Урок по литературному чтению Е. Шварц

Предмет: Литературное чтение .3 класс.

Дата: 7.11.2016 год

</ Тема: Евгений Львович Шварц «Сказка о потерянном времени»

Цели:

• Обеспечить глубокое понимание смысла текста, осознание последствий потерянного времени, своего опыта, своего внутреннего мира.

• Учить быть человеком путем воздействия на воображение и чувства с помощью литературы.

• Опираясь на деятельность самих учащихся, доказать истинность поговорки, глубоко понять смысл текста произведения.

• Развивать речь учащихся в процессе анализа произведения.

Оборудование: книги о пословицах и поговорках, запись музыкального фона.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

тик-так, тикают часы

Минутка

Час исчез

в поисках минутки,

за часом отправились

целые сутки,

и не одни!

Ночи и дни!

И все еще не возвратились они

В поисках той драгоценной минутки,

Той, что дороже, чем целые сутки!

Э. Мошковская.

У. «Делу время - потехе час» - скажем тему урока.

Сегодня второй урок по этой теме, и вы постараетесь доказать истинность этой поговорки. Глубоко понять смысл текста произведения Евгения Львовича Шварца «Сказка о потерянном времени»

- Почему произведение так называется?

- О чем заставил нас задуматься автор?

- Вспомним о жанре, к которому оно относится.

Д. Авторская литературная сказка.

- Это волшебная сказка, т. к. в этом художественном произведении есть вымысел и элементы фантастики.

- В литературной сказке Шварца выполняются основные сказочные законы:

1. Закон сказочной справедливости - добро всегда побеждает зло.

2. Что сказано - осуществляется.

3. У сказки всегда хороший конец.

У. А теперь поработаем по плану

План.

1. Петя превратился в старика.

- С чего все началось?

- Кто действует в сказке?

- Чтение 1 части.

- Что узнали?

- Что поняли? Петя стал размышлять, думать.

- Ничему не успел научиться.

2. В домике злых волшебников (Тайна)

- Что произошло дальше.

- Чтение второй части.

- Что узнали?

- Что поняли?

- Время волшебники украли у ребят.

3. Тайна.

- Какую тайну узнал Петя?

- Какой предмет является волшебным?

- Как думают о детях вамп?

4. На поиски « старых» детей.

- Как шли поиски?

- Чего раньше Петя не замечал?

- По каким признакам искал Петя стариков-школьников?

5. Беспокойная дорога к домику волшебников.

- Что скажите?

- Встречали препятствия - стыдно. Заблудились (иногда лучше потратить немножко времени, чтобы потом его сберечь.)

- Что помогло?

6. Заветные ходики делают чудо.

- Прочитайте условие волшебства.

- Соотнесите текст с картинкой.

- Как дети вернули время?

- В каком предложении заключается главная мысль сказки?

Чудом вернули дети потерянное время

У. Поясните пословицу «Чего немножко, того не мечи за окошко»

Запишите 2 пословицы. «Человек, который попросту теряет время, сам не замечает как стареет»

- Время нашего урока подошло к концу.

- Что вы поняли?

- Нельзя терять понапрасну время.

У. Потеряешь деньги - ничего не потеряешь.

Потеряешь здоровье - немного потеряешь.

Потеряешь время - потеряешь жизнь.

Жизнь дана на добрые дела. Спешите делать добро.

У. Закончим наш урок стихотворением С. Баруздина

Стихи о человеке и его часах.

Ведут часы секундам счет.

Ведут минутам счет.

Часы того не подведут,

Кто время бережет. …

… С часами дружба хороша!

Работай, отдыхай,

Уроки делай не спеша

И книг не забывай!

Домашнее задание: краткий пересказ.

- тик-так, тик-так….