркотиках, СПИДе. Что значит быть ответственным, за что мы несём ответственность дома, в школе, на улице. Как становятся наркоманами, наркотические средства, к чему это приводит.

2. В гостях у Компьютошки.

Повторить технику безопасности при работе с компьютером, разучить новые комплексы зарядки для глаз и упражнения на релаксацию.

3.В поликлинике доктора Пилюлькина

От чего зависит утомляемость, как организовать учебный и физический труд. Двигательная активность. Из чего состоит опорно-двигательный аппарат человека, мышцы, значение, какие нарушения могут быть, как с этим бороться. Как мы дышим, заболевания дыхательной системы и их профилактика. Сердце, как оно работает, заболевание сердечно-сосудистой системы, профилактика, функции крови. Значение ходьбы для человека. Кожа, её функции, заболевания кожи и их профилактика. Строение глаза, функции газа, профилактика глазных заболеваний, повторить известные упражнения для глаз, выучить новые. Строение уха, заболевания органов слуха и их профилактика. Органы чувств, для чего они нужны. Строение системы пищеварения, заболевания и их профилактика. Лекарственные травы России и нашего края, как их использовать. Какие бывают витамины и для чего их применяют, правила предосторожности.

4. Игротека.

Разучивание подвижных игр на свежем воздухе.

Тематический план

4 класс

№ заня-тия

Тема

Количество часов

Содержание

Дата по плану

Дата по факту

1

Дорога к доброму здоровью

1ч.

Духовно-нравственное здоровье, что это такое, от чего оно зависит.

2

Экскурсия «У природы нет плохой погоды»

1ч.

3

Разучивание подвижных игр. «Удочка», «Попади в цель»

1ч.

4

«Пятнашки», «Угадай чей голосок», «Жмурки»

1ч.

5

О дружбе мальчиков и девочек. Опасная дружба.

1ч.

Как выбирать друзей, к чему может привести неосмотрительность в выборе друга. Где нельзя знакомиться. Как научиться не обижать друг друга, прощать и просить прощение.

6-7

«Охотники и утки», «Два Мороза»

2ч.

8

Ответственность.

1ч.

Что значит быть ответственным, за что мы несём ответственность дома, в школе, на улице.

9

Здоровая пища для всей семьи

1ч.

10

Экскурсия «Природа- источник здоровья»

1ч.

11

Разучивание нового комплекса упражнений для глаз

1ч.

Повторить технику безопасности при работе с компьютером, разучить новые комплексы зарядки для глаз и упражнения на релаксацию.

12

Разучивание нового комплекса упражнений для опорно-двигательного аппарата.

1ч.

Разучивание нового комплекса упражнений для опорно-двигательного аппарата.

13

Оздоровительная гимнастика.

1ч.

14

Работоспособность и утомление.

1 ч.

От чего зависит утомляемость,

как организовать учебный и физический труд..

15

Опорно-двигательная система. Мышцы.

1ч

Двигательная активность. Из чего состоит опорно-двигательный аппарат человека, мышцы.

16

Моё дыхание.

1ч.

Какие нарушения могут быть, как с этим бороться. Как мы дышим, заболевания дыхательной системы и их профилактика.

17

Как работает сердце. Кровь.

1ч.

Сердце, как оно работает, заболевание сердечно-сосудистой системы, профилактика, функции крови.

18-19

Ходьба и её значение для двигательной активности.

2ч

Значение ходьбы для человека. Разучивание шагов.

.

20

Профилактика кожных заболеваний

1ч.

Кожа, её функции, заболевания кожи и их профилактика.

21

Глаз - главный помощник человека.

1ч.

Строение глаза, функции газа, профилактика глазных заболеваний, повторить известные упражнения для глаз, выучить новые.

22

Органы слуха. Путешествие в страну здоровья.

2ч.

Строение уха, заболевания органов слуха и их профилактика.

23

Органы чувств.

1ч.

Органы чувств, для чего они нужны.

24

Органы пищеварения

1ч

Строение системы пищеварения, заболевания и их профилактика.

25-26

Зелёная аптека.

2ч.

Лекарственные травы нашего края, как их использовать.

27-28

Витамины.

1ч

Какие бывают витамины и для чего их применяют, правила предосторожности

29

Русская игра «Совушка»

1ч

Разучивание подвижных игр на свежем воздухе.

30-32

Разучивание игр.

3ч.

Разучивание подвижных игр на свежем воздухе.

33-34

Игры «Невод и щука», «Передай платочек».

2ч

Разучивание подвижных игр на свежем воздухе.

.