Открытый урок по окружающему миру Зачем строят самолеты?

Тема: Зачем строят самолеты?

Цель Познакомить детей с назначением , видами и устройством самолетов;

Задачи урока:

1.0бразовательная: -познакомить учащихся с назначением , видами и устройством самолетов показать связь изучаемого материала с жизнью

обогащать и расширять словарный запас

2.Развивающая: - развивать пространственное воображение, внимание, память; диалогическую и монологическую речь.

развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах

-развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и к окружающему миру;

развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;

3.Воспитательная: - воспитывать чувство товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке. формировать эмоционально-положительное отношение к предмету;

формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе

УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные

Материалы и оборудование: компьютер, проектор, презентация , тесты, учебник, карандаши, , смайлики для рефлексии, , таблички: (с темой и задачами урока, , транспорт , самолёты , поезд , автомобиль , пароход , наземный , водный, воздушный,)

Ведущий вид деятельности: продуктивный,

Методы обучения:

• словесный (беседа, рассказ, объяснения);

• наглядный;

• практический (работа с учебником);

• частично-поисковый;

Форма работы:

• Фронтальная;

• индивидуальная;

• групповая;

Функция учителя: организатор сотрудничества, консультант

Педагогические технологии: - личностно - ориентированного обучения;

- объяснительно - иллюстративного обучения;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная. дискуссия);

-икт - технология (презентация).

Ожидаемый результат:

знать устройство самолётов

• расширение знаний о видах самолётах и средствах передвижения

• повышение активности учащихся на уроках;

• улучшение результатов обучения;

• обогащение словарного запаса

Ход урока

I.Организационный момент

-Ребята, у нас сегодня необычный урок . Посмотрите , сколько у нас гостей. Для начала поприветствуем их .Повернитесь и поздоровайтесь .

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: "Будет интересно!"

Приготовьте свои ушки и глазки,

Чтобы они могли всё видеть,

Слышать и запоминать.

I. Актуализация знаний

-И так ,сейчас вы должны на слух определить какие предметы при движении издают такой звук ?

-(ЗАПИСЬ ЗВУКА ТРАНСПОРТА) Слайд №1( Не показывать)

Ответы : поезд , автомобиль , пароход

-Назови одним словом? (транспорт)

-Скажите, поезд и автомобиль, к какому виду транспорта относится?

(наземный) карточка

-А пароход ? водный , карточка

- сегодня мы познакомимся с ещё с одним средством передвижения .

Отгадайте загадку

III. Самоопределение к деятельности Слайд № 2

Он в безбрежном океане

Туч касается крылом.

Развернётся - под лучами

Отливает серебром. (Самолёт) . щелчок

-докажите

III. Постановка темы и задач урока

- Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке. (О самолетах.) .Это тема дня (самолёты)

-Что бы вы хотели узнать о самолётах?

-

-Откройте учебники -на с. 66 учебника.

Прочитайте тему урока , Зачем строят самолеты ?) Слайд№ 3

задачи , какие бывают самолёты? Как устроен самолёт? )

-совпали ли ваши предположения с учебными задачами .

-Ну что ж, ответы на ваши вопросы вы можете найти из этих книг на выставке

Книга -это источник знаний .

-Закройте учебники .

IV. Работа по теме урока

-Ребята, а кто видел самолёт ?

- кто знает , что такое самолёт? Посмотрим Слайд №4

- а как вы думаете, зачем нужны самолеты?

А теперь послушайте Слайд № 5

-Так зачем же нужны самолёты ?

- Ребята, а кто управляет самолётом ? молодцы Посмотрим слайд №6

-А знаете ли вы , где учат лётчиков? - (В лётных училищах)

в городе Бугуруслане есть лётное училище гражданской авиации имени Петра Фёдоровича Еромасова. Сейчас в училище обучаются 120 курсантов , которые учатся летать с аэродрома «Бугуруслан -Северное»,

-А в городе Оренбурге было высшее военное училище , в котором учился первый лётчик -космонавт .Догадались ?

V. Физкультминутка

- Ну , а сейчас мы с вами тоже будем управлять своим самолётом .Встаньте.

Полетели , полетели слайд №7 звук самолёта

Вперёд руками завертели,

Руки в стороны в полёт

Отправляем самолёт

Левое крыло вперёд

Правое крыло вперёд

1, 2. 3, 4,

Полетел наш самолёт

Замечательный пилот

В путь отправил самолёт

6. Продолжение работы по теме урока

1.История самолёта .Беседа .

