Конспект урока по чтению 'Звуки [н], [н'], буква н'

Личностные: осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.

Познавательные: осмысление соответствия звука букве; осмысление разницы между печатным и письменным шрифтами.

Регулятивные: освоение способов выделения согласного звука и фонетического анализа звука.

Коммуникативные: формирование умений слышать и слушать.

организация пространства

Межпредметные

связи

Формы работы

Ресурсы

Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха), математика

Фронтальная, в парах, индивидуальная.

Азбука, ч. 1. с. 80

Пропись 2 «Мой алфавит» стр

Цветные карандаши, слоги из разрезной азбуки

1 этап Мотивация к деятельности. Постановка темы.

Цель этапа - мотивировать учащихся на изучение темы

- Чем мы с вами занимаемся на уроках обучения грамоте?

- Чему уже научились?

Игра «Найди лишнее». ***** на доске

- Посмотрите на доску.

- Какая буква лишняя: и, а, О, ы, с? (может - о, т.к. заглавная, а остальные строчные; может - с, т.к. все гласные, а она согласная)

- Какое слово лишнее: ау, уа, Иа,

Фонетическая зарядка. Цветные карандаши

- Давайте начнём сегодняшнее занятие с фонетической разминки. Я буду называть слова, а вы показываете карандаш такого цвета, который требуется для обозначения первого звука.

санки, ослик, акула, пилот, экран, игрушка, ананас, мишка

Игра «Кто внимательный?»

- Послушайте слова, какой звук есть в каждом слове: насос, норка, канат, слон?

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Чем мы будем заниматься? (постановка целей)

2 этап Учебно-познавательная деятельность

Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания и упражнения

Диагностические задания

Знакомство со звуком [н н,], буквой Н н

Цель - познакомить со звуком [н н,], буквой Нн, соотносить звук и букву

Упражнения в выделении звуков [н н,] . Звуковой анализ, характеристика звуков.

- Отгадайте загадку:

Семь ребят на лесенке

Заиграли песенки (ноты)

Или

Пять ступенек - лесенка,

На ступеньках - песенка (ноты)

- Назовите первый звук. Какой он - гласный или согласный? Твердый или мягкий? Каким цветом обозначим?

- А вот еще одна загадка:

Маленького роста я,

Тонкая и острая.

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу. (иголка и нитка)

-Что за хвост тащит иголка за собой? (нитка)

- Назовите первый звук. Какой он - гласный или согласный? Твердый или мягкий? Каким цветом обозначим?

Игра «Узнайте звук»

- Если услышите в словах звук [н] - хлопните в ладоши один раз, а если услышите звук [н,] - топните один раз: Никита, насос, небо, нос, норка, Наташа, номер.

- Можем ли мы увидеть звуки [н н,]? Почему? (мы их слышим и произносим)

- Звуки [н н,] мы обозначим буквой эн.

**** учитель показывает плакат с буквой Нн

- Каким цветом обозначена печатня буква н? Почему две буквы Нн?

-Какие два звука обозначает буква н? Значит в какой домик мы её поселим? (сине-зелёный)

Печатание буквы Нн Пропись №2 стр 2

- Рассмотрите букву Н, почему она раскрашена в зеленый и синий цвет?

**** печатание по алгоритму

- С чего начнем печатание буквы?

• Показ на доске учителем

• Прописывание в воздухе

• Печатание в тетради самостоятельно

• Самоконтроль - обведите ту букву н, которая на ваш взгляд получилась правильнее других.

Отгадывание загадок

Игра «Узнайте звук»

Упражнения в чтении слогов и слов

Цель - научить читать слоги и слова с изученными буквами

Чтение слогов и слов

***** на доске написаны слоги и слова

-Давайте теперь прочитаем слоги с буквой «н».

На ни а и

Но о

Ну у

Ны ы

Нэ э

***** чтение идет по заданиям:

• Все слоги хором, по цепочке

• Чтение обратных слогов (А теперь давайте прочитаем слоги, в которых гласная буква стоит впереди (я подставляю букву н перед гласными, дети продолжают читать по цепочке)

Работа по учебнику с.80

- Посмотрите, что вы видите на картинке?

-Давайте прочитаем слова, которые напечатаны под картинкой?

• Чтение слов (слова также напечатаны на доске)

Она Анна с ними

Они Нина сними

Алгоритм (ученик читает, сколько гласных, сколько слогов, отмечаем слоги - карандашом)

С какими гласными читаем твёрдо, с какими - мягко?

3 этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Цель - учить школьников самоорганизации при выполнении учебного задания

-Отгадайте загадку (нос - как ласково назвать, носик)

Работа в паре (зашифровать слово - носик)

Проверка (на доске) - Кто без ошибок? Поднимите руки. Молодцы!

Охарактеризовать все звуки, правило деления слов на слоги, постановка ударения

4 этап Подведение итога. Рефлексия.

Цель - проверить умение учащимися проводить рефлексию своей деятельности

- Какие новые знания приобрели сегодня?

- Какие трудности возникли?

- Какое задание было наиболее интересным?

- Все ли цели достигли?