Урок литературного чтения по теме «Согласные звуки [к], [к’]. Буквы К, к» (1 класс)

План-конспект урока

литературного чтения в 1 классе

УМК «Перспектива»

Тема: «Согласные звуки [к], [к']. Буквы К, к»

Целевые установки:

Предметные:

- научить детей находить в словах звуки [к], [к'] и уметь их различать;

- познакомить с буквами К, к и формировать умение обозначать звуки [к], [к'] буквой к.

- формировать умение читать слова с изученными буквами.

Метапредметные:

-регулятивные - учиться принимать учебную задачу; выполнять учебные задания;

-познавательные - совместно с учителем осуществлять поиск необходимой информации; учиться строить рассуждения;

-коммуникативные - включаться в диалог с учителем и учащимися; отвечать на вопросы учителя;

-личностные - формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Задачи:

- формировать умение давать характеристику звукам;

- устанавливать количество и последовательность звуков в слове, т. е. производить звуковой анализ слов;

- выделять звук в слове и обозначать его соответствующей буквой;

- читать слова с изученными печатными буквами;

Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, диск к учебнику «Азбука»

Ход урока

1.Мотивирование к учебной деятельности

-Кто из вас бывал в цирке?

-Что вам особенно понравилось в цирке?

-Кто из вас может прочитать афишу на доске?

- Хотите пойти в цирк?

(детям раздаются билеты в цирк и смайлики)

2.Определение темы урока.

-Угадайте, о ком так говорят в цирке?

В цирке он смешнее всех.

У него - большой успех.

Только вспомнить остаётся,

Весельчак тот как зовётся.

(Клоун.) (слайд1)

По канату он идет,

Не боясь, что упадет.

Без страховки не сорвется.

Любят все... (канатоходца) (слайд2)

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком! ( Кот дрессированный) (слайд3)

-Как выглядит наш клоун? (в кепке)

- Чем похожи слова: клоун, канатаходец, кот, кепка? (начинаются со звуков (к) или (к').

- Назовите тему нашего урока. (Звуки [к], [к'])

- Какие же задачи стоят перед нами на уроке?

3."Открытие" нового знания.

Звуковой анализ слов клоун и кепка.

-Дайте характеристику этим звукам?

-Что общего у этих звуков?

-Чем отличаются?

-А кто знает, какой буквой мы обозначаем звуки [к], [к'], когда мы их пишем или читаем? Как называется эта буква?

-Я вам открою секрет. Она называется - буква «ка».

4. Первичное закрепление.

Работа на интерактивной доске: нахождение слов с новыми звуками [к], [к'], составление звуковых схем выбранных слов. Чтение по слоговой таблице.

5. Музыкальная физминутка.

6.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Работа в парах.

-Вы получили билеты на цирковое представление. Они тоже с загадками.

На билетах написаны слоги.

-Составьте из данных слогов как можно больше слов.

МАК, СА, НИ, КИ, НО, ЛО, ТО, КУ, ЛАК

(проверяется работа пар)

7.Работа по учебнику. (с.86 - 87)

А) Чтение текста «Кто они клоуны?»

-Фотографии каких клоунов вам знакомы? (слайд 4)

-Что вы о них знаете?

Б) Составление связного рассказа по рисунку.

-Каких артистов вы видите на сцене?

-Чем они заняты?

-Где можно увидеть такой номер?

8.Физкультминутка для глаз. (слайд 5)

9. Закрепление. Применение знаний на практике.

-Как вы думаете, какие ещё выступления можно увидеть в цирке?

-Прочтём об этом в тексте. (значок «Читаем вместе со взрослым»)

Чтение текста вместе с учителем + читающие дети

Беседа:

-Каких животных встретили дети в цирке?

-Чем были заняты дрессированные животные?

10. Итог урока.

-Где мы побывали с вами сегодня?

-Кто помог нам в этом?

-Почему именно клоун встретил нас в цирке?

Так давайте сделаем вывод.

-Какие звуки работали с нами на уроке?

-Звуки [к] и [к'] одинаковые или разные?

-А какой буквой их можно обозначить?

11. Рефлексия

На партах у вас лежат разного цвета смайлики, которые вы получили с билетами. Если вы сегодня со всеми заданиями справились и вам всё понятно - возьмите зелёный смайлик, если что-то понимаете, но не все задания выполняли на уроке правильно - возьмите жёлтый, а если совсем ничего не сумели сделать сегодня на уроке - возьмите красный смайлик.

Дети прикрепляют на доску свои смайлики.

БИЛЕТ В ЦИРК