- веками мечтали люди подняться в воздух и полететь над землёй. Их фантазия , опережая время создала сказочный ковёр самолёт, Слайд № 8-

С развитием техники их мечта осуществилась

Первые самолёты появились в небе в начале 20 века

с одним крылом (монопланы) Слайд № 9

Или с двумя крыльями ( бипланы) (щелчок) Слайд №10

затем аэропланы Слайд №11

Эти самолёты уже называются старинными .

На смену им приходят более современные .Сейчас вы узнаете о самолётах нашего времени от ваших одноклассников

2. Выступления детей

• ПАССАЖИРСКИЕ САМОЛЁТЫ (Катя) Слайд № 12

• ГРУЗОВЫЕ САМОЛЁТЫ ( Вика) Слайд № 13

• ВОЕННЫЕ САМОЛЁТЫ (Адель) Слайд № 14

• СПОРТИВНЫЕ САМОЛЁТЫ (Соня) Слайд № 15

• -А ещё есть СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ САМОЛЁТЫ Слайд № 16

• УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЕ САМОЛЁТЫ Слайд № 17

• ТУРИСТИЧЕСКИЕ САМОЛЁТЫ Слайд № 18

-И так скажем , какие же виды самолётов существуют ? карточки

Вывод: Ребята посмотрите , в каких только сферах жизни не использует человек самолёты, поэтому и возникает необходимость их строить .

-Когда мы говорим об авиации, нельзя не сказать о вертолетах Слайд № 19

Внешне эти летательные аппараты похожи на самолеты и выполняют ту же работу, что и

самолеты , но всё же они отличаются.

-. В чем же их преимущество? (выгода , превосходство) Слайд20

Вертолет может висеть в воздухе на одном месте, двигаясь боком, пятиться задом. Вертолет может приземлиться в недоступных для другого транспорта местах. Вертолеты состоят на службе в гражданской и военной авиации. Слайд № 22

-Посмотрите , какие бывают вертолёты . Слайд №21

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ , ПЛАВАЮТ ЛИ ПО МОРЯМ И ОКЕАНАМ

САМОЛЁТЫ И ВЕРТОЛЁТЫ?

-А вот посмотрите Слайд 22

VII.Работа по учебнику .

-Ну а сейчас перейдём к следующей задаче урока и узнаем, как устроен самолёт

1. Для этого откройте учебник на с.67 Поработайте в парах

С помощью рисунка- схемы познакомьтесь с устройством самолёта ..

(2-3 минуты )

-Теперь проверим как вы запомнили части самолёта .

-Ну а сейчас самопроверка

2.Найдите на странице 92 , точно такой же рисунок без подписей .

-Поработайте в группах , возьмите из конверта части самолёта и правильно их распределите

3.А за компьютером поработает …… ( звук убрать )

4. У доски работает с карточками группа № …2.

5 .Самопроверка . - Ангелину оценит Мудрая черепаха

-я проверила 1и 3 группы они справились на отлично .

- Внимание . Проверьте работу 2-ой группы .Оцените её работу .

3.ВЫВОД-

-Ребята , Вот смотрите , сколько много мы узнали о самолётах.

-А какому виду транспорта мы отнесём самолёты ? (воздушный ( переворачиваю карточку)

Давайте об этом ещё раз прочитаем в учебнике . с.67 И так вывод (хором)

-Закройте учебники

6. Работа по тестам

-Теперь вас ждут испытания .Вы должны выполнить тесты на с.57 .

В тестах вы закрашивайте ту , букву , которая будет является ответом на вопрос

Слайд 23

Читаю задания на тестах Слайд №24

Слайд №25

5. Самопроверка Слайд № 26

6-Оцените ваши знания . нарисуйте смайлик в тестах

-Поднимите руку у кого весёлый .Почему ? Серьёзный . Почему ?Печальный. Почему ?

6. Итог Что мы хотели выяснить на уроке ?-Что нам удалось узнать ?

IX.Рефлексия закончите предложения Слайд №27

-Сегодня на уроке я узнал (а)…

-Было интересно…

-Было трудно..

-Меня удивило..

-Мне захотелось..

- Мы решили учебные задачи -Оцените ваши достижения

-Ну а я вам говорю Слайд № 28