Конспект урока литературного чтения С. Бобенко Тюе - Тас 4 класс УМК Алматыкiта 2015г

Урок: № 8

Раздел: Родные просторы

Тема: Степан Бобенко «Тюе-Тас»

Школа: им. Сакена Сейфуллина п. Бурабай

Дата:

Ф.И.О.учителя: Климова Е.Н

Класс: 4

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Цели урока познакомить с содержанием произведения, расширить представление о жизни на селе, труде сельских людей, учить определять основную мысль произведения. Содействовать воспитанию любви к родным местам, умения ценить детство, время, проведенное с родителями.

Ожидаемый результат:

Понимают идейное содержание произведения,

умеют работать с текстом, высказывать впечатление, выражать свое настроение, определять части текста, идею произведения, работать в парах, группах. Комментировать оценку.

Все учащиеся смогут: выражать свое мнение, выразительно читать прозу наизусть

Большинство учащихся смогут: делиться впечатлениями о прочитанном, понимать идейное содержание

Некоторые учащихся смогут: самостоятельно разбить текст на условные части, озаглавить каждую часть

Языковая цель

развивать словарный запас, речь, умение высказывать свое мнение, расширять кругозор детей.

Учащиеся могут: читать текст выразительно, осмысленно, определять главную мысль произведения, объективно оценивать чтение товарищей, давать коментарий

Ключевые слова и фразы: «Тюе-Тас - детство и юность моя»

Полезные фразы для диалога/письма: кто, где, когда, во сколько лет, почему, как, каким образом

Какие чувства испытывал автор, почему картина степи остаётся в памяти навсегда?

Вопросы для обсуждения:

• Какие чувства поэта выражены в произведении?

Можете ли Вы сказать почему...?

Письменные подсказки: текст учебника

Предыдущее обучение

С. Муканов «Родная степь», Бердибек Сокпакбаев «Меня зовут Кожа»

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

I - Организационный момент

1. Психологический настрой

2. Позитивный видеоролик

3. Чтение в парах.

Взаимооценивание с комментарием…

- Поднимите руку: Кто получил «5»? … «4»?... «3»? … ? Кто не согласен со своей оценкой?

Учебник литератур ного чтения для 4 класса авторы К.Х. Жаданова, ЕюДю Бражникова

«Алматыкiтап» 2015г, ИКТ, казахская народная музыка

Середина

II - Проверка домашнего задания.

- Чтение наизусть отрывка из произведения С. Муканова « Родная степь» (по цепочке)

ІІІ - Мотивация к обучению.

1. Найди слово:

К Л С В Д Т С Х Е О П Г Т Ь (СТЕПЬ)

2. Определение темы урока. Постановка цели.

3. Информация о писателе.

(сопровождается казахской народной музыкой, показом слайдов о степи, слайд - портрет писателя)

Степан Бабенко - казахстанский писатель, родившийся и выросший в казахской степи и на всю жизнь запомнивший степные запахи, звуки, краски. Он навеки прикипел сердцем к родным местам, к своей малой родине, и не устает любоваться степным пейзажем, связанным в его воспоминаниях с босоногим детством.

IV - Работа по теме урока.

1. Самостоятельное чтение биографии в учебнике.

2. Чтение рассказа учащимися. Анализ произведения.

1)Словарная работа.

- Тюе-Тас - камень - верблюд

Речка Курган - разбушевавшаяся, бешенная

Сай - овраг; балка «Кызылсай» - красная балка ( в апреле пахнет тюльпанами.)

Овраг Амантай - по имени Аман.

2)? Что вы можете сказать о произведении?

- Можно ли разделить текст на части?

- Посоветуйтесь в группах: на какие части можно разделить текст? Озаглавьте их.

3) Беседа по содержанию 1-й части.

- Что особенного запомнилось автору из детства? Как он описывает этот майский день?

- Почему именно с описания этого дня начинает автор свой рассказ? (Это первое прикосновение к таинственному, чарующему миру природы)

4) Работа над содержанием 2-й части.

- Что автор рассказывает о своей деревне Тюе-Тас? Чем особенно она ему запомнилась?

- Чем для него была деревня? Какова идея этой части?

5. Выступление групп.

Вывод: «Тюе-Тас - детство и юность моя» Эта деревенька, безбрежная степь были для нас родным домом (идея произведения)

Самооценивание работы в группе по стратегии «Две звезды, одно пожелание».

Конец

Рефлексия

- Сегодня на уроке наибольшее впечатление на меня произвело ______

- Мне понравилось ________

Д . задание

Читать текст, отвечать на вопросы. *Рисунок. Выразительное чтение отрывка к рисунку.